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　　①春秋季節(jié)，在黃土高原一帶，可以欣賞到“黃河夕照”的景觀。極目千里高原，蒼茫的黃沙捧著火紅的太陽，疏落有致的溝壑在陽光的斜射下形成間隔不等的陰影。四周靜寂無聲，只有沉重的水流聲，節(jié)奏分明。由遠而近，河面映現的色彩不斷變幻，火紅、紅黃、淡黃……層次非常分明。偶爾，遠處的天邊掛起一兩柱淡淡的炊煙，便會欣賞到“大漠孤煙直，長河落日圓”的美妙畫面。倘若幸運，還可見到近乎絕跡的羊皮筏子。坐上筏子，聽稍公哼著小調，順著平緩的水流，就可以安全地漂到對岸。

　　②歷史上，黃土高原曾經森林茂密，水草豐美，是我們祖先生息繁衍、耕作居住的地方。后來，隨著氣候的變化和無節(jié)制的開墾放牧，黃土高原的植被不斷遭到破壞，土壤結構變得疏松，草木也越來越稀少。大量的泥沙被沖進河里。清清的河水失去最初的靈秀清澈，成了一條真正的“黃”河。古人稱黃河是“一石水，六斗泥”，專家們調查發(fā)現，每年從黃土高原輸入下游的泥沙竟達16億噸。如果把它們筑成高、寬各1米的堤、長度竟是地球到月球距離的2—3倍。更嚴重的是，水土流失使土壤的肥力不斷下降。有人沉重地說，黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液。治理黃河，首要的任務就是制止水土流失。

（1）細讀①段，填空

　　作者從空間的角度由________及________地描寫“黃河夕照”的景觀，并且調動了人的________覺、________覺，寫出了河面色彩由________到________的變化。恰當地引用了唐代詩人________的詩句。作者筆下“遠處的天邊掛起一兩柱淡淡的炊煙”其中的“掛”字極富表現力，它使人感受到了______________________________。

（2）選文②段運用了什么寫法？這樣寫好在哪里？

（3）你有什么辦法讓黃河之水重新恢復“靈秀清澈”？請談談你的想法。

　　①春秋季節(jié)，在黃土高原一帶，可以欣賞到“黃河夕照”的景觀。極目千里高原，蒼茫的黃沙捧著火紅的太陽，疏落有致的溝壑在陽光的斜射下形成間隔不等的陰影。四周靜寂無聲，只有沉重的水流聲，節(jié)奏分明。由遠而近，河面映現的色彩不斷變幻，火紅、紅黃、淡黃……層次非常分明。偶爾，遠處的天邊掛起一兩柱淡淡的炊煙，便會欣賞到“大漠孤煙直，長河落日圓”的美妙畫面。倘若幸運，還可見到近乎絕跡的羊皮筏子。坐上筏子，聽稍公哼著小調，順著平緩的水流，就可以安全地漂到對岸。

　　②歷史上，黃土高原曾經森林茂密，水草豐美，是我們祖先生息繁衍、耕作居住的地方。后來，隨著氣候的變化和無節(jié)制的開墾放牧，黃土高原的植被不斷遭到破壞，土壤結構變得疏松，草木也越來越稀少。大量的泥沙被沖進河里。清清的河水失去最初的靈秀清澈，成了一條真正的“黃”河。古人稱黃河是“一石水，六斗泥”，專家們調查發(fā)現，每年從黃土高原輸入下游的泥沙竟達16億噸。如果把它們筑成高、寬各1米的堤、長度竟是地球到月球距離的2—3倍。更嚴重的是，水土流失使土壤的肥力不斷下降。有人沉重地說，黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液。治理黃河，首要的任務就是制止水土流失。

（1）細讀①段，填空

　　作者從空間的角度由________及________地描寫“黃河夕照”的景觀，并且調動了人的________覺、________覺，寫出了河面色彩由________到________的變化。恰當地引用了唐代詩人________的詩句。作者筆下“遠處的天邊掛起一兩柱淡淡的炊煙”其中的“掛”字極富表現力，它使人感受到了______________________________。

