沒(méi)有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?nbsp;
老人是菲律賓華僑，在海外拼搏了半生。幾經(jīng)成敗、衣錦還鄉(xiāng)的他萌發(fā)了濟(jì)世助人、造福鄉(xiāng)親的念頭。
于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫(xiě)了信，希望每個(gè)校長(zhǎng)提供十來(lái)個(gè)學(xué)生名單，他從中選定人選，作為資助的對(duì)象。
家人都怪他愚昧，既然是捐贈(zèng)，就不必把程序搞得這樣復(fù)雜。 不如來(lái)個(gè)快捷方式，譬如通過(guò)“希望工程”或者“春蕾計(jì)劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？
老人搖搖頭說(shuō) 我的血汗錢(qián)只給予那些配得到它的孩子 哪些孩子才有資格得到資助 是那些家庭貧困的孩子 還是優(yōu)秀生 特長(zhǎng)生 誰(shuí)也不知道老人心里的答案
名單很快就到了老人手里。老人讓家人買(mǎi)來(lái)了許多書(shū)，分門(mén)別類地包裝好，準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相覷(qù)；這樣微薄的禮物是不是太寒磣了。大家斷定書(shū)中自有“黃金屋”，可翻來(lái)翻去也沒(méi)有找到夾在書(shū)中的鈔票。只在書(shū)的第一頁(yè)看到了老人的親筆贈(zèng)言：“贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生某某某”。落款處是老人地址、姓名、電話和電子信箱。
家人( )大惑不解，( )也不愿違背老人意愿，只好替 他一一寄出了那些書(shū)。
此后，老人常常( )對(duì)著電話發(fā)呆，( )莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰(shuí)也猜不透老人的心事。
家人能讀懂老人的心，是緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫(xiě)著：
沒(méi)想到老人拿到賀卡竟然興奮地大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到一個(gè)可以資助的孩子了。”
家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書(shū)原來(lái)是塊“試金石”，只有心存感激的人才會(huì)有資格得到他的資助。
老人說(shuō)：“土地失去了水分滋潤(rùn)會(huì)變成沙漠，人心沒(méi)有感激滋養(yǎng)會(huì)變得荒蕪。不知感恩的人注定是個(gè)冷漠自私的人；不知關(guān)愛(ài)別人的人，( )給他陽(yáng)光，日后( )不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛(ài)�！�
想來(lái)也是，沒(méi)有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，沒(méi)有什么是必須和應(yīng)該的。所以，沒(méi)有一種領(lǐng)受可以無(wú)動(dòng)于衷、心安理得，都應(yīng)心存感激。一朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚，一面鏡子會(huì)為一縷陽(yáng)光光芒四射，一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛(ài)的心充滿感激之情。
1．給劃線的字選擇正確讀音，用“√”畫(huà)出。
給予（jǐ gěi） 提供(gōng gòng) 微薄(báo bó) 興奮(xīng xìng)
2．選擇關(guān)聯(lián)詞，填在文中括號(hào)中。
即使……也…… 雖然……但是…… 不是……就是……
3．請(qǐng)給文中第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
4．聯(lián)系上下文，理解下面兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。
恍然大悟：
莫名其妙：
5．在文中橫線上合理地寫(xiě)出“賀卡”的具體內(nèi)容。（內(nèi)容要與上下文自然銜接）
6．讀了短文請(qǐng)寫(xiě)出自己內(nèi)心感受。
