| 用線把合適的詞語連起來對的是? 疊 歉意 守 花籃 用 信用 表示 早餐 A、疊—花籃;守—信用;用—早餐;表示—歉意 B、疊—花籃;守—早餐;用—信用;表示—歉意 C、疊—信用;守—花籃;用—早餐;表示—歉意 D、疊—花籃;守—信用;用—歉意;表示—早餐 |
科目:小學(xué)語文 來源:蘇教版(國標(biāo)本)二年級下學(xué)期第八單元試卷 蘇教版國標(biāo)本 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
荷葉姐姐下雨了。
荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘里。
一條小魚游過來,躲在她的傘下;一群蜻蜓飛過來,躲在她的傘下;一只鷺鷥走過來,躲在她的傘下;一只青蛙跳過來,躲在她的傘下……
荷葉姐姐把傘給了別人,自己卻淋在雨里。雨姑姑看見了,她再也不好意思下了,趕忙收起了小雨點(diǎn)兒。
太陽公公出來了,照在荷葉姐姐的傘上,一亮一亮的,那是荷葉姐姐在高興地眨著眼笑呢!
1.把合適的詞語用線連起來。
2.荷葉姐姐把傘給了________、________、________、________……
3.請你畫一把荷葉姐姐的傘。
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4.想一想,躲在荷葉姐姐傘下的小動(dòng)物們會(huì)對荷葉姐姐說些什么呢?荷葉姐姐會(huì)怎么回答呢?
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5.你喜歡荷葉姐姐嗎?為什么?
________
科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
童年安徒生
科目:小學(xué)語文 來源:安徽省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前有一個(gè)不小的遺憾——他多年的得力助手,居然在半年多的時(shí)間里沒能給他尋找到一個(gè)最優(yōu)秀的關(guān)門弟子。
事情是這樣的:蘇格拉底在(A)人已衰老,接近死亡之際,知道自己時(shí)日不多了,就想考驗(yàn)和點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說:“我的蠟所剩不多了, 得找另一根蠟接著點(diǎn)下去,你明白我的意思嗎?”
“明白,”那位助手連忙說,“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”
“可是,”蘇格拉底慢悠悠地說,“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者,他(盡管 不但)要有相當(dāng)?shù)闹腔郏ㄟ是 還)必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到, 你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎?”
“好的,好的!敝趾軠仨樅茏鹬氐卣f,“我一定竭盡全力地去尋找,以不辜負(fù)您的栽培和信任!
蘇格拉底笑了笑,沒再說什么。
那位忠誠而勤奮的助手,不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了?伤I(lǐng)來一位又一位,總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次,當(dāng)那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí),(B)病勢嚴(yán)重,無法醫(yī)治的蘇格拉底硬撐著坐起來,撫著那位助手的肩膀說:“真是辛苦你了,不過,你找來的那些人,其實(shí)還不如你……”
我一定加倍努力 助手言辭懇切地說 找遍城鄉(xiāng)各地 找遍五湖四海 我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來 舉薦給您
蘇格拉底笑笑,不再說話。
半年之后,蘇格拉底眼看就要告別人世,最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧,淚流滿面地坐在病床邊,語氣沉重地說:“我真對不起您,讓您失望了!”
