下面對(duì)《墨竹圖題詩》的賞析有誤的一項(xiàng)是

1. A.
   鄭板橋整日為民奔波，白日勞頓，夜不思眠，聽到了風(fēng)吹簫竹，及百姓因饑寒交迫而發(fā)出的哀怨之聲。
2. B.
   本詩最后似是寫竹，實(shí)為寫人，板橋?qū)Π傩盏娜蕫壑�心、體恤之情令人感動(dòng)。
3. C.
   本文的圖，竹干很細(xì)卻顯出堅(jiān)強(qiáng)，竹葉著色不多卻青翠欲滴，顯出其生命力。雖凄風(fēng)苦雨，卻傲然挺立，板橋所畫竹果真與眾不同。
4. D.
   詩與畫都表現(xiàn)了作者的高標(biāo)挺立，特立獨(dú)行愛民憂國(guó)的氣節(jié)。

[　　]

A．鄭板橋整日為民奔波，白日勞頓，夜不思眠，聽到了風(fēng)吹簫竹，及百姓因饑寒交迫而發(fā)出的哀怨之聲。

B．本詩最后似是寫竹，實(shí)為寫人，板橋?qū)Π傩盏娜蕫壑�心、體恤之情令人感動(dòng)。

C．本文的圖，竹干很細(xì)卻顯出堅(jiān)強(qiáng)，竹葉著色不多卻青翠欲滴，顯出其生命力。雖凄風(fēng)苦雨，卻傲然挺立，板橋所畫竹果真與眾不同。

D．詩與畫都表現(xiàn)了作者的高標(biāo)挺立，特立獨(dú)行愛民憂國(guó)的氣節(jié)。

考驗(yàn)一下自己對(duì)文章的賞析與理解。

　　我唯一出眾的愛好，就是喜歡聽藝人說書，簡(jiǎn)直到了廢寢忘食的程度，瞅個(gè)空子就溜進(jìn)藝人說書的席棚里，聽岳飛、楊家將奮勇拼殺的故事，然后再講給同學(xué)們聽。

　　因?yàn)槁爼�，上課常常遇到，而每次我都要編個(gè)理由：什么睡過頭啦，什么媽媽忘了給鬧鐘上發(fā)條啦——說得跟真的一樣。

　　這學(xué)期，楊老師當(dāng)了班主任。她個(gè)子不高，眼睛很亮，仿佛能看穿學(xué)生的心思，我真有點(diǎn)怕她。楊老師也把我當(dāng)作重點(diǎn)“保護(hù)”對(duì)象。

　　沒過多久，藝人掛牌說武松，我心癢難熬，逃了半天課去聽了個(gè)如醉如癡。見了楊老師，我又從容不迫地編了一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)闹e言——生病了。楊老師表情意外地平靜，她真相信我嗎？

　　哪料想，周一班會(huì)課，楊老師竟點(diǎn)名讓我說書，講“狼來了”的故事。

　　我硬著頭皮走上講臺(tái)。

　　“話說從前，一個(gè)小孩每天趕著一群羊——”我想我是這樣開頭的。反正我拿出了從說書人那里學(xué)來的本領(lǐng)，一邊說一邊表演。當(dāng)我講到狼真的來了，小孩第三次大聲呼喊卻沒有人來救他時(shí)，我突然明白，這節(jié)課，楊老師是特意為我安排的。

　　此后，我再也沒有逃課去聽書了，因?yàn)闂罾蠋熥屛颐靼�，誠(chéng)實(shí)遠(yuǎn)比愛好更重要。

1．根據(jù)下面句子的意思，從短文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

形容人的精神狀態(tài)失常，神思恍惚。（　�。�

不睡覺，忘記了吃飯。形容做事專心一意。（　　）

2．你從哪些詞句中，看出作者對(duì)藝人說書的喜愛程度？

________________________________

3．你知道楊老師讓我講“狼來了”的故事的用意嗎？

________________________________

4．你認(rèn)為楊老師是一個(gè)什么樣的人呢？用自己的話把你的看法說出來。

________________________________

5．在日常生活中，你印象最深的一位老師是誰？他（她）的什么事令你很受感動(dòng)（啟發(fā)等）？

________________________________

考驗(yàn)一下自己對(duì)文章的賞析與理解。

　　宋慶齡是個(gè)文靜而愛沉思的女孩子。她學(xué)習(xí)非常勤奮，尤其是想到將來要為窮苦的祖國(guó)人民做事時(shí)，她就更加刻苦地學(xué)習(xí)。

