| 下面詞語中加粗的字在字典里有幾種解釋，選出你認為最恰當(dāng)?shù)慕忉尅?BR>寢不安席 A、安定 B、平安 C、安裝 D、存著，懷著 |
科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：單選題
科目：小學(xué)語文 來源：課堂三級練習(xí)語文四年級（上） 題型：048
讀下面的一段話，完成后面的練習(xí)。
槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜒的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
1．這段話主要描寫了槐鄉(xiāng)的孩子不怕酷熱，起早貪黑地________的情景。請用加粗標(biāo)出反映他們“起得早”的句子；用“________”標(biāo)出反映他們“歸得遲”的句子。
2．“滿”在字典中有以下幾種意思，請給下面詞語中的“滿”字選擇正確的解釋。
（1）滿不在乎（ �。 。�2）年滿十歲（ �。 。�3）滿載而歸（ �。�
科目：小學(xué)語文 來源：小狀元三年級語文（上） 題型：048
讀下面的一段話，完成后面的練習(xí)。
槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
1
．在括號里填上合適的量詞。一（ �。ā 。┗泵住 ∫唬ā 。ā 。┐稛�
2
．“滿”在字典中有以下幾種意思，請給下面詞語中的“滿”字選擇正確的解釋。
（
1）滿不在乎（ �。�（
2）年滿十歲（ �。�（
3）滿載而歸（ �。�3
．這段話主要描寫了槐鄉(xiāng)的孩子不怕酷熱，起早貪黑地________的情景。請用“加粗”標(biāo)出反映他們“起得早”的句子，用“_____”標(biāo)出反映他們“歸得遲”的句子。科目：小學(xué)語文 來源：新課標(biāo) 同步訓(xùn)練與過關(guān)測試 三年級語文上 題型：048
請讀下面這篇短文，再回答問題。
媽媽，我不是最弱小的〔俄〕蘇霍姆林斯基
有一次，有一家人全家在假日到森林中去：父親、母親、五年級學(xué)生托利亞和四歲的薩沙。森林里是那么美好，那么歡快，孩子們的父母讓他們看看盛開著鈴蘭花的林中曠地。
林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，第一朵花開放了，粉紅粉紅的，芬芳撲鼻。全家人都坐在灌木附近。父親在看一本有趣的書。突然雷聲大作，飄下幾滴雨點，接著大雨如注。
托利亞把自己的雨衣給了媽媽，雖然她并不怕淋雨；而媽媽又把雨衣給托利亞，雖然他也不怕淋雨。
薩沙問道：
“媽，托利亞把自己的雨衣給您，您又把雨衣給托利亞，托利亞又把雨衣給我穿上，你們干嗎這樣做呢？”
“每個人都應(yīng)該保護更弱小的人�！眿寢尰卮鹫f。
“那么，我干嗎又保護不了任何人呢？”薩沙問道，“就是說，我是最弱小的人嘍？”
“要是你誰也保護不了，那你真是最弱小的人！”媽媽笑著回答說。
他朝薔薇叢走去，掀起雨衣的下部，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已經(jīng)沖掉了兩片薔薇花瓣，花兒低著頭，因為它嬌嫩纖弱，毫無自衛(wèi)能力。
“現(xiàn)在我該不是最弱小的吧，媽媽？”薩沙問道。
“是呀，現(xiàn)在你是強者，是勇敢的人啦！”媽媽這樣回答他。
（
1）下面加粗字的讀音怎樣讀，請你查查字典。薔薇（ �。 �灌木（ ） 滂沱（ �。 �纖弱（ ）
（
2）描寫下“雨”的四字詞語你知道多少？請寫出3～4個。（可寫課內(nèi)的，也可寫課外的。）
（
3）文章中你最喜歡的人是誰？為什么？答：
_________________________________________________科目：小學(xué)語文 來源：海淀小學(xué)AB卷 四年級語文上 題型：048
讀下列語段，回答問題
走完長廊，就來到萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角的寶塔形三層建筑（ �。�聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃（ ）閃發(fā)光。這就是佛香閣。佛香閣下面是一排排宮殿，叫排云殿。
登上萬壽山，站在佛香閣的前面一望，頤和園的景色一大半收在眼底了。在蔥郁的樹叢（ �。┲校薪鸨梯x煌的琉璃瓦屋頂和朱紅色的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在上面慢慢地滑過，幾乎不留一點痕跡。舉目遠眺，隱（ �。�隱約約地望得見古老的城樓和白塔。
1．在括號里寫上括號前面那個字的拼音。