“失望的是我,對不起的卻是你自己!碧K格拉底說到這里,很失意地閉上眼睛,停頓了許久,才又不無(哀愁 哀怨)地說,“本來,最優(yōu)秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí),每個(gè)人都是最優(yōu)秀的,差別就在于如何認(rèn)識自己、如何發(fā)掘和重(zhòng chóng)用自己……”
1.認(rèn)真閱讀短文,填空。
短文用倒敘的寫法敘述了 的事。讀后讓我們明白:那位忠誠而勤奮的助手之所以未能成為最優(yōu)秀的人, 是因?yàn)?U>_______ 。
2.畫去文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖⒁艋蛟~語。
3.聯(lián)系上下文,選擇文中畫線詞語的意思。
(1)栽培:A.種植,培育。 B.培養(yǎng)、造就人才。 C.照顧,提拔。
文中“栽培”的意思應(yīng)選 。
(2)眉目:A.眉毛和眼睛,泛指容貌。 B.綱要,條理。 C.事情的頭緒。
文中“眉目”的意思應(yīng)選 。
4.選擇下面合適的成語,準(zhǔn)確概括文中畫線部分的內(nèi)容。
風(fēng)燭殘年 風(fēng)卷殘?jiān)?nbsp; 生死攸關(guān) 病入膏肓
(A)處
(B)處
5.聯(lián)系上下文仔細(xì)讀讀下面的話,回答問題。
蘇格拉底說:“我的蠟所剩不多了,得找另一根蠟接著點(diǎn)下去,……”話中第一個(gè)“蠟”指: ;第二個(gè)“蠟”指____ 。蘇格拉底說這話的目的是想
6.讀了短文你有何感想?請把它寫下來,也可用名人名言來表達(dá)。
7.給短文第八自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
感受優(yōu)雅
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,回答問題。
________農(nóng)村,是我童年生長的地方,它給了我無限的快樂,無限的樂趣。
夏天的傍晚,農(nóng)民們收工了,這是一天中最熱鬧的時(shí)候。人們有的在河里游泳,有的在吃飯,有的乘(
ch6ng ch8ng)涼、聊天。每當(dāng)這時(shí)候,也是我最得意的時(shí)候。農(nóng)村的蚊子很多,然而蜻蜓更多,我和幾個(gè)孩子拿著扇子來到馬路上捕蜻蜓,蜻蜓在我們頭上亂舞,我們一邊跑,一邊用扇(sh1n sh4n)子撲打著,“捕蜻蜓啦!快追呀!哈哈哈……”我們叫著、喊著,蜻蜓可真機(jī)靈,追呀!追呀,“啪”“啪”“啪”一下,兩下,三下,什么都沒有逮著。但我并不灰心,還是那樣不顧一切地追著,拍著!芭尽,我按到一只,我的心顫(ch4n zh4n)抖著,帶著希望,慢慢地,慢慢地揭開扇子:“呼”,蜻蜓又飛了。我呆呆地望了一會(huì)兒天空,又不顧一切地追蜻蜓了。我們家鄉(xiāng)的地,遍地是黃土,而我卻樂在其中。我經(jīng)常弄來好多好多的泥巴,制作泥槍炮。我把黃泥巴在手上搓呀搓呀,一會(huì)兒搓成一個(gè)圓的,一會(huì)兒又搓成一個(gè)方的,把它們連接起來,制成一個(gè)坦克。對,還要插上一面小旗,兩邊再加上一小塊,就更好了。坦克制成了,我欣賞著自己的勞動(dòng)成果,別(
b6i bi6)提多高興了。我小時(shí)候很自信,總認(rèn)為自己是對的。我家養(yǎng)了六只雞,睡覺時(shí)總是站著的,我可一點(diǎn)都看不慣,總要把它們都按下去躺著睡。雞因此對我很不滿意,“咯咯咯”地叫,吵醒了媽媽,我只好無可奈何地走開。
我扎(
zh1 z1)著兩個(gè)非常短的小辮,一次我自己照著鏡子,拿了把剪子蠻有趣地“嚓、嚓、嚓”地剪了起來。這兒剪一點(diǎn),那兒剪一點(diǎn),長短不一,這可成了什么頭呀!媽媽哭笑不得,干脆給我剪了個(gè)小分頭,活像個(gè)男孩子。童年啊!多么短暫而美好!假如我能再回到童年,假如我能使時(shí)間倒轉(zhuǎn),假如……那該多好!然而,這不可能了,童年一去不復(fù)返了,但它給我留下了無比美好的回憶。
