| 選詞填空。 真沒(méi)想到我現(xiàn)在（ ）爬上來(lái)了！ A、居然 B、突然 |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：江蘇小考真題 題型：閱讀理解與欣賞
| 閱讀。 人的一生中，總會(huì)出現(xiàn)（ �。Ｃ慨�(dāng)我陷入（ �。⿻r(shí)，我就會(huì)不由自主地想起那次迷路。 那是暑假期間，我與好友李曉南到一處森林旅游，因?yàn)椋ā 。┚吧恢挥X(jué)走進(jìn)了腹地。 迷路時(shí)，天色已晚，我們?cè)谏郊股献�，開(kāi)始路還相當(dāng)寬，后來(lái)越來(lái)越窄。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)（ ），我們左右都是無(wú)底的深淵。山脊越來(lái)越窄小，而且風(fēng)化的巖石碎片不斷從我們的腳下滾落下去。 “沒(méi)有辦法，我們只好爬著走了�！崩顣阅险f(shuō)。的確，只好這樣辦了。我們?cè)谏郊股吓乐斑M(jìn)，像兩只黑猩猩。過(guò)了不久，連爬也沒(méi)法爬了。這條巖石的山脊小路比馬背還要窄小。李曉南跨開(kāi)雙腿，騎在山脊上，我也跟著他坐了下來(lái)。我們手拉手，一點(diǎn)一點(diǎn)地往前移動(dòng)。 過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間。我聽(tīng)到李曉南的聲音：“繼昌，山脊到頭了。前面可能是懸崖�！薄澳銚靿K石頭扔下去，聽(tīng)聽(tīng)有多深�！� 我聽(tīng)見(jiàn)李曉南在黑暗中用雙手摸石頭，然后又對(duì)我說(shuō)：“我扔你聽(tīng)著�！� 我們兩個(gè)都側(cè)耳傾聽(tīng)。石頭扔出去，一片（ �。�。 “難道真是深不見(jiàn)底嗎？” “沒(méi)有辦法，我們只有在這里坐等天亮了�！� 可能已經(jīng)是午夜時(shí)分，天開(kāi)始下起了毛毛雨，周?chē)黄岷�，靜極了，我甚至能聽(tīng)見(jiàn)血在我血管里流動(dòng)，心在（ �。┑靥Ｓ袝r(shí)還傳來(lái)幾聲什么野獸的低沉的吼聲。我越來(lái)越覺(jué)得有些不是滋味。 我們一聲不吭，又過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間。突然，我聽(tīng)到有鳥(niǎo)類(lèi)拍打翅膀的聲音。天空還是黑黝黝的，什么也看不見(jiàn)。不過(guò)憑經(jīng)驗(yàn)，這是預(yù)示著黎明的到來(lái)。隨后，我漸漸能看見(jiàn)自己扶在巖石上的雙手了。接著，我看見(jiàn)了李曉南肩背的輪廓。一抹淡淡的銀光射在巖石上，黑暗變成灰色，又變成了乳白色。 “真見(jiàn)鬼，我們這兩個(gè)傻瓜！”李曉南轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)，“繼昌，快看！” 我俯身向下看，原來(lái)我們坐在一塊離地面不高的巖石上，四周是長(zhǎng)滿(mǎn)青草的草地，一定是草地上的苔蘚使李曉南扔出去的那些石塊的聲音消失了。草地很平整，遠(yuǎn)處是一條大路。我們只要把腿往巖石下面一伸，就能平安地走到大路上�？晌覀儏s呆呆地坐在這塊巖石忍耐了一夜的寂寞。 人生就是這樣，有時(shí)候我們總以為自己處在深淵的邊緣，但只要勇敢地跨出一步，前面就是平坦的大道。 1．用“√”選擇下面的加粗字的正確讀音。
①困難�、诶Ь场、圬潙佟、茇潏D�、莨烙�(jì)�、薰浪恪、甙察o�、嗉澎o ⑨激烈�、鈩×� 3．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 平坦——（ �。 ∠Аā 。� 4．摘錄文中一句比喻句，正確端正地抄寫(xiě)下來(lái)，并試著自己寫(xiě)一句比喻句。 抄寫(xiě)：______________________________________________________________ 造句：______________________________________________________________ 5．文中說(shuō)：“我越來(lái)越覺(jué)得有些不是滋味”，如果你是文中的“我”，當(dāng)時(shí)會(huì)有什么心情？ ____________________________________________________________________ 6．認(rèn)真讀讀最后一段，聯(lián)系全文，寫(xiě)出你對(duì)它的理解。 ____________________________________________________________________ |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：尖子生 新課堂 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10（用新課標(biāo)理念做新概念教） 新課標(biāo)版 題型：048