（2）選文②段運用了什么寫法？這樣寫好在哪里？

（3）你有什么辦法讓黃河之水重新恢復“靈秀清澈”？請談談你的想法。

閱讀詩歌，回答問題。

　　　為三月譜曲

　　用小溪潺潺的流響，

　　用枝頭新綠的芬芳，

　　用燕子呢喃的細語，

　　為三月譜曲。

　　用河邊茸茸的綠草，

　　用晴空縈繞的鴿哨，

　　用悄然無聲的小雨，

　　為三月譜曲。

　　三月的歌歡跳著，

　　三月的歌閃耀著，

　　三月的歌歡跳著，

　　三月的歌閃耀著，

　　三月的歌嬉鬧著，

　　從樹梢上，

　　從鳥巢里，

　　從彩云間，

　　三月的歌曲。

　　滴落在蝴蝶的翅膀上，

　　滴落在飄香的花心里，

　　……

1．讀一讀，注音。[方法提示：這些字筆畫較多，先查查字典，然后再注音。]

潺潺（　�。�　　　　縈繞（　�。�

閃爍（　�。�　　　　譜曲（　�。�

2．聯系文章，從文中選出合適的詞語填入括號。

①象聲詞，形容溪水、泉水等流動的聲音。（　�。�

②形容燕子的叫聲。（　�。�

③嬉戲，嬉笑打鬧。（　�。�

3．寫出下列詞語的近義詞。

縈繞（　�。�　　　　芬芳（　　）

閃耀（　�。�　　　　嬉鬧（　�。�

4．根據原文內容填空。

三月的歌（　�。�、（　�。�、（　　），從（　�。�（　�。�（　�。┑温渲�，滴落在（　�。�（　�。�（　�。�。

5．作者是把春天的________比作一首三月的歌曲，把對春天的歌頌比作為________。[方法提示：先看一、二小節(jié)，想想都寫了什么，再概括一下。第二個空要結合全詩來思考，抓住題目。]

6．讀了這首詩，我們會感到詩就是

[　　]

A．直截了當地把自己的意思說出來。

B．用形象來說話，來歌唱，曲折而委婉。

C．枯燥地說明一件事或一個事物。

閱讀短文，完成練習。

　　酥油般的春雨牽去了街上的繁華。此起彼伏的叫賣聲躲起來了，川流不息的車輛稀少了。這時街上卻出現了獨特的一幕－－開滿了五彩繽紛的“傘花”。

　　上班了，從千家萬戶飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。漸漸地，那傘流又分成許多支流，流向機關、工廠、學�！�…這傘流是一條條美麗的小河。這傘花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的傘真美啊！天藍色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。這“花”配著她那時髦的打扮，在傘海里變成了一朵醒目的花朵。那邊，三名女學生各打一把粉紅、蕊黃、天藍色的傘。她們饒有興趣地把傘簇擁在一起，粉紅襯蕊黃、映天藍，竟變成了朵巨大的鮮花。她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤白嫩的雙手輕快地旋轉著傘柄。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線飛射出去；傘下，傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現，飄移而去，還不時傳來她們那悅耳的笑聲。小朋友的傘花飄來了，傘下是一張張如花的笑臉。老人們撐著黑色自動傘緩慢地走在傘流里……

　　我仿佛置身在無邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊，我沉思了：是誰繪就這雨中的奇景？是誰引來這獨特的花朵？哦，是滋潤人們心田的春雨，是這造就色彩的時代。

1．根據意思選擇文章中的詞語。

①車來車往，像水流一樣連續(xù)不斷。（　�。�

②色彩鮮艷，繁多。（　�。�

2．用“”畫出反映文章中心的句子。

3．概括第一自然段段意。

________________________

4．根據文章內容填空。

在《傘花》這篇文章里，作者寫了一位姑娘的傘，________的傘，________的傘，________的傘，其中詳寫了________的傘。

　　首先，土壤遭受污染。一千年前，這里曾經是一個草木茂盛的大草原。但是近一兩百年來，由于人類過度墾殖、放牧，使土地沙化。有些地方還打上農藥，土壤變成有害土壤，草原大片大片地在地球上消失。樹啊、花啊都別想活了，我________生命力強，________也招架不住土壤的污染。植物朋友們，你們一定要遠離有害土壤，不然就要送命了。