2．給加粗的詞換上一個意思相同的詞。
（1）一座八角的寶塔形三層建筑聳立在半山腰上。（ �。�
（2）舉目遠眺，隱隱約約地望得見古老的城樓和白塔。（ �。�
3．查字典，解釋詞語。
（1）滑過：____________________
（2）蔥郁：____________________
4．造句。
幾乎……_____________________
5．概括第一自然段的意思。
____________________________
6．用“——”畫出比喻句。
科目：小學(xué)語文 來源：海淀名�！っ空n一考 四年級語文上學(xué)期 題型：048
閱讀短文，回答問題。
________這是我大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在教學(xué)樓前的階梯上，我們機械（ji8 xi8）系大四的學(xué)生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開始的考試。我們每個人的臉上顯示出很有信心的樣子，這是最后一場考試，接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。
有幾個同學(xué)說他們已經(jīng)找到工作了。我和其他人則在討論我們想要得到的工作。懷著對四年大學(xué)教育的（懇 肯）定，我們覺得心理上早有準備，能征服外面的世界。
即將進行的考試在我們眼中是輕而易舉的事情。教授說我們可以帶需要的教科書、參考書和筆記，只要求考試時我們不能交頭接耳。
我們喜氣洋洋地魚貫走進教室。教授把考卷發(fā)下來，我們都眉開眼笑，因為（w6i w8i）卷子上只有5道論述題。
3個小時過去了，教授開始收集考卷。我和全班參加考試的同學(xué)們似乎不再有信心，每個人的臉上都有一種痛苦的表情。沒有一個人說話 教授手里拿著考卷 面對著全班同學(xué) 教授端詳著面前學(xué)生們擔(dān)（優(yōu) 憂）的臉問道 有幾個人把5個問題全部答完了
沒有人舉手。
“有幾個答完了4個？”
仍舊沒有人舉手。
“3個？兩個？”
椅子發(fā)出響聲，我們在座位上不安起來。
“那么1個呢？一定有人做完了1個吧？”
全班仍保持沉默。教授放下手中的考卷說：“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你們的�。�y@n r8n）象，即使你們已經(jīng)完成四年工程教育，但仍有許多有關(guān)的工程問題你們不知道。這些你們不能回答的問題在日常操作中是非常普遍的�！�
于是教授帶著微笑說下去：“這個科目你們都會及格，但要記住，雖（su9 su0）然你們是大學(xué)畢業(yè)生，你們的教育才開始�！睍r間消逝，這位教受的明字和長相已經(jīng)模胡了，但他的訓(xùn)誡（ji8）確不會模湖。
1．劃去文中用錯的字或讀音。
2．給文中加粗的多音字選擇另外一個讀音并組詞。
似
模
3．給多音字注音并組詞。
擔(dān)
教
4．形近字組詞。
5．在文中用直線畫出三個成語。
6．改正最后一個自然段用錯的字。
7．給第五自然段缺少標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。
8．給文章選擇一個恰當(dāng)?shù)念}目。
[ ]
A．畢業(yè)考試 B．學(xué)無止境 C．5道難題
科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
失去記憶的老人
科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀短文，然后按要求做。
南極風(fēng)光地球上的南極是一個白茫茫的冰雪世界。在那里，沒有奔騰的江河和潺潺的溪流，沒有茂盛的樹木和青蔥的小草，更沒有長滿莊稼的田野。
冰雪的表面相當(dāng)粗糙，這是大自然的雕塑家——風(fēng)耍的把戲。狂暴的風(fēng)吹起沙子般的雪粒，又把它堆積起來，形成一條條雪浪。有的地方，風(fēng)還把雪堆成各種各樣的形狀：有的像隧道；有的像懸崖；有的像宮殿，晶瑩剔透，綽約多姿。
在終年不停的暴風(fēng)雪和極度的嚴寒里，不但植物難以生長，連動物也望而生畏。企鵝、海豹、鯨以及一些海鳥成了南極大陸海岸邊僅有的“居民”。不過，它們一生中的大部分時間要在海中度過，因為貧瘠的陸地上幾乎找不到可以充饑的食物。
南極有十分罕見的景象，那就是南極光。在漫長的極夜中，突然，漆黑的天幕上閃現(xiàn)出絢麗奪目的光彩：有時像空中垂下的簾幕，有時像不斷躥動的火焰，有時像強烈的探照燈光動蕩搖曳，有時像天上的流星一掠而過。幾百年來，凡是見過南極光的人，沒有一個不為這奇景驚嘆不已。