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
孩子和蝸牛我曾在一個(gè)四年級(jí)學(xué)生的作文中讀到這樣的句子：“蝸牛的眼睛很小，你要是沒(méi)有一雙好眼睛是看不到的。”后來(lái)我特地在一個(gè)雨天里，到學(xué)校的后墻上找到一只正自在地向上爬的蝸牛。
費(fèi)了好大的勁才逗出了它的犄角和頭來(lái)，仔細(xì)地觀察一番，果然就如那個(gè)孩子所說(shuō)的那樣，蝸牛的眼睛小的像針尖，（ �。┦�
1.5的視力（ �。┮J(rèn)真地瞇起眼睛才看個(gè)大概。這件事讓我覺(jué)得孩子會(huì)在一些大人未知的領(lǐng)域里有很真切的發(fā)現(xiàn)，而這些發(fā)現(xiàn)（ ）不一定有什么意義，（ �。┮欢ㄊ呛苡腥の兜�。這件事過(guò)去不久，我在一年級(jí)的美術(shù)課上看到了一個(gè)小男孩的畫(huà)，恰好他畫(huà)的是三只蝸牛：一只大蝸牛背上馱著一只小蝸牛，前面的一只回過(guò)頭來(lái)，看看后面的兩只。讓我感興趣的是他畫(huà)的蝸牛的眼睛：細(xì)細(xì)的犄角下面是兩只大大的眼睛，又圓又亮。還有很長(zhǎng)的睫毛，一根一根長(zhǎng)得很整齊，向上彎曲著，眼睛下面是兩個(gè)紅紅的圓臉蛋。
我覺(jué)得這個(gè)孩子一定是沒(méi)有看到過(guò)真正的蝸牛，才把蝸牛畫(huà)走了樣。我悄聲地對(duì)他說(shuō)：“蝸牛的眼睛很小呀！你肯定是沒(méi)有看到過(guò)�！�
孩子小聲地告訴我：“我見(jiàn)過(guò)呀！可我今天畫(huà)的是蝸牛一家呀，媽媽背著孩子，不把眼睛睜得大大的怎么看清楚呢！蝸牛爸爸看著自己的孩子心里高興，（ ）才把眼睜的很大�！�
我明白過(guò)來(lái)，（ �。┖⒆影盐伵５难劬Ξ�(huà)大了，（ �。┪伵Ｒ患野蜒劬Ρ牬罅�！孩子的眼睛是在心靈的指引之下，而心靈的美妙使得這個(gè)世界妙不可言了！那一時(shí)刻我恨自己的想象力的匱乏，盡管我經(jīng)常在課堂下教孩子怎樣想象。
（
1）選字填空：費(fèi) 廢（
2）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。①?gòu)奈闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。
②從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
（
3）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在文中括號(hào)內(nèi)。（
4）寫(xiě)出文中劃?rùn)M線(xiàn)句子的含義。____________________________________________________
（
5）請(qǐng)你評(píng)價(jià)：短文中的老師和孩子各有什么特點(diǎn)？讀了短文后，你受到什么啟發(fā)？____________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
課外閱讀。
（一）
避 雨
有三只猴子耐不住林中的寂寞，相約下山一游。大概是貪戀山野景色，競(jìng)忘了時(shí)辰已到黃昏，天氣陰暗欲雨。等它們意識(shí)到這點(diǎn)，豆大的雨已（ ）打了下來(lái)。恰好，路旁有一座木屋，三只猴子（ �。�，決定進(jìn)去避雨。
第一只猴子一跨到門(mén)口，卻失望地咂咂嘴；轉(zhuǎn)身對(duì)兩個(gè)伙伴說(shuō)：“倒霉，門(mén)關(guān)著的�！�
第二只猴子繞小屋轉(zhuǎn)了一圈，（ �。┑馗嬖V大家：“窗子也都關(guān)著，進(jìn)不去。”
第三只猴子嚷道：“別浪費(fèi)時(shí)間了，我們快來(lái)想辦法吧！”
于是，三只猴子圍成一團(tuán)，冒雨開(kāi)起了討論會(huì)。它們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)開(kāi)門(mén)的方案，又一個(gè)接一個(gè)地被否定了。最后以為這木屋是無(wú)法進(jìn)去的了，只好冒雨回到林中去。
忽然，刮來(lái)一陣大風(fēng)，把門(mén)吹開(kāi)了。猴子們（ �。�，啊，原來(lái)門(mén)是掩著的，壓根兒沒(méi)鎖。
驚喜之余，它們想，花那么大的勁去開(kāi)會(huì)研究真不如親自動(dòng)手推一推呢。
（
1）從下面的詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹欣ㄌ?hào)里。[
]|
A ．又驚又喜 |
B ．喜出望外 |
|
C ．劈頭蓋臉 |
D ．垂頭喪氣 |
（
2）這三只猴子看到木門(mén)關(guān)著時(shí)，各有什么表現(xiàn)。①
