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       雖然遲到了，但是，老師并沒(méi)有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽�諒�?原委   緣故)。     
       老師教我們先靜默再讀書(shū)，坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說(shuō)：“想想看，你是不是聽(tīng)爸媽和老師的話(huà)？昨天留的功課有沒(méi)有做好？今天的功課全帶來(lái)了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎？……”我聽(tīng)到這兒，鼻子(不禁  不盡)抽搭了一大下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不(置于  至于)流出來(lái)。    
       正在靜默的當(dāng)兒，有人(    )了我的肩頭一下，我急忙(    )開(kāi)了眼，原來(lái)是老師(    )在我的位子邊。他用眼勢(shì)告訴我，讓我向教室的窗外(    )去。我猛一轉(zhuǎn)頭看，是爸爸那瘦高的影子!    
1．用“＼”劃掉第1，2自然段括號(hào)里不正確的詞語(yǔ)。
2．在第3自然段的括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。   
3．省略號(hào)有下面幾種用法，下面三句話(huà)，各屬于哪種？請(qǐng)將選項(xiàng)填到括號(hào)里。   
     A．表示語(yǔ)氣的斷斷續(xù)續(xù)    B．表示話(huà)未說(shuō)完    C．表示引文中的省略部分    D．表示列舉的省略   
     (1)只聽(tīng)他在搖頭晃腦地背著：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜……”    (    )    
     (2)“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來(lái)……”    (    )    
     (3)今天的功課全帶來(lái)了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎？……    (    )    
4．老師還會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)你發(fā)揮想象，把作者沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的話(huà)補(bǔ)充完整。
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　　昨天晚上我挨了一頓毒打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡在過(guò)道里，老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉�；镉�(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！……”
1．請(qǐng)寫(xiě)出表示凡卡受虐待的動(dòng)詞（至少4個(gè)）。
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2．從這些動(dòng)詞中可以看出凡卡過(guò)著怎樣的學(xué)徒生活？
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3．仔細(xì)讀一讀畫(huà)線(xiàn)的句子，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么。
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4．畫(huà)線(xiàn)句子中有兩個(gè)省略號(hào)，表示什么意思？
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5．凡卡的學(xué)徒生活是不幸的，他才只有9歲，讀過(guò)課文，你一定會(huì)對(duì)小凡卡給予深深的同情與凡卡相比，你對(duì)自己的童年有何感受？請(qǐng)以《我和凡卡比童年》為題寫(xiě)一段話(huà)。
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　　兩分零七秒，是天安門(mén)廣場(chǎng)的國(guó)旗從地面升到桿頂?shù)臅r(shí)間。您可知道，為了這兩分零七秒，國(guó)旗班的戰(zhàn)士付出了什么樣的勞動(dòng)！     
　　天安門(mén)廣場(chǎng)的國(guó)旗必須和太陽(yáng)一起升起。但是每天太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)間不一樣，怎樣掌握升旗時(shí)間？國(guó)旗班從天文臺(tái)索取來(lái)一年三百六十五天太陽(yáng)升、落時(shí)間表。把每月上、中、下旬各定一個(gè)升旗時(shí)間。即便如此，還要根據(jù)氣候變化，時(shí)時(shí)修訂。戰(zhàn)士們的生活秩序全被打亂了。盛夏酷暑，前半夜很難入睡，后半夜剛剛有些蒙眬，就得起身整裝，因?yàn)樗狞c(diǎn)三十三分太陽(yáng)在地平線(xiàn)露頭，國(guó)旗也得同時(shí)升上二十二米高的旗桿頂。風(fēng)狂雨猛，雪飄雹打，太陽(yáng)也悄悄躲起來(lái)了，但是五星紅旗卻依然按日出時(shí)間高高地升起。您可以想象，國(guó)旗班的戰(zhàn)士是多么辛苦。     
　　每年，都有一些新戰(zhàn)士被選到國(guó)旗班。他們進(jìn)班后都要進(jìn)行（嚴(yán)肅  嚴(yán)厲  嚴(yán)格）檢查，稍有不符合的地方，就得進(jìn)行艱苦的矯形：脖子向前探的，睡覺(jué)不能用枕頭；腿并不攏的，要躺在床上用繩子把腿捆��；兩肩不平的，要將肩和畫(huà)在墻上的水平線(xiàn)平行，貼墻站著；胯凸的，在腰里扎一根木棍……新戰(zhàn)士們自覺(jué)自愿地（磨耗  磨難  磨煉）自己，直到練出標(biāo)準(zhǔn)的軍姿。     
