| 讀下面這些語(yǔ)句時(shí)，你的心情如何呢？將恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填進(jìn)括號(hào)里。 漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。（�。� A．悲憤 B．自豪 C．無(wú)比崇敬 D．仇恨敵人 |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。
最優(yōu)秀的和最聰明的1960年，哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。
新學(xué)年開始時(shí)，羅森塔爾博士讓校長(zhǎng)把三位教師叫進(jìn)辦公室，對(duì)他們說(shuō)：“根據(jù)你們過(guò)去的教學(xué)表現(xiàn)，你們是本校最優(yōu)秀的老師。因此，我們特意挑選了
100名全校最聰明的學(xué)生組成三個(gè)班讓你們教。這些學(xué)生的智商比其他孩子都高，希望你們能讓他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)�！�三位老師都高興地表示一定盡力。校長(zhǎng)又叮囑他們，對(duì)待這些孩子，要像平常一樣，不要讓孩子或孩子的家長(zhǎng)知道他們是被特意挑選出來(lái)的，老師們都答應(yīng)了。
一年之后，這三個(gè)班的學(xué)生成績(jī)果然排在整個(gè)學(xué)區(qū)的前列。這時(shí)，校長(zhǎng)告訴了老師們真相：這些學(xué)生并不是被刻意選出的最優(yōu)秀的學(xué)生，只不過(guò)是隨機(jī)抽調(diào)的最普通的學(xué)生。老師們沒(méi)想到是這樣，都認(rèn)為自己的教學(xué)水平確實(shí)高。這時(shí)校長(zhǎng)又告訴了他們另一個(gè)真相，那就是，他們也不是被特意挑選出來(lái)的全校最優(yōu)秀的教師，也不過(guò)是隨機(jī)抽調(diào)的普通老師罷了。
這個(gè)結(jié)果正是博士所料到的：這三位教師都認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的，并且學(xué)生又都是高智商的，因此對(duì)教學(xué)工作充滿了信心，工作自然非常賣力，結(jié)果肯定非常好了。
在做任何事情以前，如果能夠充分肯定自我，就等于已經(jīng)成功了一半。當(dāng)你面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，你不妨告訴自己：你就是最優(yōu)秀和最聰明的，那么結(jié)果肯定是另一種模樣。
1
．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。（
1）叮囑：（
2）充分：（
3）特意：2
．給加粗的詞語(yǔ)造句。哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)
__________________________________________________
3
．根據(jù)文章內(nèi)容填空。羅森塔爾博士所選的三位教師和
100名學(xué)生并不是____________________，而是________________。他這樣做是為了告訴我們_________________________________。4
．文中最后一句說(shuō)：“當(dāng)你面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，你不妨告訴自己：你就是最優(yōu)秀和最聰明的，那么結(jié)果肯定是另一種模樣”。這結(jié)果會(huì)是怎樣的？__________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。
最優(yōu)秀的和最聰明的1960年，哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。
新學(xué)年開始時(shí)，羅森塔爾博士讓校長(zhǎng)把三位教師叫進(jìn)辦公室，對(duì)他們說(shuō)：“根據(jù)你們過(guò)去的教學(xué)表現(xiàn)，你們是本校最優(yōu)秀的老師。因此，我們特意挑選了
100名全校最聰明的學(xué)生組成三個(gè)班讓你們教。這些學(xué)生的智商比其他孩子都高，希望你們能讓他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)�！�三位老師都高興地表示一定盡力。校長(zhǎng)又叮囑他們，對(duì)待這些孩子，要像平常一樣，不要讓孩子或孩子的家長(zhǎng)知道他們是被特意挑選出來(lái)的，老師們都答應(yīng)了。
一年之后，這三個(gè)班的學(xué)生成績(jī)果然排在整個(gè)學(xué)區(qū)的前列。這時(shí)，校長(zhǎng)告訴了老師們真相：這些學(xué)生并不是被刻意選出的最優(yōu)秀的學(xué)生，只不過(guò)是隨機(jī)抽調(diào)的最普通的學(xué)生。老師們沒(méi)想到是這樣，都認(rèn)為自己的教學(xué)水平確實(shí)高。這時(shí)校長(zhǎng)又告訴了他們另一個(gè)真相，那就是，他們也不是被特意挑選出來(lái)的全校最優(yōu)秀的教師，也不過(guò)是隨機(jī)抽調(diào)的普通老師罷了。
這個(gè)結(jié)果正是博士所料到的：這三位教師都認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的，并且學(xué)生又都是高智商的，因此對(duì)教學(xué)工作充滿了信心，工作自然非常賣力，結(jié)果肯定非常好了。