________________________________________________②
________________________________________________③
________________________________________________（
3）摘出點(diǎn)明中心的句子。____________________________________________________
（
4）讀了這則寓言，你受到什么啟示？________________________________________________________________________________________________________
（二）
_________________
螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方去找食物，它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回巢去，或者同心協(xié)力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么把消息通知給同伴呢？它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角，它們用觸角相碰撞來(lái)傳遞信號(hào)。如果食物又大又合口味，觸角就擺動(dòng)得特別猛烈。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路
主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見(jiàn)天空，蟻群仍然能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周?chē)木拔锿耆珦踝。伻壕蜁?huì)四散亂跳起來(lái)。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地面留下一種氣味，回來(lái)時(shí)就根據(jù)這種氣味確定路線(xiàn)。如果用手指在螞蟻爬過(guò)的路上劃一條橫線(xiàn)，或者用樟腦球等怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷，螞蟻就迷路了。
（
1）給短文加個(gè)合適的標(biāo)題。（
2）短文一共說(shuō)明了幾個(gè)問(wèn)題？____________________________________________________
（
3）短文可以分成三層，請(qǐng)用“‖”劃出來(lái)，并寫(xiě)出各段的主要意思。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（
4）聯(lián)系上下文，寫(xiě)出“同心協(xié)力”的意思。____________________________________________________
（
5）用“如果……就……”寫(xiě)一句話(huà)。____________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
紙簍里的老鼠史蒂夫·莫里斯出生在美國(guó)密歇根州的薩吉諾城，幼年隨父母搬到底特律。跟班上的同學(xué)相比，他很“特殊”，因?yàn)樗p目失明。對(duì)于一個(gè)
9歲的孩子來(lái)說(shuō)，“特殊”意味著被嘲笑，被冷落。小史蒂夫一度生活在重重自卑中，直到他遇見(jiàn)了本尼迪斯太太。在史蒂夫的記憶中，小學(xué)老師本尼迪斯太太是顆永不消逝的啟明星。她讓史蒂夫發(fā)現(xiàn)了自己的天賦，教他勇于做個(gè)與眾不同的人。本尼迪斯太太無(wú)疑是個(gè)睿智的人，她意識(shí)到光靠說(shuō)教沒(méi)法讓
9歲的頑童理解深?yuàn)W的人生哲理。于是，她請(qǐng)來(lái)了一個(gè)“助手”。在“助手”的幫助下，女教師給史蒂夫上了一節(jié)難忘的人生課。他生命的樂(lè)章從此奏響。故事發(fā)生在一間狹小的教室里。本尼迪斯太太正準(zhǔn)備上課：“安靜，大家坐好，打開(kāi)你們的歷史書(shū)……”小學(xué)生們不安分地在凳子上扭動(dòng)著，多數(shù)心不在焉。只有小史蒂夫默默無(wú)語(yǔ)。上堂課是體育課，孩子們剛從操場(chǎng)上回來(lái)，多數(shù)人還惦記著玩過(guò)的游戲，當(dāng)然還有史蒂夫的洋相。
“今天天氣真棒，我知道你們寧愿在外面玩游戲，”女教師臉上露出微笑，“可是如果不學(xué)習(xí)，你們就只能一輩子做游戲�！�
“安妮，”老師提問(wèn)，“亞伯拉罕·林肯是什么人
?”安妮局促地低下頭：“他……他有大胡子。”教室里爆發(fā)出一陣笑聲。
“史蒂夫，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！北灸岬纤固f(shuō)。
“林肯先生是美國(guó)第
16任總統(tǒng)�！笔返俜虻幕卮鹎逦鷾�(zhǔn)確，毫不猶豫。他一向是個(gè)優(yōu)等生，但學(xué)習(xí)好無(wú)法減弱史蒂夫的自卑感。除非意識(shí)到自己具有得天獨(dú)厚的才能，否則史蒂夫?qū)⒂肋h(yuǎn)生活在自怨自艾中。“回答正確，”本尼迪斯太太滿(mǎn)意地說(shuō)，“亞伯拉罕·林肯是我國(guó)第
