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　　圣誕節(jié)快到了，四個孩子很早就開始互相試探，希望能送給對方最合適的圣誕禮物，送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容。圣誕節(jié)前夕，我分給每個孩子20美元，接著，我們分頭采購去了。

　　回家途中，孩子們興高采烈，你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物，不住嬉笑。但我注意到，8歲的小女兒金吉婭沉默不語。我發(fā)現(xiàn)：她的購物袋里居然只有一些棒棒糖——那種5美分一大把的棒棒糖！我不禁怒從心起：她到底用我給她的20美元做了什么？

　　我緊緊摟住了金吉婭！在這個圣誕節(jié)，金吉婭不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?/P>

1．聯(lián)系上下文或查字典，解釋下列詞語的意思。

試探：_______________________________________

哽咽：_______________________________________

如愿以償：___________________________________

2．當媽媽發(fā)現(xiàn)小女兒金吉婭只買了那種5美分一大把的棒棒糖時，為什么會生氣？

3．讀最后一段，注意加粗的詞。

（1）用“……不但……還……”寫一句話。

（2）聯(lián)系上下文，談談你對這段話的理解。[方法提示：可以從金吉婭的做法來談，也可以從家人受到的啟發(fā)來談，還可以感悟金吉婭美好的品質(zhì)。]

4．小女孩收到這份夢寐以求的禮物時，心中充滿了感激，她想對金吉婭姐姐說幾句心里話。她會說些什么呢，把你想到的快樂寫下來吧。

_________________________________________________

　　圣誕節(jié)快到了，四個孩子很早就開始互相試探，希望能送給對方最合適的圣誕禮物，送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容。圣誕節(jié)前夕，我分給每個孩子20美元，接著，我們分頭采購去了。

　　回家途中，孩子們興高采烈，你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物，不住嬉笑。但我注意到，8歲的小女兒金吉婭沉默不語。我發(fā)現(xiàn)：她的購物袋里居然只有一些棒棒糖——那種5美分一大把的棒棒糖！我不禁怒從心起：她到底用我給她的20美元做了什么？

　　我緊緊摟住了金吉婭！在這個圣誕節(jié)，金吉婭不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?/P>

1．聯(lián)系上下文或查字典，解釋下列詞語的意思。

試探：_______________________________________

哽咽：_______________________________________

如愿以償：___________________________________

2．當媽媽發(fā)現(xiàn)小女兒金吉婭只買了那種5美分一大把的棒棒糖時，為什么會生氣？

3．讀最后一段，注意加粗的詞。

（1）用“……不但……還……”寫一句話。

（2）聯(lián)系上下文，談談你對這段話的理解。[方法提示：可以從金吉婭的做法來談，也可以從家人受到的啟發(fā)來談，還可以感悟金吉婭美好的品質(zhì)。]

4．小女孩收到這份夢寐以求的禮物時，心中充滿了感激，她想對金吉婭姐姐說幾句心里話。她會說些什么呢，把你想到的快樂寫下來吧。

1．用“＼”劃去文中括號里用得不恰當?shù)淖帧?/P>

2．為文中加粗的字選擇正確的讀音。

3．請你把下面的詞語恰當?shù)靥畹轿恼轮械臋M線上，讓它們“對號入座”。

4．你能用“像……一樣”說一句話嗎？[方法提示：比喻句中常用“像……一樣”本題就是要求用“像……一樣”寫一個比喻句。]

5．“潔白”這個詞是形容顏色的。請在下面的詞語中選出與它不是同類的詞。

[　　]

6．給句子中加粗的詞換一個意思相近的詞。

（1）我們的手是小鳥，在星辰和星辰之間，歡樂地飛翔。（　　）

（2）讓他們的幸福像燈一樣明亮�。ā　。�

7．這首詩歌中把“手”比喻成“電線”、“橋”、“船”、“小鳥”。你還能把“手”比喻成什么？如果能說說為什么就更好了。[方法提示：先想想手還有哪些作用，然后根據(jù)它的用途作比。]

1．用“＼”劃去文中括號里用得不恰當?shù)淖帧?/P>

2．為文中加粗的字選擇正確的讀音。

3．請你把下面的詞語恰當?shù)靥畹轿恼轮械臋M線上，讓它們“對號入座”。

4．你能用“像……一樣”說一句話嗎？[方法提示：比喻句中常用“像……一樣”本題就是要求用“像……一樣”寫一個比喻句。]