在做任何事情以前，如果能夠充分肯定自我，就等于已經(jīng)成功了一半。當(dāng)你面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，你不妨告訴自己：你就是最優(yōu)秀和最聰明的，那么結(jié)果肯定是另一種模樣。
1
．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。（
1）叮囑：（
2）充分：（
3）特意：2
．給加粗的詞語(yǔ)造句。哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)
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3
．根據(jù)文章內(nèi)容填空。羅森塔爾博士所選的三位教師和
100名學(xué)生并不是____________________，而是________________。他這樣做是為了告訴我們_________________________________。4
．文中最后一句說(shuō)：“當(dāng)你面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，你不妨告訴自己：你就是最優(yōu)秀和最聰明的，那么結(jié)果肯定是另一種模樣”。這結(jié)果會(huì)是怎樣的？__________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀理解。
命運(yùn)就攥在你自己手里讀初二的時(shí)候，我的成績(jī)很差，盡管我已經(jīng)用了心，可英語(yǔ)考試成績(jī)總是個(gè)位數(shù)，數(shù)學(xué)總是不及格。在這盛行考試的年代里，我這樣拖累全班成績(jī)的“差生”是各科老師極不歡迎的，老師巴不得我退學(xué)回家。要不是怕見母親辛苦勞作的樣子和父親期待的目光，我早就順從老師的心愿——退學(xué)了。
又是一個(gè)快要大考的日子，英語(yǔ)老師把我和其他幾位“差生”單獨(dú)留下來(lái)開會(huì)，讓我們考試時(shí)“消失”，最好以后也不要來(lái)了。他斷言我們不是讀書的料，不如早點(diǎn)回去學(xué)個(gè)手藝掙錢。他甚至還訕笑著勸我繼承父親的木匠手藝。我當(dāng)時(shí)真是氣極了。
受了老師定性的話語(yǔ)的打擊，我垂頭喪氣地背著書包往回走，腦子里想著如何回家跟父親說(shuō)。沒(méi)想到在路上遇著了替別人干活出來(lái)買釘子的父親。他見我的樣子不對(duì)勁，就問(wèn)為什么。因?yàn)橼s時(shí)間，父親把我抱到他的自行車后座上，邊走邊跟我說(shuō)話。憨實(shí)的我不會(huì)撒謊，就一邊流淚，一邊敘說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)。聽完我的話，余下的一段路上父親默默無(wú)語(yǔ)。我知道，我又讓父親傷心了。
到了父親做活的人家，父親抱下我，問(wèn)：“你還愿意上學(xué)嗎
?”面對(duì)父親的目光，我知道父親的心思，點(diǎn)了點(diǎn)頭。父親拍了一下我的肩膀：好，有種!我支持你上學(xué)。你要記住，是不是塊讀書的料，不是___①___，而是___②__。來(lái)，你看——他把我領(lǐng)進(jìn)他的工場(chǎng)，指著一根杉木說(shuō)：“它既粗又直，就該放在屋上做棟梁�！庇种钢桓苣菊f(shuō)：“它既細(xì)又曲，除了根部可做個(gè)桌腿外，其余的部分只能劈柴燒。杉木、榆木的功用不是我們木匠定的，而是它們自身長(zhǎng)成的，我想把它們倒過(guò)來(lái)都不行。你就像一棵小樹苗，能否長(zhǎng)成棟梁不在別人怎么說(shuō)，而在你怎么干，命運(yùn)就攥在你自己的手里�！�
命運(yùn)就攥在你自己手里
!這句樸素的話讓我回到了課堂，我開始沒(méi)日沒(méi)夜地拼命。盡管初中畢業(yè)時(shí)我仍沒(méi)有冒尖，但“差生”的帽子被摘掉了；進(jìn)入高中，我時(shí)時(shí)銘記著父親的話，開始躍居班級(jí)的前列、年級(jí)的前列，最終考進(jìn)了大學(xué)，成為全村第一位大學(xué)生，轟動(dòng)了全村。臨上大學(xué)前，父親背著行李送我，很不過(guò)意地說(shuō)：“孩子，家里窮，實(shí)在沒(méi)有好東西給你�！蔽艺f(shuō)：“不，你已經(jīng)送了，你那句‘命運(yùn)就攥在你自己手里’使我終身受用，這就是給我的最好饋贈(zèng)。”�。�
1）請(qǐng)你聯(lián)系上下文理解句中加粗的詞語(yǔ)。①“它既粗又直，就該放在屋上做棟梁”
“棟梁”的意思是
________________________________________________②“你就像一棵小樹苗，能否長(zhǎng)成棟梁不在別人怎么說(shuō)，而在你怎么干�！�
“棟梁”的意思是
________________________________________________（
2）“老師定性的話語(yǔ)”指什么內(nèi)容？用“——”在文中畫出來(lái)。（
3）填出文中橫線上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（
4）“聽完我的話，余下的一段路上父親默默無(wú)語(yǔ)”，父親會(huì)想些什么呢？表你展開想象，用50——100字描寫。_________________________________________________
_____________________________________________________
（
5）“命運(yùn)就攥在你自己手里”這句話給你什么啟示呢？_________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
閱讀選文回答下列問(wèn)題。
�、僬蔡煊邮俏覈�(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。
