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春天的心

　�、僭绱旱囊粋�(gè)中午，煦風(fēng)微送，晴空萬(wàn)里。陽(yáng)光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每個(gè)人的身上。
　�、诠珗@里，一大片迎春花正在率先輝映著和風(fēng)暖陽(yáng)的呼喚，一面夸張地炫耀身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往四下里伸展，向春天的深處伸展。
　�、畚胰滩蛔×耍�就用手里的攝像機(jī)，記錄這早春的時(shí)刻。
　�、懿恢�什么時(shí)候，竟涌過(guò)來(lái)一大幫十幾歲的孩子，他們一來(lái)到這片迎春花前面，立刻像興奮的小鳥(niǎo)兒，一下子就鉆進(jìn)了迎春花叢中。有的使勁兒嗅著花朵，有的把臉埋進(jìn)了迎春花的枝條里面，他們完全陶醉了。
　　⑤冷不丁地，一個(gè)男孩子跑到我面前，對(duì)我說(shuō)道：“叔叔，你能不能為我們錄一段像？”看到他臉上的期待，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，準(zhǔn)備為他們錄像�？删驮谶@時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)女孩子走到他面前，小聲地說(shuō)了幾句話(huà)，隨后，就見(jiàn)那個(gè)男孩子皺著眉頭想了想，又和其他幾個(gè)孩子悄悄地說(shuō)著什么。然后，那個(gè)男孩子大聲對(duì)其他孩子說(shuō)道：“叔叔攝像機(jī)里面的電不多了，為了能夠快些錄完，咱們就來(lái)一種新穎的方式，圍著迎春花跳著跑一圈兒怎么樣？”他的話(huà)剛說(shuō)完，剛才那個(gè)女孩子就和另外幾個(gè)孩子熱烈響應(yīng)起來(lái)。于是，那幫十幾歲的孩子就排成一隊(duì)，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節(jié)奏地微微彎下身體、并起雙腳跳著跑。
　�、尬乙贿吔o他們攝像，一邊納悶兒：這些孩子怎么了？我并沒(méi)有跟他們說(shuō)攝像機(jī)里的電不多了呀，況且，就算是要快些攝完的話(huà)，他們圍著迎春花跑一圈兒就可以了，可為什么要并著雙腿跳呢？
　�、弋�(dāng)我為那些孩子攝完像，并將錄像帶交給他們后，他們向我致了謝，一起向公園里別的地方走去�？墒�，這個(gè)時(shí)候，我卻突然發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中的一個(gè)女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是個(gè)殘疾孩子。
　�、辔乙幌伦泳兔靼走^(guò)來(lái)：原來(lái)，剛才那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們一樣，在這如詩(shī)的春天里留下一個(gè)完美的記憶。
　�、崮且豢�，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其實(shí)，這早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是春天的心——就是那輪春天的太陽(yáng)，明亮、溫暖，向四周散發(fā)著光芒。
1．讀完全文，你感受到作者所說(shuō)的“春天的心”是一顆怎樣的“心”？
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2．你認(rèn)為文章開(kāi)頭兩個(gè)自然段對(duì)春天的描寫(xiě)有什么作用？
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3．第⑤自然段中，你認(rèn)為那個(gè)小女孩向小男孩說(shuō)了什么？那個(gè)小男孩皺眉的原因是什么？
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4．寫(xiě)文章時(shí)要注意到前后照應(yīng)，作品中有多組照應(yīng)，請(qǐng)你說(shuō)出其中的一組照應(yīng)及其作用。
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5．文中許多詞語(yǔ)的運(yùn)用都非常生動(dòng)形象，非常具有表現(xiàn)力，請(qǐng)你體會(huì)下列加粗詞語(yǔ)并分析其作用。
（1）陽(yáng)光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下。
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（2）一下子就鉆進(jìn)了迎春花叢中。
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6．如果把這篇文章推薦給你的好朋友去讀，請(qǐng)把你的推薦理由寫(xiě)下來(lái)。（可以從內(nèi)容或?qū)懽魈厣�方面進(jìn)行說(shuō)明）
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A．十分喜愛(ài)灰雀
B．非常為灰雀擔(dān)心
3．從小男孩話(huà)語(yǔ)中的“……”體會(huì)到他說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣____________，小男孩當(dāng)時(shí)可能在想：________________________。
4．“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷�！边@句話(huà)表現(xiàn)了列寧

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A．對(duì)灰雀的擔(dān)心和惋惜
B．對(duì)灰雀十分熟悉