　　冬天，天安門(mén)廣場(chǎng)寒風(fēng)凜冽，國(guó)旗班的戰(zhàn)士們覺(jué)得穿著厚厚的棉衣升旗與莊嚴(yán)的國(guó)旗不太相稱(chēng)，升旗時(shí)有損祖國(guó)形象。于是，他們有了一個(gè)不成文的規(guī)定：升國(guó)旗時(shí)輕裝上陣。即使在滴水成冰的日子里，他們升旗時(shí)里面也只穿絨衣褲，戴單軍帽、白線(xiàn)手套，腰扎皮帶。    
　　你看，升旗電鈕按動(dòng)了，三名升旗戰(zhàn)士昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉上升的五星紅旗行注目禮。他們威武雄壯的形象給莊嚴(yán)的時(shí)刻增添了光彩。     
1．用“____”畫(huà)出文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2．用“﹏﹏”畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句。
3．文中的省略號(hào)表示（  ）。     
A．話(huà)未說(shuō)完    
B．列舉的省略略    
C．說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)     
4．“輕裝上陣”在文中指____________________________________。
5．為了讓國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起，戰(zhàn)士們是怎樣做的？他們?yōu)槭裁匆�這樣做？
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6．你認(rèn)為在國(guó)旗班戰(zhàn)士身上最值得學(xué)習(xí)的是什么？
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7．讀完本文后，請(qǐng)你用自己的話(huà)描述一下國(guó)旗班戰(zhàn)士在天安門(mén)廣場(chǎng)升國(guó)旗時(shí)那莊嚴(yán)的場(chǎng)景。
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       我有一張破舊的書(shū)桌。它既窄又矮，它與我家里的那套新式的流行家具極不相稱(chēng)，但是我卻一直把它放在窗前，與我朝夕相伴，因?yàn)樗鼇?lái)自那遙遠(yuǎn)的邊境村，我下鄉(xiāng)的村落——松樹(shù)溝。
       記得我來(lái)到松樹(shù)溝的第三年，一次騎車(chē)不慎翻進(jìn)了深溝，挫傷了腰和腿，我獨(dú)自躺在土炕上養(yǎng)病。正當(dāng)我感到孤獨(dú)時(shí)，孟隊(duì)長(zhǎng)和老校長(zhǎng)一起來(lái)看我，孟隊(duì)長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“我看你平時(shí)總愛(ài)寫(xiě)字看書(shū)，我和老校長(zhǎng)商量過(guò)了，等你養(yǎng)好傷去教書(shū)怎么樣？”
     “教書(shū)？”我?guī)缀醪桓蚁嘈牛�頓時(shí)驚呆了。
       開(kāi)學(xué)的第一天，我?guī)е�還未痊愈的腰傷，支撐著趕到學(xué)校。出人意料，破舊而昏暗的教室里連個(gè)講桌也沒(méi)有，但十幾個(gè)學(xué)生早已坐在小屋里了。(1)他們那一雙雙眼睛睜得大大的，忽閃著，分明像在期待著什么。
       第二天，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)一夜之間出現(xiàn)了一個(gè)講桌。這講桌足有一米高，四周用紅紙糊著，正面還貼著一個(gè)金黃色的五角星。我上前用手一摸，才知道這是一個(gè)用一塊塊土坯筑成的講桌呀！我的心顫動(dòng)了，仿佛被十多顆純樸的童心一齊撞擊著。鄉(xiāng)村的孩子啊，你們實(shí)在太可愛(ài)了！
       幾天以后，下了一場(chǎng)瓢潑大雨。我來(lái)到學(xué)校，教室成了一片汪洋。那個(gè)剛剛壘起的土講桌，也夭折在一片水澤之中。學(xué)生們也趕到了，他們一個(gè)個(gè)都哭了，像是失去了什么一樣。
       天睛了，老校長(zhǎng)決定砍倒那棵學(xué)校操場(chǎng)邊上的白樺樹(shù)，用來(lái)翻修學(xué)校的屋頂，并用剩下的木料讓木匠重新為我做了一個(gè)講桌。但是，每當(dāng)我站在這個(gè)木講桌前，就會(huì)想起那個(gè)用土坯壘起的土講桌…… 
       我終于要返城了。當(dāng)我告訴學(xué)生這是我最后一節(jié)課時(shí)，學(xué)生們都無(wú)聲地哭了。老校長(zhǎng)來(lái)了，他顫顫巍巍地拉著我的手，說(shuō)：“這只講桌送給你，捎回上海能打個(gè)書(shū)桌，算是紀(jì)念吧！”
       后來(lái)，我果真把它改成了一張書(shū)桌。(2)十幾年過(guò)去了，這書(shū)桌雖然顯得有些破舊，但它卻給我力量，使我充實(shí)。    
1．用部首查字法查“謙”字，應(yīng)先查            部，再查          畫(huà)。   
2．用“         ”畫(huà)出文中一個(gè)比喻句，把              比作                。   
3．理解畫(huà)線(xiàn)句子的含義。
   (1)                                                                                                                                    
   (2)                                                                                                                                   
4．用“√”選擇正確的答案。 
     (1)文中的破折號(hào)表示：①轉(zhuǎn)折    ②解釋    ③因果  
     (2)文中的省略號(hào)表示：①語(yǔ)句重復(fù)     ②說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)    ③省略類(lèi)似的內(nèi)容
5．在短文前面的橫線(xiàn)上加個(gè)題目。
6．概括短文的中心思想。