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找朋友正確的是
cóng　　chóng　　pǎo　　bào　　zhěng　　jiù

整　　　叢　　　就　　　報　　　蟲　　　跑

A、zhěng—整；cóng—就；jiù—叢；bào—報；chóng—蟲；pǎo—跑
B、zhěng—整；cóng—叢；jiù—就；bào—報；chóng—蟲；pǎo—跑
C、zhěng—整；cóng—叢；jiù—就；bào—報；chóng—跑；pǎo—蟲
D、zhěng—報；cóng—叢；jiù—就；bào—整；chóng—蟲；pǎo—跑
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀一讀下面的段落，按要求做題。
　　上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。
1．給加粗的字選擇正確的讀音。（連線）
hào　　　　hǎo

好聽　　　好奇
2．給下面的詞語換一種說法。
好聽——（　�。　　　“察o——（　�。�
3．“這些山林里的朋友”指的是____________，它們都在____________________。
4．找出文中描寫窗外安靜的句子，并抄下來。
____________________________________________________________
5．在正確的說法后面打上“√”。
作者寫小動物靜止不動是為了體現(xiàn)
①小動物十分懂事。（　�。�
②同學(xué)們的朗讀十分好聽，小動物們被吸引住了。（　�。�

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀課文片段，完成練習(xí)。     
       安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙 手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾(niān 
zhān)著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹�，因為那朵月季花上，正停著一只花蝴蝶�?nbsp;    
       安靜的手指悄(qiǎo  qiāo)然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。
1．給文中畫線的字選擇正確讀音。
2．寫出下列詞語的近義詞。  
     竟然—(       )    神奇一(       )
3．將文中描寫安靜動作的句子畫上“____”。
4．文中的“奇跡”指的是                                                             。
5．對下面的句子理解不正確的是       
     睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

[     ]

     A．盲女孩整天在花叢中流連忘返，她的身上花香濃郁，她就像一位花仙子，蝴蝶也愿意和她做朋友。
     B．盲女孩身上有一種特異功能，能捉住所有會飛、會動的小昆蟲。 
     C．與其說是蝴蝶被安靜攏住，不如說是蝴蝶被安靜的聰明才智、對生活的熱愛之情所吸引，心甘情愿地落入她的掌心。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       一株小草在巖縫中探出頭來。   
       巖石說：“孩子，你怎么到這里來了？我們太貧瘠了，養(yǎng)不活你�。　�   
       小草漸漸生長了，長得很挺拔，很結(jié)實。   
       巖石高興地說：“孩子，不錯，你是倔強的，值得我們驕傲的！”她用自己風(fēng)化了的塵泥把小草的根擁抱得緊緊的。      
        一位詩人走過，看見了從巖縫里長出來的小草，不禁欣喜地吟誦著：    
        啊，小草的生命多么頑強。   
        我要千百遍地贊美它！     
        小草謙虛地說：“值得贊美的不是我，是陽光和雨露，還有緊抱著我的根，在最貧困環(huán)境中仍不斷給我的營養(yǎng)的巖泥媽媽�！�
1．從文中找出一組近義詞，一組反義詞。
                                                                  
2．“一位詩人走過，看見了從巖縫里長出來的小草�！本渥涌s寫正確的是 

[     ]

A．詩人走過，看見了從巖縫里小草
B．詩人看見了從巖縫里長出來的小草
C．詩人看見了小草 
3．結(jié)合短文內(nèi)容，說說小草為什么能在巖縫里長大。
                                                                                                                                                    
                                                                                                                                                    
4．下面三句話應(yīng)該用怎樣的感情來讀？ 
(1)巖石說：“孩子，你怎么到這里來了？我們太貧瘠了，養(yǎng)不活你��！”    (     ) 
(2)小草謙虛地說：“值得贊美的不是我，是陽光和雨露，還有緊抱著我的根，在最貧困環(huán)境中仍不斷給我以營養(yǎng)的巖泥媽媽�！�  (     )