　�、傩∧泻⑻┑显�有過(guò)一個(gè)雖不健全卻很幸福的家，他和媽媽快樂(lè)地生活在一起。幼兒園在他的鑒定中這樣寫(xiě)道：“泰迪是一個(gè)聰明可愛(ài)、很有前途的孩子�！币荒昙�(jí)的時(shí)候，發(fā)生了一件不幸的事情——他的媽媽生了重病。泰迪每日里神思恍惚，變得對(duì)什么事都心不在焉。二年級(jí)時(shí)，殘酷的死神終于奪走了泰迪的媽媽。隨著媽媽的去世，泰迪的心仿佛也被帶走了。那一年他留給老師的印象是：接受能力差，反應(yīng)遲鈍。泰迪全變了，渾身臟兮兮的，亂蓮蓬的頭發(fā)，tiǎo xìn（　�。┑哪抗�。沒(méi)有人愿意理他。
　　②三年級(jí)的時(shí)候，班里新來(lái)了一位史密斯小姐擔(dān)任老師。和每個(gè)老師一樣，史密斯小姐也沒(méi)有將格外的關(guān)注放在泰迪身上，因?yàn)檫�有那么多孩子分散著她的精力。但是一件小事卻使泰迪發(fā)生了巨變。
　�、勰鞘侨�年級(jí)的圣誕節(jié)。按照習(xí)慣，每個(gè)孩子都送給史密斯小姐一件禮物，并且興高采烈地圍在她周?chē)�，等著她一件件打開(kāi)。擠在這堆包裝精美的禮物中，有一個(gè)用舊包裝紙笨拙地包著的一個(gè)小盒子——這是泰迪的禮物。史密斯小姐打開(kāi)一看，有一只舊的假寶石手鐲，上面的裝飾有的已經(jīng)破裂。和它在一起的，是一瓶快用完的香水。讓泰迪想不到的是，史密斯小姐高興地戴上了手鐲，并且把剩余的香水高興地噴向空中�！岸嗪冒�！”她笑著。孩子們也快樂(lè)地笑著：“多好啊！多好啊！”
　�、芫蹠�(huì)結(jié)束了，學(xué)生們離開(kāi)了校園，偌大的教室里只剩下泰迪還站在那里，遲遲不肯離去。
　�、荨筮�有什么事嗎◇史密斯小姐問(wèn)◇
　�、蕖笾x謝您收下了我的禮物◇泰迪小聲說(shuō)◇那手鐲是我媽媽用過(guò)的◇您戴上它非常漂亮◇香水也是我媽媽用過(guò)的◇現(xiàn)在◇您聞起來(lái)就像媽媽一樣◇亂發(fā)下◇泰迪昔日桀驁不馴的眼睛里噙滿(mǎn)了淚水。
　　⑦泰迪完全變了。
　�、鄮啄旰螅�離任的史密斯小姐收到了泰迪寄來(lái)的第一封短信：“親愛(ài)的史密斯小姐：我以全班第一名的成績(jī)畢業(yè)了。如果您能參加我的畢業(yè)典禮，我將非常感謝。愛(ài)您的泰迪”。
　�、崾访芩剐〗銢](méi)有令泰迪失望。以后，每隔幾年，史密斯小姐就會(huì)收到相似的短信。
　�、狻坝H愛(ài)的史密斯小姐：我以全班第二名的成績(jī)考取了醫(yī)學(xué)院，如您能參加我的入學(xué)典禮，我將不勝榮幸。愛(ài)您的泰迪�！�
　　“親愛(ài)的史密斯小姐：我現(xiàn)在即將成為一名醫(yī)生了，如您能參加我的畢業(yè)典禮我將不勝感謝……”
　　“親愛(ài)的史密斯小姐：下周二將是我結(jié)婚的日子，如您能光臨，我將……”
　　“親愛(ài)的史密斯小姐……”
　　當(dāng)年，當(dāng)史密斯小姐真誠(chéng)地向周?chē)�同學(xué)噴灑那半瓶香水時(shí)，她未必知道自己播下了怎樣的愛(ài)與尊重的種子。今天，這一張張報(bào)喜的短信就像一枚枚愛(ài)的果實(shí)，散發(fā)著醉人的芳香。
1．請(qǐng)給短文第⑤⑥自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．閱讀第①自然段，把文中的拼音寫(xiě)成漢字：tiǎo xìn________
3．分別寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
神思恍惚（　　　�。�（　　　�。�　　　心不在焉（　　　�。�（　　　�。�
4．第⑥自然段中加粗詞“桀驁不馴”在文中的含義是：____________________________。聯(lián)系上下文，泰迪昔日“桀驁不馴”具體表現(xiàn)在：____________________________________
5．當(dāng)史密斯小姐一件件打開(kāi)那些禮物時(shí)，泰迪可能會(huì)怎么想？
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6．從泰迪所說(shuō)的“您聞起來(lái)就像媽媽一樣”的語(yǔ)言中，我們可以體會(huì)到什么？
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7．在文章最后一句話(huà)中，作者把什么比做什么？從“散發(fā)著醉人的芳香”中你體會(huì)到了什么？
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8．文章用泰迪給史密斯小姐的若干封短信來(lái)表明泰迪的進(jìn)步與成功。行文從第五封短信起省略了內(nèi)容，請(qǐng)你發(fā)揮想象，試著補(bǔ)寫(xiě)第五封信。（60字左右）
親愛(ài)的史密斯小姐：______________________________________________________________

