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選詞填空。
形容一下子明白了某個(gè)久思不解的道理。（　�。�

A、豁然開朗　
B、和顏悅色　
C、千鈞一發(fā)
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。

虛掩著的門

　　一天，桌公司總經(jīng)理叮囑全體員工——誰(shuí)也不要走進(jìn)8樓那個(gè)沒掛門牌的房間，但他沒解釋為什么。
　　在這家效益相當(dāng)不錯(cuò)的公司里，員工都習(xí)慣了服從，大家牢牢記住了總經(jīng)理的叮囑，誰(shuí)也不去8樓那個(gè)沒掛門牌的房間。
　　一個(gè)月后，公司又招聘了一批員工，總經(jīng)理對(duì)新員工又交代了一次“不要走進(jìn)那個(gè)沒掛門牌的房間”。
　　這時(shí)，有個(gè)年輕人在下面小聲嘀咕了一句：“為什么？”
　　總經(jīng)理滿臉嚴(yán)肅地答道：“不為什么�！�
　　回到崗位上，那個(gè)年輕人還在不解地思考著總經(jīng)理的吩咐，其他人便勸他只管干好自己的工作，別的不用瞎操心，聽總經(jīng)理的，沒錯(cuò)。
　　年輕人卻好奇地偏要（　�。�。眾人便拿出公司的規(guī)章制度，提醒他別砸了手里讓人羨慕的飯碗。
　　可年輕人偏偏來(lái)了犟脾氣，非要走進(jìn)那個(gè)房間看看不可。
　　他輕輕地叩門，沒有反應(yīng)，再輕輕一推，虛掩的門開了。不大的房間里只擺了一張桌子，桌子上放著一個(gè)紙牌，上面用紅筆寫著幾個(gè)字——把紙牌送給總經(jīng)理。
　　年輕人十分困惑地拿起那個(gè)已沾了許多灰塵的紙牌，走出房間。
　　這時(shí)，聞知年輕人闖入那個(gè)禁止進(jìn)去的房間，又拿出一個(gè)紙牌，有人開始為他擔(dān)憂，有人替他出主意，勸他趕緊把紙牌送回去，大家同情地表示：一定要替他保密，誰(shuí)也不說他曾進(jìn)入那個(gè)房間。
　　可年輕人卻謝絕了眾人的好意，乘電梯直奔15樓的總經(jīng)理辦公室。當(dāng)他將那個(gè)紙牌交到總經(jīng)理的手中時(shí)，總經(jīng)理一臉笑意地宣布了一項(xiàng)讓他震驚的結(jié)果——“從現(xiàn)在起，你被任命為銷售部經(jīng)理�！�
　　“就因?yàn)槲野堰@個(gè)紙牌拿來(lái)了？”年輕人不解地追問。
　　“沒錯(cuò)，我已經(jīng)等了快半年了，相信你能勝任這份工作�！笨偨�(jīng)理充滿自信地看著年輕人。
　　那個(gè)年輕人果然不負(fù)厚望，把銷售部的工作搞得紅紅火火。
　　事后，總經(jīng)理向眾人解釋道：“這位年輕人不為條條框框束縛，勇于走進(jìn)某些‘禁區(qū)’，這正是一個(gè)富有開拓精神的成功者所應(yīng)具備的良好品質(zhì)。”
　　眾人恍然大悟：很多成功的門，其實(shí)是虛掩著的，只要勇敢地去叩門，大膽地走進(jìn)去，呈現(xiàn)在眼前的，很可能就是一片嶄新的天地。
1．從短文中找出與下面句子意思相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。
（1）不辜負(fù)大家的期望。（　�。�
（2）形容一下子明白過來(lái)。（　�。�
2．選詞填空。
（1）文中第7自然段的括號(hào)里應(yīng)填上的恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)是

[     ]

A．水落石出
B．弄個(gè)明白
C．刨根問底
（2）請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，寫出下面三個(gè)人物的特點(diǎn)。
A．有謀有略　　B．墨守成規(guī)　　C．有膽有識(shí)
同事們_____________；年輕人_____________；總經(jīng)理__________________________。
3．對(duì)文題“虛掩著的門”中的“門”不恰當(dāng)?shù)睦斫馐?/div>

[     ]

A．走向成功的大門
B．通往心靈深處的門
C．那個(gè)沒掛門牌的房間的虛掩著的門
4．那個(gè)年輕人能被任命為銷售部經(jīng)理，是因?yàn)?/div>

[     ]

A．他把房間里的木牌拿給了總經(jīng)理。
B．他很大膽，敢于違反公司的規(guī)定。
C．他很勇敢，富于開拓精神。
5．讀了這個(gè)故事，你得到了什么啟示呢？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