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成練習(xí)。
　　1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，進入圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)拿走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。
1．把文中用得不合適的詞語找出來，標(biāo)上“____”并在下面橫線上改正過來。
____________________________________________________________________
2．文中稱圓明園是___________________________________________________。
3．這段話揭露了侵略者的強盜行徑，主要表現(xiàn)在以下四個方面。
①__________________________________________________________________；
②__________________________________________________________________；
③__________________________________________________________________；
④__________________________________________________________________。
4．對這段話的理解，不正確的是（　�。�
A．圓明園的毀滅在中外文化史上造成的損失是不可估量的。
B．這個事件揭露了帝國主義者野蠻的強盜本性。
C．這個事件是英法侵略軍侵略我國的罪證。
D．這個事件說明英法聯(lián)軍武力強大。

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科目：小學(xué)語文 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀文段，回答問題。
溫暖的小刀
　�、倌悄甏耗业揭凰袑W(xué)去監(jiān)考。
　　②發(fā)卷的時候，我發(fā)現(xiàn)，靠近講臺的一個女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩的，不愿伸出來。和我一起監(jiān)考的女老師，也注意到了這個細(xì)節(jié)。我們想，她一定藏著什么秘密。
　　③女生一邊答題，一邊有意緊藏著她的那只手，一邊不自覺（jué jiào）地環(huán)顧四周，神色緊張而怪異。這愈加堅定了我們的懷疑：她的手里一定攥著小抄，或者，其他用來作弊的什么東西。 
　�、苋欢�，我們錯了，半小時后，女生一不小心露出了自己的左手——天哪，這個女生的左手居然沒有手指頭！
　　⑤我們不禁（jìn jīn）心生悲憫。那位女老師，更是一臉的痛楚。
　�、蘅荚囘M行到一半，有一道地理題需要改動。辦公室送來了一沓紙片，紙上映著一個地形圖。我們分發(fā)給學(xué)生們，然后讓他們各自粘貼在答卷紙上。由于是臨時趕印出來的，這些紙片被栽剪得很粗糙，考生們要動手把四個毛邊斯去，貼在試卷上。這下可難為了這個女生，她急得都有些冒汗了。
　�、摺拔铱梢詭湍銌幔俊迸蠋熥哌^去，俯下身子問。女生遲疑了一下，把紙片給了她�！　、嗳欢�，女老師并沒有立即動手，她滿考場的在尋找什么。一會兒，女老師找到一把小刀。她坐在講臺前，一點一點地裁剪那張紙片。那專注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工藝品。
　　⑨隨后， _____。女生低低地說了聲謝謝。她拍拍女生的肩膀說：“趕緊答題吧�！北阕唛_了。
　　⑩然而，我卻納悶了。一張小紙片，用手撕就行了，為什么一定要找把小刀來呢？女老師說：“這個女生所殘缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己靈巧的雙手去撕那張紙片，那樣的話，會撕碎這個女孩的心。我滿考場去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開對她的傷害�！�
　�、扌〉恫贿^是一片冰冷的鐵片而已，而那年春天，我懂得了，原來，即便是鋒利而冰冷的小刀，也會裁剪出人性的溫暖來。
1．用“√”給加粗字選擇正確的讀音。
2．在第⑥段圈出三個錯別字，并在下面分別改正。
3．在短文中找出下列詞語的反義詞。
火熱（   　 ）    笨拙（ 　   ）    光滑（ 　   ）
4．第⑨段的橫線中應(yīng)填（  　  ） 
A．她把這張小紙片放在女生的桌子上微笑著。
B．她把這張小紙片微笑著在女生的桌子上放著。
C．她微笑著把這張小紙片放在女生的桌子上。
5．女老師對那位女生的關(guān)愛體現(xiàn)在對女老師的語言、動作、神態(tài)描寫中，請用“~ ”畫出相應(yīng)的語句。
6．對尾段畫橫線的句子理解正確的是（   　 ）
A．小刀不僅能裁紙，還能裁剪出人性的溫暖來。
B．小刀雖冰冷而鋒利，但女老師借助小刀裁紙，避開對女生的傷害，溫暖著女生的心。
C．即使是冰冷而鋒利的小刀，也不可能對身體帶來多大傷害，它溫暖著那位女生。
7．對本文主人公的說法正確的是（  　  ）
A．主人公是“我”，因為這件事是“我”親身經(jīng)歷過的。
B．主人公是那位左手沒有手指頭的女生，因為她是作者著力刻畫的人物。
C．主人公是和“我”一起監(jiān)考的女老師，因為作者著重刻畫了她，贊揚了她關(guān)愛殘疾女生的美好心靈。

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同步練習(xí)冊答案