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讀一讀下面的句子，讀出感情來(lái)。
分明是到了寨邊，怎么一戶人家也不見(jiàn)？
讀這句話時(shí)，我想到：都到了寨子邊，為什么沒(méi)有看到人家？所以用（　）的語(yǔ)氣來(lái)讀。

A、疑問(wèn)　
B、氣憤
A
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：問(wèn)答題

讀一讀下面的句子，讀出感情來(lái)。
1．分明是到了寨邊，怎么一戶人家也不見(jiàn)？
讀這句話時(shí)，我想到____________________，所以用（疑問(wèn)　氣憤）的語(yǔ)氣來(lái)讀。
2．多虧小狗幾聲汪汪，才把客人喚到門前！
讀這句話時(shí)，我想到____________________，所以用（激動(dòng)　驚喜）的語(yǔ)氣來(lái)讀。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：新教材新學(xué)案　語(yǔ)文　五年級(jí)　上冊(cè) 人教版 題型：071

讀下面的幾句話，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（1）至今一看到茶樹，腦海里立刻會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來(lái)。

（2）那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。

____________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的文段，完成練習(xí)。
　　那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦��！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。
　　我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……
　　那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽(tīng)水果罐頭。
　　“你這孩子，誰(shuí)叫你給我買水果罐頭的！不是你說(shuō)買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”
　　那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了夠買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。
　　就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。
1．從文段中畫橫線的句子可以體會(huì)到“我”對(duì)母親________________的情感。
2．如果你是文中的“我”，你會(huì)怎么想呢？體驗(yàn)作者的情感，續(xù)寫句子。
我在心里一遍一遍地對(duì)母親說(shuō)：________________________________。
3．“母親數(shù)落完，又給我湊足了夠買《青年近衛(wèi)軍》的錢。”從“湊”可以看出_____________，這句話也反映出_____________。
4．對(duì)文中加粗的句子理解正確的是（　�。�
A．那錢是母親辛苦掙來(lái)的，我當(dāng)然沒(méi)有權(quán)利支配。
B．母親掙錢那么不易，我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何東西。
C．母親掙錢那么不易，但毫不猶豫地給錢讓我買書。我如果用那錢買別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小學(xué)畢業(yè)考試語(yǔ)文模擬試題 題型：048

讀下面的短文，完成作業(yè)。

貝多芬

　　鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢；低的時(shí)候像珠子在盤中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地�！　　斑@是誰(shuí)彈的呢？”旅客想。忽然，“嗒”的一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來(lái)，放開喉嚨喊：“來(lái)人呀！來(lái)人呀！”

　　“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)。

　　“樓上是誰(shuí)，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問(wèn)。

　　服務(wù)員看看漏下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)大音樂(lè)家貝多芬先生！”

　　“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽(tīng)這名字，怒氣立刻消了大半。

　　“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢？”

　　“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧�！�

　　客人輕步走上樓去，透過(guò)門縫看見(jiàn)貝多芬正全神貫注地彈著琴。琴邊放著一盆水。他正在納悶，突然，看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。��！原來(lái)貝多芬苦練得連手指都發(fā)燙了，隨時(shí)需要用冷水冷卻一下。因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著板縫滴到樓下去了。

　　這位客人站了很久才離開。當(dāng)他下樓時(shí)，不禁暗暗感嘆道：“真努力�。」植坏媚艹蔀閭ゴ蟮囊魳�(lè)家！”

（1）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

高亢（　　）　　　　全神貫注（　�。�

（2）短文寫了一件什么事情？

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（3）樓上的水滴到樓下的原因是什么？

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（4）用“”在文中畫出描寫鋼琴聲優(yōu)美的句子。

（5）樓下的客人眼里滴進(jìn)水后，他開始很生氣，為什么后來(lái)不去責(zé)怪貝多芬呢？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的短文，完成練習(xí)。

