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拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)的是?
wén míng  nà mèn  yíng hòu  
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A、聞名;吶悶;迎候
B、聞名;納悶;迎侯
C、聞名;納悶;迎候
D、聞明;納悶;迎候
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
伯牙學(xué)琴
  春秋時(shí)期,有一個(gè)人名叫伯牙,隨成連先生學(xué)古琴。他掌握了各種演奏技巧,但是老師感到他演奏時(shí),常常理解不深,只是單純地把音符奏出來(lái)而已,少了點(diǎn)神韻,不能引起欣賞者的共鳴。老師想把他培養(yǎng)成一位真正的藝術(shù)家。有一天,成連先生對(duì)伯牙說(shuō):“我的老師方子春,居住在東海,他能傳授培養(yǎng)人情趣的方法。我?guī)闳,讓他給你講講,能夠提高你的藝術(shù)水平。”于是師徒兩個(gè)備了干糧,駕船出發(fā)。到了東海蓬萊山后,成連先生對(duì)伯牙說(shuō):“你留在這里練琴,我去尋找?guī)煾浮!闭f(shuō)罷,就搖船漸漸遠(yuǎn)離。
  過(guò)了十天,成連先生還沒(méi)回來(lái)。伯牙在島上等得心焦,每天調(diào)琴之余,jǔ mù yuǎn tiào,他面對(duì)( 。┑拇蠛#瑑A聽(tīng)( 。┑臐。遠(yuǎn)望山林,郁郁蔥蔥,深遠(yuǎn)莫測(cè),不時(shí)傳來(lái)群鳥(niǎo)啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象,使他 xīn kuàng shén yí,fú xiǎng piān piān,感覺(jué)到自己的情趣高尚了許多。伯牙產(chǎn)生了創(chuàng)作激情,要把自己的感受譜成音樂(lè),于是他架起琴,把滿腔激情傾注到琴弦上,yí qì hē chéng,譜寫(xiě)了一曲《高山流水》。
  沒(méi)多久,成連先生搖船而返,聽(tīng)了伯牙感情真切的演奏,高興地說(shuō):“現(xiàn)在你已經(jīng)是天下最出色的琴師了,你回去吧!”伯牙 huǎng rán dà wù,原來(lái)這濤聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)就是最好的老師。此后,伯牙不斷積累生活和藝術(shù)的體會(huì),終于成了天下操琴的高手。
1.根據(jù)文中的拼音寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
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2.選詞填空(在下面詞語(yǔ)中選出恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹械睦ㄌ?hào)內(nèi))。
浩瀚    澎湃    壯闊
3.伯牙成為天下最出色的琴師,是因?yàn)椋ā 。?BR>A.濤聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)的啟發(fā)。
B.經(jīng)過(guò)方子春老師的指導(dǎo)。
C.伯牙自己得到了名師的指點(diǎn)。
4.伯牙是怎樣譜寫(xiě)成《高山流水》的?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

茶杯在上,茶壺在下
       一個(gè)滿懷失望的年輕人(    )來(lái)到法門(mén)寺,對(duì)住持釋圓說(shuō):“我一心一意要學(xué)繪畫(huà),但至今沒(méi)有找到一個(gè)能令我(    )的老師!    
       釋圓笑笑說(shuō):“你走南闖北十幾年,真沒(méi)能找到一個(gè)自己的老師嗎?”年輕人長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣說(shuō):“許多人都是(    )啊,我見(jiàn)過(guò)他們畫(huà)的畫(huà),有的畫(huà)技甚至還不如我呢!”釋圓聽(tīng)了,淡淡一笑說(shuō):“老僧雖然不懂繪畫(huà),但也頗愛(ài)搜集一些名家精品。既然施主的畫(huà)技不比那些名家遜色,就煩請(qǐng)施主為老僧留下一幅作品吧!闭f(shuō)著,便吩咐一個(gè)小和尚拿了筆墨硯和一沓宣紙。     
       釋圓說(shuō):“老僧的最大嗜好,就是愛(ài)飲茶,尤其喜愛(ài)那些造型典雅的古樸茶具。施主可否為我畫(huà)一個(gè)茶杯和一把茶壺?”年輕人聽(tīng)了,說(shuō):“這還不容易?”于是調(diào)了一硯濃墨,鋪開(kāi)宣紙,寥寥數(shù)筆,就畫(huà)出一把傾斜的水壺和一個(gè)造型典雅的茶杯。那水壺的壺嘴正徐徐吐出一脈茶水來(lái),注入那個(gè)茶杯中。年輕人問(wèn)釋圓:“這幅畫(huà)您滿意嗎?”    
       釋圓微微一笑,搖了搖頭。     
       釋圓說(shuō):“你畫(huà)得確實(shí)不錯(cuò),只是把茶壺和茶杯放錯(cuò)位置了。應(yīng)該是茶杯在上,茶壺在下呀!蹦贻p人聽(tīng)了,笑道:“大師為何如此糊涂,哪有茶壺往茶杯里注水,而茶杯在上茶壺在下的?”     
       釋圓聽(tīng)了,又微微一笑說(shuō):“原來(lái)你懂得這個(gè)道理。你渴望自己的杯子里能注入那些繪畫(huà)高手的香茗,但你總把自己的杯子放得比那些茶壺還要高,香茗怎么能注入你的杯子里呢?只有把自己放低,才能吸納別人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。”    
       年輕人思忖良久,終于(        )。     
1.“頗”字用音序查字法,先查大寫(xiě)字母         ,用部首查字法查先查部首         ,在字 典中的解釋有:①不正,②很。第二自然段中“頗愛(ài)搜集”中的“頗”應(yīng)選第          種解釋; “有失偏頗”中的“頗”應(yīng)選第          種解釋。   
2.根據(jù)拼音寫(xiě)成語(yǔ),并將它們還原到文中括號(hào)內(nèi),使文意貫通。   
       tú yǒu xū míng(              )       xīn mǎn yìzú(                )    
       huǎng rán dà wù(               )    qiān lǐtiáo tiáo(                )     
3.給文中斜體的句子換一個(gè)說(shuō)法,使原意不變。
                                                                                                                                            
4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)橫線的句子的理解。
                                                                                                                                            
5.文中的哪些句子寫(xiě)得特別好,為什么?  
                                                                                                                                          
6.青年人為了學(xué)繪畫(huà)走南闖北十幾年,也沒(méi)找到個(gè)合適的老師,這是為什么?  
                                                                                                                                          
7.釋圓和尚的做法巧妙嗎?請(qǐng)你具體談?wù)効捶ā?BR>                                                                                                                                           

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