1
.用自己喜歡的符號畫出加粗字正確的讀音。2
.寫出下列詞語的反義詞。3
.分別畫出文中的一個(gè)擬人句和一個(gè)排比句。4
.作者列舉了哪幾件事來表達(dá)對故鄉(xiāng)童年的思念?____________________________________________
5
.給短文起個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
________農(nóng)村,是我童年生長的地方,它給了我無限的快樂,無限的樂趣。
夏天的傍晚,農(nóng)民們收工了,這是一天中最熱鬧的時(shí)候。人們有的在河里游泳,有的在吃飯,有的乘(
ch6ng ch8ng)涼、聊天。每當(dāng)這時(shí)候,也是我最得意的時(shí)候。農(nóng)村的蚊子很多,然而蜻蜓更多,我和幾個(gè)孩子拿著扇子來到馬路上捕蜻蜓,蜻蜓在我們頭上亂舞,我們一邊跑,一邊用扇(sh1n sh4n)子撲打著,“捕蜻蜓啦!快追呀!哈哈哈……”我們叫著、喊著,蜻蜓可真機(jī)靈,追呀!追呀,“啪”“啪”“啪”一下,兩下,三下,什么都沒有逮著。但我并不灰心,還是那樣不顧一切地追著,拍著!芭尽,我按到一只,我的心顫(ch4n zh4n)抖著,帶著希望,慢慢地,慢慢地揭開扇子:“呼”,蜻蜓又飛了。我呆呆地望了一會(huì)兒天空,又不顧一切地追蜻蜓了。我們家鄉(xiāng)的地,遍地是黃土,而我卻樂在其中。我經(jīng)常弄來好多好多的泥巴,制作泥槍炮。我把黃泥巴在手上搓呀搓呀,一會(huì)兒搓成一個(gè)圓的,一會(huì)兒又搓成一個(gè)方的,把它們連接起來,制成一個(gè)坦克。對,還要插上一面小旗,兩邊再加上一小塊,就更好了。坦克制成了,我欣賞著自己的勞動(dòng)成果,別(
b6i bi6)提多高興了。我小時(shí)候很自信,總認(rèn)為自己是對的。我家養(yǎng)了六只雞,睡覺時(shí)總是站著的,我可一點(diǎn)都看不慣,總要把它們都按下去躺著睡。雞因此對我很不滿意,“咯咯咯”地叫,吵醒了媽媽,我只好無可奈何地走開。
我扎(
zh1 z1)著兩個(gè)非常短的小辮,一次我自己照著鏡子,拿了把剪子蠻有趣地“嚓、嚓、嚓”地剪了起來。這兒剪一點(diǎn),那兒剪一點(diǎn),長短不一,這可成了什么頭呀!媽媽哭笑不得,干脆給我剪了個(gè)小分頭,活像個(gè)男孩子。童年啊!多么短暫而美好!假如我能再回到童年,假如我能使時(shí)間倒轉(zhuǎn),假如……那該多好!然而,這不可能了,童年一去不復(fù)返了,但它給我留下了無比美好的回憶。
1
.用自己喜歡的符號畫出加粗字正確的讀音。2
.寫出下列詞語的反義詞。3
.分別畫出文中的一個(gè)擬人句和一個(gè)排比句。4
.作者列舉了哪幾件事來表達(dá)對故鄉(xiāng)童年的思念?____________________________________________
5
.給短文起個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。科目:小學(xué)語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
一個(gè)寒冷的冬天,小鎮(zhèn)上來了一群逃難( nán nàn)的人。他們面呈菜色,疲憊不堪。善良而樸實(shí)的小鎮(zhèn)居民,家家燒火做飯,(款待接待招待) 他們。這些逃難的人,顯然很久沒有吃到這么好的食物了,他們連一句感謝的話也顧不上說,就狼吞虎咽地吃起來。
只有一個(gè)人例外,這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí),他仰起頭,問:“先生,吃您這么多東西,您有什么活需要我做嗎?”杰克遜大叔心想,給逃難的人一頓飯吃,每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他回答:“不,我沒有什么活兒需要您做!