　　有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認(rèn)真地搜集資料，認(rèn)真思索，做了充分準(zhǔn)備。

　　在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來發(fā)言。他說：“我認(rèn)為，歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的，你們看，那些所謂的文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了。人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……”

　　這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭，她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。

　　那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站了起來。教室里立刻靜了下來。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用柔和的聲調(diào)說：“歷史確實(shí)是在不斷變化，但它永遠(yuǎn)屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去�？倳�(huì)有一天，東亞睡獅的吼聲將震動(dòng)全世界！因?yàn)樗�有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無數(shù)革命志士為了她的振興在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！”

　　教室里響起了熱烈的掌聲　　大家交口稱贊　　說得好　　以理服人　　這些話多么有力量

1．在文中找出下列詞的近義詞。

2．在文中找出下列詞的反義詞。

3．將最后一段文字所缺標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。

4．聯(lián)系上下文，解釋下面詞語的意思。

不以為然：________________________________

交口稱贊：________________________________

考驗(yàn)一下自己對(duì)文章的賞析與理解。

　　我家屋后有株高大粗壯的皂莢樹，盛夏時(shí)，飛來許多蟬兒，躲進(jìn)濃陰之中，發(fā)出陣陣?guó)Q響。

　　蟬鳴很有規(guī)律。第一聲蟬鳴總由一只蟬開始，很像交響樂的前奏曲，幽遠(yuǎn)、清晰。緊接著大批的蟬兒一齊鳴叫，“嘰－嘰－”的聲音匯成氣勢(shì)磅礴的交響曲，霎時(shí)間占據(jù)了整個(gè)世界，為夏天滿目蔥綠的環(huán)境配上充滿激情的音樂，聲畫同步，真正的夏天在這里。三五分鐘以后，蟬鳴由強(qiáng)到弱，最后完全終止，像樂隊(duì)指揮落下指揮棒，世界沉寂了，陽光晃蕩，熱風(fēng)徐徐，真正的夏天也在這里。經(jīng)過幾分鐘休息，領(lǐng)頭的蟬又一聲高唱，千軍萬馬又附和開來，如海潮，潮漲潮落，周而復(fù)始，從清晨一直要演唱到傍晚。

　　清晨的蟬鳴孤單而悠長(zhǎng)，和聲少，形不成大潮。中午，驕陽如火，酷熱難當(dāng)，蟬鳴便顯得急躁，龐大，有點(diǎn)刺耳。當(dāng)人們熱得大汗淋漓時(shí)，蟬鳴便顯得有些瘋狂了。只只蟬兒像對(duì)天吶喊、抗議，其聲勢(shì)好像要把夏天翻過來。經(jīng)過無數(shù)次翻騰，傍晚的蟬鳴疲倦了，有氣無力的，像一個(gè)小孩拉著大風(fēng)箱，勉強(qiáng)幾下便拉不動(dòng)了。悶熱難耐的夜晚，總有幾只余勇未盡的蟬在叫，一陣陣低沉的鳴叫在深更半夜，像在演奏舒緩、憂傷的“小夜曲”。夜，更神秘了。

1．給加粗字注音。

前奏曲（　�。�　　勉強(qiáng)（　�。�

2．寫出下列各詞的反義詞。

低沉（　　）　　憂傷（　�。�　　清晰（　�。�

3．用“——”畫出文中打比方的句子。

4．文中第二自然段的中心句是：________________________________

5．按短文內(nèi)容填空。

文章寫蟬鳴，把開始的蟬鳴比作________________；緊接著，________________；三五分鐘后，蟬鳴由________到________，最后________。如此周而復(fù)始。文中第三段寫蟬鳴，分作四個(gè)階段：清晨的蟬鳴________，中午的蟬鳴________，傍晚的蟬鳴________，到了夜晚，________。