松樹的風(fēng)格

　　我對(duì)松樹懷有敬仰之情不自今日始。自古以來(lái)，多少人就歌頌過(guò)它，贊美過(guò)它，把它作為崇高品質(zhì)的象征。
　　你看它不管是在懸崖的縫隙間也好，不管是在貧瘠的土地上也好，只要有一粒種子  這粒種子也不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風(fēng)吹來(lái)的，還是從飛鳥的嘴里跌落的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢(shì)，不畏嚴(yán)寒酷熱，隨處茁壯地生長(zhǎng)起來(lái)。它既不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉，狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒(méi)它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地?zé)o憂無(wú)慮地生長(zhǎng)。松樹的生命力可謂強(qiáng)矣！松樹要求于人的可謂少矣！這是我每看到松樹油然而生敬意的原因之一。
　　我對(duì)松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。你看，松樹是用途極廣的木材，并且是很好的造紙?jiān)�；松樹的葉子可以提制揮發(fā)油；松樹的脂液可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹的根和枝杈是很好的燃料。更不用說(shuō)在夏天，用它自己的樹葉擋住炎炎烈日，叫人們?cè)谌缟w的綠陰下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的路。總之一句話，為了人類，它的確是做到“粉身碎骨”的地步。
　　要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風(fēng)格。
1．根據(jù)意思寫出文中的詞語(yǔ)。
（1）自然而然地產(chǎn)生（多指思想感情）。（　　）
（2）身體被粉碎；為某種目的而獻(xiàn)身。（　�。�
2．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
贊美——（　�。〕绺摺ā　。∝汃ぁā　。∏斑M(jìn)——（　�。�
3．文中畫“____”的句子用了什么修辭手法？加粗的句子用了什么修辭手法？
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4．松樹有什么用途？
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5．我為什么對(duì)松樹懷有敬仰之情？
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6．松樹的風(fēng)格是什么？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的語(yǔ)段，完成練習(xí)。
　　每當(dāng)我們民族處于危亡之秋，總會(huì)出現(xiàn)兩類人。一類人有邦國(guó)而無(wú)自身，敬畏史筆，體恤民苦，壯懷激烈，視死如歸。另一類人則重私利而輕大義，寡廉鮮恥，戕害同胞，賣身求榮，置世世代代之唾罵于不顧。一想到這里，我就感慨萬(wàn)分，不能控制自己的情感。
1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
敬畏—（　�。　°藓Αā　。　⊥倭R—（　�。�
感慨—（　�。　】刂啤ā　。�
2．與“有邦國(guó)而無(wú)自身”相對(duì)的句子是哪一句？
_____________________________________________________________________
3．語(yǔ)段中的“兩類人”指的是哪兩類人？分別用“_____”和“～～”畫出來(lái)。
4．你敬仰什么樣的人？鄙視什么樣的人？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章，完成文后的練習(xí)。
傘的故事
　　看見(jiàn)傘，我便想起了娘，心里涌（yōng　yǒng）起了一種溫暖的感覺(jué)……
　　小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！
　　有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨�；氐郊揖筒〉沽耍ㄉ頍脻L燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難（nán　nàn）處，卻說(shuō)：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”
　　娘沉思良久，最后一字一句地說(shuō)：“買，咱買一把！”
　　聽(tīng)了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。
　　這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一扳，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)了。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫
（chàn　zhàn）抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘， 你別再熬夜了，我不要傘了！”娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買的；娘多熬幾夜就有了……”
　　終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來(lái)，娘一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即打開了印花包袱，喜眉笑目地說(shuō)：“去吧，你要的傘！”
　　啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)（zhuàn　zhuǎn）。欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的 黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……
　　從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，它使我忘不了母親對(duì)我的愛(ài)。
1．用“√”給文中畫線的字選擇正確的讀音。
2．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
半（　�。┌耄ā　。　。ā　。ā　。┝季谩　。ā　。ā　。┲�
3．“我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……”這句話中“黃油布似的臉”說(shuō)明了什么？表達(dá)了“我”怎樣的情感？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：判斷題

朗讀下面每組句子，比一比哪一句最能表達(dá)當(dāng)時(shí)的感情，用“√”標(biāo)出。
1．A．您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？(    )
     B．您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼。(    )
2．A．水漲到齊腰深了。(    ) 
     B．水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。(    )  
3．A．一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧。”(    ) 
     B．一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定。(    )

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：013

下面句子朗讀錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授。（“最有聲望”讀成重音）

B．我漸漸感覺(jué)我奏出了真正的音樂(lè)，那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著，充滿著整個(gè)林子，充滿整個(gè)心靈。（讀此句時(shí)，要把喜悅、激動(dòng)之情表達(dá)出來(lái)）

C．老師高興地對(duì)他說(shuō)：“啊，你的眼光真準(zhǔn)，這些學(xué)生的確很出色，是我們的優(yōu)秀生�！保ā案吲d”、“真準(zhǔn)”、“的確”、“優(yōu)秀生”讀成重音）

D．成功是對(duì)自己最好的鼓勵(lì)。但是成功一向都不容易，許多時(shí)候，你得咬緊牙關(guān)，再堅(jiān)持一下。（讀此句時(shí)應(yīng)以舒緩的語(yǔ)調(diào)，讀出蔑視的感情。）

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同步練習(xí)冊(cè)答案