這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了,他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng),說:“先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動(dòng),就得到這些食物!”杰克遜大叔想了想,說:“我想起來了,我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過,等您吃過飯,我再給您派活兒。”
不 我現(xiàn)在就做 等做完了您的活兒 我再吃這些東西 年輕人站起來說 杰克遜大叔十分(贊賞 贊揚(yáng) 欣賞)地望著這位年輕人 他知道如果不讓他干活兒 他是不會(huì)吃東西的 思量片刻后,杰克遜大叔說:“小伙子,你愿意為我捶捶背嗎?”說著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來,輕輕地給杰克遜大叔捶背。
捶了幾分鐘,杰克遜大叔感到十分愜(jiá qiè) 意。他站起來,說:“好了,小伙子,您捶得好極了, 剛才我的腰還很僵硬,現(xiàn)在舒服極了。”說著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。杰克遜大叔微笑地(注視 凝視 緊盯)著這個(gè)年輕人,說:“小伙子,我的莊園需要人手,如果你愿意留下來的話,我太高興了!
年輕人留了下來,很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過了兩年,杰克遜大叔把自己的女兒許配給他,杰克遜對女兒說:“別看他現(xiàn)在一無所有,可他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)!”
20多年后,這個(gè)年輕人(果然 竟然 居然)擁有了一筆讓所有美國人羨慕的財(cái)富,他就是石油大王哈默。
1、請給短文加上一個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。
2、畫出括號里正確的讀音或詞語。
3、給文章第四自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
4、讀例子,找規(guī)律,寫詞語。
風(fēng)景如畫 骨瘦如柴
5、文中多處寫到杰克遜的“想”,這對表現(xiàn)那個(gè)年輕人的品格具有襯托作用,同時(shí)也說明杰克遜具有
的品格。請用橫線在文中畫出這些句子,體會(huì)體會(huì)。
6、填空。
(1)“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了”,是因?yàn)?U> ;
(2)“他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”說明 ;
(3)“先生,那我不能吃您的東西”,這是因?yàn)?U> ;
(4)當(dāng)他為杰克遜大叔捶完背后,便“立刻狼吞虎咽起來”,這又是因?yàn)?nbsp; ;杰克遜大叔斷定這個(gè)現(xiàn)在“一無所有”的年輕人“百分之百是個(gè)富翁”這是因?yàn)?U> 。
7、故事的結(jié)局讓人感到意外,人們怎么也不會(huì)把當(dāng)年那個(gè)骨瘦如柴的年輕人和美國的大富翁聯(lián)系起來。
讀了這篇短文,你有什么啟發(fā)?請簡單地寫幾句。
科目:小學(xué)語文 來源:2008年四年級語文(上)練習(xí) 蘇教版 蘇教版 題型:048
閱讀短文,回答問題。
________有一年疾病(流 留)行,華(hu4 hu2)佗親眼看到許多人被病痛折磨得呻吟著、掙扎著,痛不欲生。為解除病人的痛苦,華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿,歷盡艱辛,來到西山,拜師學(xué)醫(yī)。
華佗拜見師傅后,師傅說:“這里有許多病人,你就專門侍候他們吧。”華佗一面耐心地侍候病人,一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化,研究用藥的情況。因此,他在3年時(shí)間里就了解了不少病源、病理和用藥的方法。
一天,師傅說:“你已磨練了3年,學(xué)了不少東西,但是還要學(xué)些醫(yī)書、藥典!彼麕A佗來到內(nèi)室,只見到處是書籍、掛圖。華佗高興極了,從此便不分晝夜、如饑似(s@ sh@)渴地攻讀起醫(yī)書來。
暑去寒來,又是3年。一天,華佗正在讀醫(yī)書,忽然有個(gè)人跑來說:“師傅病了,你快去看看吧!”