快樂閱讀天地。 
動(dòng)物的弄虛作假
　　自然界—切動(dòng)物為了生存競(jìng)爭(zhēng)、繁衍子孫，常會(huì)弄虛作假、玩弄騙術(shù)。其技巧之高超，簡(jiǎn)直令人難以想象。
　　裝死是動(dòng)物的一大伎倆。椿象、金龜子只要稍動(dòng)它一下，它立刻會(huì)裝死，從農(nóng)作物上掉落地面，過一會(huì)兒又活動(dòng)開來(lái)。鴨子似乎是傻乎乎的，但當(dāng)其被紅狐追捕時(shí)，會(huì)翻著白眼裝死。有人曾做試驗(yàn)，用紅狐追捕養(yǎng)鴨場(chǎng)的50只鴨子，竟有29只在狐爪下逃生。
　　蟹、蝦、蛇、壁虎、水螅等能施用分身術(shù)，迷惑對(duì)方，保護(hù)自己。人們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有些蟹或蝦的螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗細(xì)與身子相差懸殊，這絕不是先天的畸形，也不是什么稀有品種，而是它們?cè)龅竭^強(qiáng)敵，使出了斷足截尾的絕招，來(lái)了一個(gè)”舍車保帥”，新的足尾還未長(zhǎng)成原來(lái)大小的緣故。水螅的分身術(shù)還高出一籌，它被切成數(shù)段之后，每一段可像蚯蚓那樣，長(zhǎng)出新的完整的個(gè)體來(lái)。
　　變色法是動(dòng)物的又一招式。棲息在北極圈內(nèi)的白狐、北歐山區(qū)的雪兔、日本北部的高山兔和我國(guó)新疆阿爾泰山區(qū)的雷鳥，能隨著季節(jié)變化而改變顏色。如雷鳥到白雪皚皚的時(shí)候，便銀裝素裹；當(dāng)春暖花開時(shí)，又著上淡黃色的”春裝”；盛夏酷暑，渾身又換成栗褐之色；當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟的時(shí)節(jié)來(lái)到，又穿上與環(huán)境協(xié)調(diào)一致的暗棕色羽衣。
　　見過竹節(jié)蝗、木葉蝶的人，無(wú)不為它們的形態(tài)與所附著的莖葉是那么相似叫絕，這是一種生就的擬態(tài)。生活在澳洲的葉海馬，其體態(tài)能模擬周圍物體，全身生出許多葉形突出物和絲狀物，好似馬尾藻一樣，在海水中緩緩飄蕩，使對(duì)手極難辨別。
　　有的動(dòng)物甚至?xí)毙性p術(shù)”。一位學(xué)者曾發(fā)現(xiàn)，一只蒼鷺為覓食一條小魚，頗費(fèi)了一番腦筋：它嘴叼著一根小羽毛，在小溪岸邊踱著方步，兩眼掃視著淺淺的溪水。隨即突然止步，有意讓羽毛掉進(jìn)水里面，小魚誤以為是餌料，游近羽毛，蒼鷺便以閃電般的速度撲向水面，吞食美味。
　　動(dòng)物在面臨它的對(duì)手或要達(dá)到某一目的時(shí)，絕不是簡(jiǎn)單地屈從或毫不掩飾其真面目。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和利用動(dòng)物時(shí)，務(wù)必要注意到這點(diǎn)。
1．給下面加粗的字注音。
繁衍（    ）  伎倆（    ）  椿象（    ）
水螅（    ）  蒼鷺（    ）  螯足（    ）
2．填量詞。
一（    ）學(xué)者  　一（     ）蒼鷺      一（     ）小魚
一（    ）腦筋      一（     ）羽毛      一（     ）鴨子
3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）椿象、金龜子裝死是為了___；蛇和壁虎施用“分身術(shù)”是為了___；蒼鷺施用“行詐術(shù)”是為了___。
（2）雷鳥到____的時(shí)候，便銀裝素裹；當(dāng)____時(shí)，又著上淡黃色的“春裝”；____，渾身又換成栗褐之色；當(dāng)____的時(shí)節(jié)來(lái)到，又穿上與環(huán)境協(xié)調(diào)一致的暗棕色羽衣。
（3）文尾的“這點(diǎn)”指的是______。
4．選擇。
（1）全文說明的中心意思是（    ）。
A．自然界的一切動(dòng)物為了逃命常常弄虛作假，玩弄騙術(shù)。
B．人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和利用動(dòng)物時(shí)，務(wù)必要注意動(dòng)物弄虛作假這一點(diǎn)。
C．動(dòng)物在面臨它的對(duì)手或要達(dá)到某一目的時(shí)，絕不是簡(jiǎn)單地屈從或毫不掩飾其真面目。
D．自然界一些動(dòng)物為了生存競(jìng)爭(zhēng)、繁衍子孫，常會(huì)弄虛作假，玩弄騙術(shù)。其技巧之高超，簡(jiǎn)直令人難以想象。
（2）全文共有七個(gè)自然段，其結(jié)構(gòu)關(guān)系是（  ）。
A．“總一分”式   
B．“分一總”式
C．“分一總一分”式   
D．“總一分一總”式
5．文中介紹的動(dòng)物的騙術(shù)都有哪些？
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6．請(qǐng)談?wù)勀闶窃鯓涌创齽?dòng)物的這些騙術(shù)的？
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