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請(qǐng)你閱讀下面的短文，一定要認(rèn)真仔細(xì)地讀，因?yàn)槲暮笥袔椎离y關(guān)，相信聰明的你肯定能順利闖過。

　　孫中山小時(shí)候非常聰明，他在私塾讀書，學(xué)的是《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》。

　　那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)個(gè)地背誦，至于書里的意思，先生從來不講。

　　一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了�？墒�，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”

　　這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里變得鴉雀無(wú)聲。

　　先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會(huì)背了嗎？”

　　“會(huì)背了�！睂O中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。

　　先生收起了戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的�，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”

　　先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。

　　后來，有個(gè)同學(xué)問孫、中山：“________？”

　　孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清道理，就是挨打也值得�！�

1．給加粗字選擇正確的讀音，用“——”畫出。

背（b5i　b8i）誦　詳（xi2ng　qi2ng）細(xì)

圈（ju4n　qu1n）了一段　座（zu^　zhu^）位

2．聯(lián)系上下文，在第9自然段的橫線上補(bǔ)寫句子。

3．短文告訴我們什么道理？把有關(guān)的句子加粗。

4．用幾句話夸夸孫中山。

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閱讀游樂園。閱讀短文，完成練習(xí)。

　　我國(guó)的旅游勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點(diǎn)艾丁湖低于海平面154米，是我國(guó)最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40度，最高可達(dá)47度，而地表溫度則高達(dá)75度以上；加上平均每年要刮七十多次風(fēng)，每次卷起漫天風(fēng)沙，所以有“火洲”“風(fēng)庫(kù)”之稱。

　　《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”（其實(shí)只有一百公里長(zhǎng)）橫貫整個(gè)盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像跳動(dòng)的火苗。在盛夏（猛烈　強(qiáng)烈）的陽(yáng)光（照射　照耀）下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人。

　　這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說有位縣長(zhǎng)正趕上大熱天，公務(wù)繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節(jié)省時(shí)間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來找縣長(zhǎng)，光聽見聲音不見人，回頭一看，喲！他正赤條條地坐在水缸里看文件呢！

　　夏季去吐魯番，半路上沒有飯店也餓不著。（　�。�帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快（　�。┛梢猿陨蠂娤愕氖祀u蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分（精致　別致）的野餐。

　　吐魯番人植樹造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長(zhǎng)的林陰路：兩側(cè)樹分為三行，一行鉆天白楊，一行桃樹，一行梨樹。據(jù)說這是一位五十年代的縣委書記領(lǐng)人栽的。他想讓后人（　　）有遮陽(yáng)蔽日之處，（　�。┯薪鉄嶂箍实奶依�。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開花結(jié)果。多少走得又熱又渴的行人，（驚訝　驚喜）地?fù)涞竭@清涼的樹陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果，該是多么感激這不知名的種樹人��！

　　大風(fēng)、酷熱考驗(yàn)了人也鍛煉了人，使人們的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光。

1．用音序查字法查“漫”，應(yīng)先查音序（　　），再查音節(jié)（　　）。“漫”在字典里的解釋有：①水過滿，向外流；②到處都是；③莫，不要；④不受約束，隨便；⑤廣闊，長(zhǎng)。“漫天風(fēng)沙”的“漫”應(yīng)選第（　�。�條解釋，“長(zhǎng)夜漫漫”的“漫”應(yīng)選第（　　）條解釋，“漫無(wú)目的”的“漫”應(yīng)選第（　�。�條解釋。

2．用“”畫出文中括號(hào)里合適的詞。

3．在文中的括號(hào)內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。

4．人們把吐魯番稱作________、________。

5．人們把橫貫整個(gè)盆地的一座山稱為________，理由有兩點(diǎn)：（1）________；（2）________。

6．文中用兩個(gè)事例來說明吐魯番________的特點(diǎn)。這兩個(gè)事例是：（1）________；（2）________。

7．吐魯番人用________的方法，來改造自然環(huán)境，在林陰路栽種鉆天的白楊，可以________，栽種桃樹、梨樹，可以________。從中可以看出吐魯番人的________。

請(qǐng)你閱讀下面的短文，一定要認(rèn)真仔細(xì)地讀，因?yàn)槲暮笥袔椎离y關(guān)，相信聰明的你一定能順利闖過。

　　孫中山小時(shí)候非常聰明，他在私塾讀書，學(xué)的是《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》。

　　那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)個(gè)地背誦，至于書里的意思，先生從來不講。

　　一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了�？墒�，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”

　　這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里變得鴉雀無(wú)聲。

　　先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會(huì)背了嗎？”

　　“會(huì)背了�！睂O中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。

　　先生收起了戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的�，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”

　　先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。

　　后來，有個(gè)同學(xué)問孫中山：“________？”

　　孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清道理，就是挨打也值得�！�

1．給加粗字選擇正確的讀音，用“——”畫出。

背（b5i　b8i）誦　詳（xi2ng　qi2ng）細(xì)

圈（ju4n　qu1n）了一段　座（zu^　zhu^）位

2．聯(lián)系上下文，在第九自然段的橫線上補(bǔ)寫句子。

3．短文告訴我們什么道理？用“——”畫出有關(guān)的句子。

4．用幾句話夸夸孫中山。

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