　　你們快走吧！人類破壞環(huán)境的速度不斷加快，________你們再不逃，到那時候________會沒命的。”

1．請把下面用得不恰當的字用橫線畫出來，再把正確的寫在括號里。

2．寫出下列詞的近義詞。

3．在括號里填上恰當的量詞。

4．請你給文中畫橫線部分選擇恰當的關聯詞語。

5．請把相關內容連接起來。

6．對“家該往哪兒搬呢？”這句話理解正確的是

[　　]

　　首先，土壤遭受污染。一千年前，這里曾經是一個草木茂盛的大草原。但是近一兩百年來，由于人類過度墾殖、放牧，使土地沙化。有些地方還打上農藥，土壤變成有害土壤，草原大片大片地在地球上消失。樹啊、花啊都別想活了，我________生命力強，________也招架不住土壤的污染。植物朋友們，你們一定要遠離有害土壤，不然就要送命了。

　　你們快走吧！人類破壞環(huán)境的速度不斷加快，________你們再不逃，到那時候________會沒命的。”

1．請把下面用得不恰當的字用橫線畫出來，再把正確的寫在括號里。

2．寫出下列詞的近義詞。

3．在括號里填上恰當的量詞。

4．請你給文中畫橫線部分選擇恰當的關聯詞語。

5．請把相關內容連接起來。

6．對“家該往哪兒搬呢？”這句話理解正確的是

[　　]

閱讀，完成練習。

　　酥油般的春雨牽去了街上的繁華。此起彼伏的叫賣聲躲起來了，川流不息的車輛稀少了。這時街上卻出現了獨特的一幕——開滿了五彩繽紛的“傘花”。

　　上班了，從千家萬戶飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠、商店、學校……這傘流是一條條美麗的小河。這傘花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的傘真美�。√焖{色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。這“花”配著她那時髦的（裝扮　　打扮），在傘海里變成了一朵醒目的花朵。那邊，三位女學生各打一把粉紅、蕊黃、天藍色的傘。她們（饒有興趣　　津津有味）地把傘簇擁在一起，粉紅襯蕊黃、映天藍，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤白嫩的雙手輕快地旋轉著傘柄。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線飛射出去；傘下，傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現（飄動　　飄移）而去，還不時傳來她們那悅耳的笑聲。小朋友的傘花飄來了，傘下是一張張如花的笑臉。老人們撐著黑色自動傘緩慢地走在傘流里�！�…

　　我仿佛置身在無邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。我沉思了　　是誰繪就這雨中奇景　　是誰引來這獨特的花朵　　哦　　是滋潤人們心田的春雨　　是這造就色彩的時代

1．把短文中括號里不正確的詞劃去。

2．“饒”字是________結構。用音序查字法查音序________，用部首查字法先查“________”部，再查________畫。“饒”字第三筆的筆劃名稱是________。

“饒”在字典里的解釋：①豐富；多　�、诹硗馓怼　、垧埶�；寬容　�、苄铡！梆堄信d趣”中的“饒”應選解釋（　�。�。

3．根據下面的意思在文章第一自然段中選擇恰當的詞語填在括號里。

（1）車來車往，像流水一樣連續(xù)不斷。（　　）

（2）色彩鮮艷，繁多凌亂。（　�。�

4．根據文章第二自然段內容填空。

在這個自然段里，作者一共寫了四種人的傘。他們是________的傘，________的傘，________的傘，________的傘，其中詳寫了________的傘。

5．給文章第三自然段中無標點符號的句子打上標點符號。

6．用“________”劃出表現文章中心的句子。