南極的嚴寒、狂風(fēng)、冰雪是極為不利的自然條件，但它卻是一塊“寶地”。這里有十分豐富的地下礦藏。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，沉睡了幾萬年的南極大陸已被人們喚醒，許多國家在這里建起了科學(xué)考察實驗站。我國的五星紅旗也在這里迎風(fēng)飄揚。南極的明天在向我們招手。
1
．查字典學(xué)生字。把加粗字的拼音抄寫在括號里，再讀一讀。如果還有不認識的字也可以這樣做。綽約多姿（ �。 ∝�瘠（ �。�
2
．這篇短文先總的說_______，然后分四方面來寫南極風(fēng)光的。第一方面寫南極的________，第二方面寫________，第三方面寫_________，第四方面寫__________。3
．把自己喜歡的詞語和句子抄寫下來。詞語：
_______________________________句子：_______________________________
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀文章，完成文后練習(xí)。
怪味兒一天中午，我們幾個女生在教室前的紫藤樹下休憩。一個同學(xué)拿出了一袋著名品牌的高檔餅干。近旁的同學(xué)搶先掏出一塊咬了一口：“嗯，好吃�！边@樣一來，大家的目光不約而同地投向了餅干袋�！敖o我一塊！”“給我兩塊！”……不一會兒，一袋餅干就去了一大半。每人都拿著餅干，有的急不可待，一下子塞進嘴里；有的捏著餅干慢慢品嘗。大家你看看我，我看看你，非常開心。
就在這時一個同學(xué)站起來，說：“不知你們發(fā)覺沒有，餅干里有一股怪味兒……好像是洗衣粉味兒�！甭犓@么一說，我也隱隱感到有股怪味兒，越（ ），怪味兒越顯得濃重�？墒牵@么好的餅干怎么會有怪味兒呢
?再仔細（ �。�，又好像沒有……過了一會兒，有一個同學(xué)說：“有！真的有！”
同學(xué)們你一言我一語①地議論起來。
“可能是餅干的制造商用了不合格的原料，所以造成了這股味兒。現(xiàn)在的偽劣商品也夠多了�！币粋�同學(xué)說得很有條理②。大家聽了，覺得很有道理，不約而同地點了點頭。
“看看標(biāo)簽，是不是過期了
?”又一個同學(xué)忽然醒悟③似地說。“可能是我把洗衣粉放在餅干旁邊，串了味兒�！蹦贸鲲灨傻耐瑢W(xué)滿臉歉意。也真是，請大家吃，還不落好。
“嘿嘿，那不是更好嗎
?可以在飯后清潔一下口腔�！�“是，就是�！蓖瑢W(xué)們爭著向前，唯恐落后④地附和著。
這時，起先說餅干有怪味兒的同學(xué)放聲笑道：“哈哈，你們真是，這餅干哪有怪味兒
?是我逗你們玩兒呢！哈哈……“剛才大發(fā)議論的同學(xué)們都不吭聲了，氣氛尷尬極了。我暗自慶幸，幸虧剛才我沒做聲。唉，怪不得社會上有些事情。一人說風(fēng)，十人說雨呢！
1
．查字典，理解加粗字，然后說說詞語的意思。偽劣：
________________________________________2
．將“品嘗、品味”分別填入文中的括號內(nèi)。3
．根據(jù)文中劃線語句的意思，分別寫出合適的四字詞語。①
______________；②______________；③
______________；④______________。4
．文中兩次出現(xiàn)了“不約而同”這個詞。第一次表示我們都被餅干___________；第二次表示我們對一個同學(xué)的說法________。5
．聯(lián)系上下文，理解句子的含義。一人說風(fēng)，十人說雨。
________________________6
．根據(jù)短文，填空。短文記敘了同學(xué)之間的一次議論。議論的時間：
_________；地點：____________；人物：_____________；話題：_________。餅干怎么會有怪味呢?大家作了三種推測：①
__________________________________；②
__________________________________；③
__________________________________。最后才知道：
____________________________。7
．按一定順序，用“∥”把短文分成三個部分。8
．下面哪段話概括了短文的主要內(nèi)容?[
]A
．一天中午，一個同學(xué)請我們吃高檔餅干。B
．一個同學(xué)請我們吃餅干，大家隨聲附和說餅干有怪味兒。C
．一個同學(xué)請我們吃餅干，大家討論餅干有沒有怪味兒。
科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
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