       1965年，我在西雅圖景嶺學(xué)校圖書(shū)館擔(dān)任管理員。一天，有同事推薦一個(gè)四年級(jí)學(xué)生來(lái)圖書(shū)館幫忙，并說(shuō)這個(gè)孩子聰穎好學(xué)。     
       不久，一個(gè)瘦小的男孩來(lái)了，我先給他講了圖書(shū)分類(lèi)法，然后讓他把已歸還圖書(shū)館卻放錯(cuò)了位的圖書(shū)放回原處。     
       小男孩問(wèn)：“像是當(dāng)偵探嗎？”我回答：“那當(dāng)然”接著，男孩不遺余力在書(shū)架的迷宮中穿來(lái)插去，小休時(shí)，他已找出了三本放錯(cuò)地方的圖書(shū)。     
       第二天他來(lái)得更早，而且更不遺余力。干完一天的活后，他正式請(qǐng)求我讓他擔(dān)任圖書(shū)管理員。又過(guò)了兩星期，他突然邀請(qǐng)我上他家做客。吃晚餐時(shí)，孩子母 親告訴我他們要搬家了，到附近一個(gè)住宅區(qū)。孩子聽(tīng)說(shuō)轉(zhuǎn)校卻擔(dān)心：“我走了誰(shuí)來(lái)整理那些站錯(cuò)隊(duì)的書(shū)呢？”     
       我一直記掛著他。但沒(méi)過(guò)多久，他又在我的圖書(shū)館門(mén)口出現(xiàn)了，并欣喜地告訴我，那邊的圖書(shū)館不讓學(xué)生干，媽媽把他轉(zhuǎn)回我們這邊來(lái)上學(xué)，由他爸爸用車(chē)接送�！叭绻�爸爸不帶我，我就走路來(lái)。”     
       其實(shí)，我當(dāng)時(shí)心里便應(yīng)該有數(shù)！這小家伙決心如此堅(jiān)定，定可為天下不可為之事。我可沒(méi)想到他會(huì)成為信息時(shí)代的天才、微軟電腦公司大亨、美國(guó)首富—— 比爾·蓋茨。
1．給畫(huà)線(xiàn)的字注音。 
     聰穎好學(xué)(      )    放回原處(      )  
     可為(    )天下不可為(    )之事  
2．把下列句中畫(huà)線(xiàn)的部分用詞語(yǔ)替代。 
(1)第二天他來(lái)得更早，而且用出全部力量，一點(diǎn)也不保留。    (       ) 
(2)這個(gè)小家伙決心如此堅(jiān)定，一定可以做天下不可能做的事。     (       )
3．文中最后一句話(huà)破折號(hào)的作用是    

A．聲音延長(zhǎng)    B．解釋說(shuō)明    C．轉(zhuǎn)折 
4．“但沒(méi)過(guò)多久，他又在我的圖書(shū)館門(mén)口出現(xiàn)了�！北葼枴どw茨為什么又回到圖書(shū)館呢？
                                                                                                                                                        
5．仔細(xì)閱讀畫(huà)“一”線(xiàn)的句子，你認(rèn)為使“我”產(chǎn)生如此看法的依據(jù)是什么？
                                                                                                                                                         
6．讀了這個(gè)故事，你體會(huì)到了什么？
                                                                                                                                                         

雨中母子情

　　今天早上，細(xì)雨霏霏，我坐在爸爸的摩托車(chē)后面去上學(xué)，車(chē)子拐進(jìn)了上海路，正好看見(jiàn)一位媽媽送兒子上學(xué)。
　　這住母親蹬著自行車(chē)，后座上帶著與我差不多年齡的男孩子，正吃力地上坡。
　　雖然雨下得不大，但是就像把瀝青路洗了一遍，抹了一層油一樣，黑亮亮的。路上的自行車(chē)慢行著穿梭過(guò)去。有匆忙趕著上班的，也有送子女上學(xué)去的。我猜想著這位媽媽一定很疼愛(ài)孩子，每天早晨都忙忙碌碌，又是準(zhǔn)備早點(diǎn)，又是幫兒子整理書(shū)包。做完這些雜事又送兒子上學(xué)。騎車(chē)到那個(gè)大坡子上，她要再加一把勁兒才能騎上去，母親的兩鬢在滴水，也不知是汗水還是雨水，正側(cè)著頭溫柔地說(shuō)著什么。
　　而那個(gè)男孩，也領(lǐng)會(huì)了媽媽的心意，懂得體貼媽媽。此時(shí)，他不由分說(shuō)，已從車(chē)上下來(lái)了，邁開(kāi)“弓步”握住貨架，在后面幫媽媽推車(chē)子。這下，自行車(chē)騎起來(lái)就輕巧多了�，F(xiàn)在，細(xì)雨中的他們又說(shuō)又笑。我猜，媽媽也許在夸他懂事，孩子也許在說(shuō)這是自己應(yīng)該做的……仿佛這天上飄的不是雨，而是一滴滴母子情。
　　細(xì)雨中，這濃濃的母子情飄呀飄，飄到這一片天，飄到這一片地，也飄到我的心里。
1．用“～～”畫(huà)出男孩幫助媽媽推車(chē)的句子。
2．讀“____”畫(huà)出的句子，再仿照著寫(xiě)一句。
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3．“這濃濃的母子情……飄到我的心里”這句話(huà)是什么意思？
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