5．“潔白”這個詞是形容顏色的。請在下面的詞語中選出與它不是同類的詞。

[　　]

6．給句子中加粗的詞換一個意思相近的詞。

（1）我們的手是小鳥，在星辰和星辰之間，歡樂地飛翔。（　�。�

（2）讓他們的幸福像燈一樣明亮�。ā　。�

7．這首詩歌中把“手”比喻成“電線”、“橋”、“船”、“小鳥”。你還能把“手”比喻成什么？如果能說說為什么就更好了。[方法提示：先想想手還有哪些作用，然后根據(jù)它的用途作比。]

　　有一（y9　y0）次，已是中午時分，圖書館里靜悄悄的，而在那書庫深處的書架上，突然想起了悉悉窣窣的聲音。啊，原來陳景潤把剛剛讀完的一本數(shù)學書插回書架。他走出書庫，用力推著圖書館的門，但是，怎么推也推不開。是怎么一（y@　y9）回事呢？他一（y0　y9）看表，才發(fā)覺早過了閱覽時間，圖書管理員吃飯去了，他被反鎖在里面。其實管理員在臨走之前曾經(jīng)向著密密麻麻的書架，大聲問書庫內(nèi)是否還有人，但一（y@　y9）心沉浸在書堆里的陳景潤，卻什么也沒有聽見。此刻，他望著那緊鎖的門，毫不在意地微笑了一（y9　y0）下，重新走進書庫里埋頭讀書去了。

1．給文中加粗的字選擇正確的讀音。

2．照樣子，在括號里填上合適的詞語。

3．把下列句子改成人物的說話形式。

4．“不知疲倦”什么意思？簡要寫出這個故事的主要意思。

不知疲倦的意思是：________________________________

這個故事的主要意思是：____________________________

　　有一（y9　y0）次，已是中午時分，圖書館里靜悄悄的，而在那書庫深處的書架上，突然想起了悉悉窣窣的聲音。啊，原來陳景潤把剛剛讀完的一本數(shù)學書插回書架。他走出書庫，用力推著圖書館的門，但是，怎么推也推不開。是怎么一（y@　y9）回事呢？他一（y0　y9）看表，才發(fā)覺早過了閱覽時間，圖書管理員吃飯去了，他被反鎖在里面。其實管理員在臨走之前曾經(jīng)向著密密麻麻的書架，大聲問書庫內(nèi)是否還有人，但一（y@　y9）心沉浸在書堆里的陳景潤，卻什么也沒有聽見。此刻，他望著那緊鎖的門，毫不在意地微笑了一（y9　y0）下，重新走進書庫里埋頭讀書去了。

1．給文中加粗的字選擇正確的讀音。

2．照樣子，在括號里填上合適的詞語。

3．把下列句子改成人物的說話形式。

4．“不知疲倦”什么意思？簡要寫出這個故事的主要意思。

不知疲倦的意思是：________________________________

這個故事的主要意思是：____________________________

　　有一年德國鬧饑荒，有個富人把20個窮孩子請到了自己的家里，對他們說：“這只籃子里的面包你們每人一塊，拿吧。以后每天這個時候都到這里來拿，一直到災難（n2n　n4n）結(jié)束為止�！�

　　第二天，孩子們故伎重（ch$ng　zh^ng）演，還是那副餓狼撲食的樣子，可憐的費朗西絲這次拿到的面包還沒有別人的一半大。但是，等她回到家里，母親切開面包的時候，里面卻掉出許多白色色的新銀幣。

　　她的母親心里很納悶（m8n　m5n）：“馬上把錢拿回去，因為這錢肯定是誰錯放到面包里去了�！�

1．為文中加粗字選擇正確讀音，劃去文中不正確的音節(jié)。

2．“第二天，孩子們故伎重演”詞語中加粗詞語意思是____________________，文中具體指哪些內(nèi)容，請在文中用“　　 ”劃出。

3．在文中用“____”劃出寫費朗西絲的句子。

4．認真讀讀寫費朗西絲的句子，寫她“衣著整潔”“不好意思地站在一邊”“等別人揀完了才去拿最小的”“謝了謝主人”“悄然地不慌不忙回家”，你最欣賞她什么？為什么？

5．費朗西絲這樣做跟她的家庭有關(guān)系嗎？你從哪里看出來？

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