華佗連忙跑過去,只見師傅兩眼緊閉,手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭,又按按師傅的脈搏,然后笑著說:“師傅沒有大病,自己會(huì)好的!比藗兌钾(zé)怪華佗不懂醫(yī)德。
就在這時(shí)候,師傅突然(坐 座)起來,哈哈大笑說:“華佗說得對,我是故意裝病,試試你們的本領(lǐng)的!北娙寺犃,個(gè)個(gè)慚愧,不得不佩服華佗的本領(lǐng)。
“有志者事竟成!”華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù),辭別了師傅,下山給人治病去了。
1.在橫線上給文章加個(gè)合適的題目。
2.劃去括號內(nèi)不正確讀音和字詞。
3.從文中找出下列詞的近義詞。
責(zé)備( 。⌒呃ⅲā 。〔惋L(fēng)飲露( 。
4.華佗為什么立志學(xué)醫(yī)?在短文中用“
”劃出有關(guān)句子。
5.文中的哪兩個(gè)詞寫出了華佗為了拜師學(xué)醫(yī)而吃盡了苦頭?在詞的下面劃上“△”。
6.文中的“________、________”等詞語寫出了華佗學(xué)醫(yī)時(shí)的認(rèn)真和勤奮。
7.讀了這篇短文,你一定明白了“有志者事竟成”的含義,請把它寫下來。
________________
科目:小學(xué)語文 來源:廣西壯族自治區(qū)期末題 題型:閱讀理解與欣賞
小老師
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
________有一年疾。
A.流 B.留)行,華(A.hu4 B.hu2)佗親眼看到許多人被病痛折磨得呻吟著、掙扎著,痛不欲生。為解除病人的痛苦,華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿,歷盡艱辛,來到西山拜師學(xué)醫(yī)。華佗拜見師傅后,師傅說:“這里有許多病人,你就專門侍候他們吧。”華佗一面耐心地侍候病人,一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化,研究用藥的情況。因此,他在
3年時(shí)間里就了解了不少病源、病理和用藥的方法。一天,師傅說:“你已磨練了
3年,學(xué)了不少東西,但是還要學(xué)些醫(yī)書、藥典!彼麕A佗來到內(nèi)室,只見到處是書籍、掛圖。華佗高興極了,從此便不分晝夜、如饑似(A.s@ B.sh@)渴地攻讀起醫(yī)書來。暑去寒來,又是
3年。一天,華佗正在讀醫(yī)書,忽然有個(gè)人跑來說:“師傅病了,你快去看看吧!”華佗連忙跑過去,只見師傅兩眼緊閉,手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭,又按按師傅的脈搏,然后笑著說:“師傅沒有大病,自己會(huì)好的!比藗兌钾(zé)怪華佗不懂醫(yī)德。
就在這時(shí)候,師傅突然(
A.坐 B.座)起來,哈哈大笑說:“華佗說得對,我是故意裝病,試試你們的本領(lǐng)的!北娙寺犃,個(gè)個(gè)慚愧,不得不佩服華佗的本領(lǐng)。“有志者事竟成!”華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù),辭別了師傅,下山給人治病去了。(
1)在橫線上給文章加個(gè)合適的題目。(
2)選擇括號內(nèi)不正確的讀音和字詞。(
3)從文中找出下列詞語的近義詞。責(zé)備——( 。 ⌒呃ⅰā 。 〔惋L(fēng)飲露——( )
(
4)華佗為什么立志學(xué)醫(yī)?摘抄短文中有關(guān)句子。_____________________________________________________
(
5)文中的哪兩個(gè)詞寫出了華佗為了拜師學(xué)醫(yī)而吃盡了苦頭?抄寫下來。______________________________________________________
(
6)文中的“________、________”等詞語寫出了華佗學(xué)醫(yī)時(shí)的認(rèn)真和勤奮。(
7)讀了這篇短文,你一定明白了“有志者事竟成”的含義,請把它寫下來。_____________________________________________________
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