16任總統(tǒng)，南北戰(zhàn)爭(zhēng)就發(fā)生在那個(gè)時(shí)候……”話(huà)講了一半，她突然停下來(lái)，做出傾聽(tīng)的樣子，好像聽(tīng)見(jiàn)了什么異常的動(dòng)靜，“是誰(shuí)在發(fā)怪聲?”小學(xué)生們莫名其妙地東張西望，只有史蒂夫沒(méi)動(dòng)。
“我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)微弱的聲音，是抓撓的聲音，”本尼迪斯太太神秘地低語(yǔ)，“聽(tīng)起來(lái)像……像是只老鼠
!”教室里頓時(shí)亂做一團(tuán)，女同學(xué)尖叫起來(lái)，膽小的孩子爬上課桌。“鎮(zhèn)靜，大家鎮(zhèn)靜，”老師大聲說(shuō)，“誰(shuí)能幫我找到它
?可憐的小老鼠一定嚇壞了�！焙⒆觽儊y嚷一氣：“講臺(tái)下面”“窗簾后面”“安妮的書(shū)桌里”……“史蒂夫，你能幫我嗎
?”老師向靜靜坐在座位上的史蒂夫求助。“
OK�！毙〖一锘卮�，他挺了挺腰板，臉上閃著自信的光芒�！罢�(qǐng)大家保持安靜!史蒂夫在工作�！北灸岬纤固疽獯蠹颐C靜，小教室里很快鴉雀無(wú)聲。史蒂夫歪著頭，屏息凝神，手慢慢指向墻角的廢紙簍：“它在那兒，我能聽(tīng)到。”一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)，本尼迪斯太太果然在紙簍里找到了那只小老鼠，它正躲在廢紙底下，瑟瑟發(fā)抖，結(jié)果被聽(tīng)覺(jué)異常敏銳的史蒂夫發(fā)現(xiàn)了。歷史課重新開(kāi)始，一切恢復(fù)原狀。但史蒂夫變了，一顆自豪的種子開(kāi)始在這個(gè)黑人盲童的心里生根發(fā)芽，漸漸驅(qū)散了他的自卑感。每當(dāng)心情低落時(shí)，他便想起那只紙簍里的小老鼠。直到多年以后，他才知道小老鼠不是意外掉進(jìn)紙簍的，而是本尼迪斯太大特地請(qǐng)來(lái)的“助手”。
今天，我們更熟悉史蒂夫的藝名——斯蒂維·旺德?tīng)�。他的與眾不同帶給我們無(wú)盡的享受。旺德?tīng)柤枋�、作曲家和演奏家于一身，摘取過(guò)
22項(xiàng)格萊美大獎(jiǎng)，有7張專(zhuān)輯打入美國(guó)流行樂(lè)世紀(jì)成就獎(jiǎng)，入選“搖滾名人殿堂”……這些都是因?yàn)樵?jīng)有只小老鼠“意外”掉進(jìn)了紙簍。（
1）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（
2）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。（
3）抄寫(xiě)文中的成語(yǔ)。________
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_________ __________（
4）聯(lián)系短文內(nèi)容填空。①“于是，她請(qǐng)來(lái)了一個(gè)‘助手”’。這個(gè)“助手”指的是
_________________________________________________。②“一顆自豪的種子開(kāi)始在這個(gè)黑人盲童的心里生根發(fā)芽�！边@句話(huà)中，“一顆自豪的種子”指的是（ �。�。這顆“種子”是（ �。┓N在史蒂夫心上的。這顆“種子”讓史蒂夫（ �。�。
（
5）圍繞短文的內(nèi)容，從下面任選兩個(gè)詞語(yǔ)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成兩個(gè)不同的句子。雙目失明 自卑 學(xué)習(xí)好（可加其他詞語(yǔ)）
__________________________________
（
6）選一個(gè)最準(zhǔn)確的答案，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。通過(guò)本尼迪斯太太特意把老鼠放進(jìn)紙簍里的內(nèi)容，我們可以看出本尼迪斯太太是一個(gè)（ �。┑睦蠋�。
（
1）熱愛(ài)學(xué)生；（2）關(guān)心殘疾人；（3）對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；（4）教育方法高明；（5）聰明。（
7）如果再給短文擬個(gè)題目，我們可以擬成：一節(jié)_________的人生課。國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
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”線(xiàn)畫(huà)出文中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)把
”線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。