②從北京到張家口的鐵路長(zhǎng)
200千米，是聯(lián)結(jié)華北西北的交通要道。當(dāng)時(shí)，清朝政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓，他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)，從而進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。他們最后提出一個(gè)條件：清朝政府如果用本國(guó)的工程師來(lái)修筑鐵路，他們就不再過(guò)問(wèn)。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒(méi)法子動(dòng)工，最后還得求助于他們。帝國(guó)主義者完全想錯(cuò)了，中國(guó)那時(shí)候已經(jīng)有了自已的工程師，詹天佑就是其中的一位。③
1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來(lái)，全國(guó)都轟動(dòng)了，大家說(shuō)這回咱們可爭(zhēng)了一口氣，帝國(guó)主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢�！痹瓉�(lái)從南口往北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。他們認(rèn)為這樣艱巨的工程，連外國(guó)的工程師都不敢輕易嘗試，中國(guó)人是無(wú)論如何也完成不了的。�、苷蔡煊硬慌吕щy，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎�！蟾拧�、‘差不多’，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工作，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失去信心。
1
．“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。”這句話中最關(guān)鍵的兩個(gè)詞是什么？這句話在全文中有什么作用？2
．詹天佑是在怎樣的情況下，接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的？3
．選文第②段如果刪去，直接寫第①段和第③段，可以嗎?4
．詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)遇到了什么困難?用精煉的語(yǔ)言概括出來(lái)。5
．從選文第④段畫線句子中可以看出詹天佑是個(gè)什么樣的人?6
．通過(guò)以上問(wèn)題的解答．你一定對(duì)課文有了更深的理解，請(qǐng)你根據(jù)上面文段設(shè)計(jì)一道思考題。注意不要與前面的問(wèn)題重復(fù)。科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀選文回答下列問(wèn)題。
�、僬蔡煊邮俏覈�(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。
�、趶谋本┑綇埣铱诘蔫F路長(zhǎng)
200千米，是聯(lián)結(jié)華北西北的交通要道。當(dāng)時(shí)，清朝政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓，他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)，從而進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。他們最后提出一個(gè)條件：清朝政府如果用本國(guó)的工程師來(lái)修筑鐵路，他們就不再過(guò)問(wèn)。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒(méi)法子動(dòng)工，最后還得求助于他們。帝國(guó)主義者完全想錯(cuò)了，中國(guó)那時(shí)候已經(jīng)有了自已的工程師，詹天佑就是其中的一位。③
1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來(lái)，全國(guó)都轟動(dòng)了，大家說(shuō)這回咱們可爭(zhēng)了一口氣，帝國(guó)主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢�！痹瓉�(lái)從南口往北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。他們認(rèn)為這樣艱巨的工程，連外國(guó)的工程師都不敢輕易嘗試，中國(guó)人是無(wú)論如何也完成不了的。④詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎�！蟾拧ⅰ畈欢唷�，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口�！�他親自帶著學(xué)生和工作，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失去信心。
1
．“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師�！边@句話中最關(guān)鍵的兩個(gè)詞是什么？這句話在全文中有什么作用？2
．詹天佑是在怎樣的情況下，接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的？3
．選文第②段如果刪去，直接寫第①段和第③段，可以嗎?4
．詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)遇到了什么困難?用精煉的語(yǔ)言概括出來(lái)。5
．從選文第④段畫線句子中可以看出詹天佑是個(gè)什么樣的人?6
．通過(guò)以上問(wèn)題的解答．你一定對(duì)課文有了更深的理解，請(qǐng)你根據(jù)上面文段設(shè)計(jì)一道思考題。注意不要與前面的問(wèn)題重復(fù)。科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：新教材新學(xué)案 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè) 人教版 題型：048
�、俑赣H來(lái)信了，內(nèi)容非常簡(jiǎn)單：“慧：你已經(jīng)離家歸隊(duì)多日，也沒(méi)有寫信說(shuō)你平安到達(dá)，你媽非常擔(dān)心。每次歸隊(duì)后都應(yīng)先寫信。父�！�
②于是，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭。
③到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的遼北當(dāng)兵，有了寫家書的必要。但現(xiàn)在老了點(diǎn)，當(dāng)軍官了，潛意識(shí)中總認(rèn)為與做農(nóng)民的父親無(wú)話可說(shuō)，而所謂家書其實(shí)只是例行公事地報(bào)平安而已。父親卻認(rèn)真得很，不但對(duì)我每次報(bào)平安的信仔細(xì)答復(fù)，隔一段時(shí)間，還會(huì)主動(dòng)給我寫信。父親的信很短，一般不超過(guò)一頁(yè)紙，有時(shí)只有三五句話，無(wú)非是告訴我家中一切都好，要學(xué)會(huì)照顧自己等等。
�、芨赣H的信是很隨意和馬虎的，有時(shí)寫信的紙好像是隨手撿來(lái)的，正面還有無(wú)關(guān)的字跡，反面才載有幾句囑托。而且家中好像也沒(méi)有一支真正能用的筆了，父親能找到什么樣的就用什么樣的，所以給我的信中常常有各色筆跡。我曾提醒父親不要用紅色筆寫信，但父親“頑固”依舊。戰(zhàn)友們讀到家書的時(shí)候，往往都是激動(dòng)異常，心情久久不能平靜，而我讀父親的信卻很少有這種感覺(jué)。父親像在無(wú)意中寫了這些信，從信中我似乎讀不到家的溫馨，也讀不出家里人是否對(duì)我有想念之意。我總是平靜地讀父親的來(lái)信，像讀一些與我無(wú)關(guān)的語(yǔ)句，然后收起來(lái)，留意一下這是父親的第幾封信。
�、萏郊业臅r(shí)候，我開玩笑般對(duì)母親提起父親的信，想讓母親告訴父親，如果沒(méi)事就不必經(jīng)常寫信了。在我看來(lái)，父親那些沒(méi)有多少意義的信是不值那幾角郵資的。而母親的回答卻出乎我的預(yù)料□你爸寫這些都成習(xí)慣了□到時(shí)候如果不給你寫信□他就覺(jué)得像把你丟了一樣□像把我丟了一樣□我不禁一怔□一種不可名狀的東西在心中升起□
⑥偶然翻看父親專用的那個(gè)抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)一沓信封，每個(gè)信封都貼好了郵票，而且都寫上了我的名字。我隨手把信封一字排開，形成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線。此時(shí)此刻，我不由得淚流滿面：我已是高空中的風(fēng)箏，或許永遠(yuǎn)沒(méi)有回歸的那一天；而父親卻在用信拉起一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線，以便知道他的孩子在何處飛翔�。�
�、叩讲筷�(duì)后，________________________。（50字以內(nèi)）
1．給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。
愧疚（ �。�彌散（ �。�馨（ ）偶然（ �。�
2．請(qǐng)給文段⑤中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3．到部隊(duì)后，“我”會(huì)怎樣做？請(qǐng)發(fā)揮想象，把話補(bǔ)寫在文段⑦的橫線上。
4．文段③寫父親來(lái)信“認(rèn)真得很”，而第四節(jié)卻說(shuō)父親的信“很隨意和馬虎”，這是否矛盾？為什么？（請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答）
________________________
5．這篇短文沒(méi)有什么驚心動(dòng)魄的故事，但是很感人。請(qǐng)把你認(rèn)為最讓人感動(dòng)的一處摘錄下來(lái)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：尖子生 新課堂 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10（用新課標(biāo)理念做新概念教） 新課標(biāo)版 題型：048
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。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來(lái)，海棠、月季、文竹……開始還能記著澆水、松土，但到底很難
。我這才意識(shí)到，養(yǎng)花并非什么
，完全是勤快人的事情。
，而不美的卻總是那么
呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊！對(duì)于它的存在，我卻不再關(guān)心。
，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺(jué)得它丑……”
。