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給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音（打“√”）

生活是多么廣闊，生活又多么芬（f5n f6ng）芳。

（1）我還知道華（A．hu2　B．hu4）羅庚爺爺小時(shí)候的很多故事。

（2）教（A．ji4o　B．ji1o）數(shù)學(xué)的張老師對(duì)我們很好。

（1）我還知道華（A．hu2　B．hu4）羅庚爺爺小時(shí)候的很多故事。

（2）教（A．ji4o　B．ji1o）數(shù)學(xué)的張老師對(duì)我們很好。

　　過(guò)了寒翠橋，就聽(tīng)到淙淙的泉聲。進(jìn)山一看，草叢石縫，到處都涌流著清涼的泉水。草豐林茂，一路上泉水時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，泉聲不絕于耳。有時(shí)幾股泉水交錯(cuò)流瀉，遮斷路面，我們得（d6　d6i）尋找著墊腳的石塊跳躍著前進(jìn)。愈往上走樹(shù)愈密，綠蔭愈濃。濕漉漉的綠葉，猶如大海的波浪，一層一層涌向山頂。泉水隱到了濃蔭的深處，而泉聲卻更加清純悅耳。忽然，云中傳來(lái)鐘聲，頓時(shí)山鳴谷應(yīng)（y9ng　y@ng），悠悠揚(yáng)揚(yáng)。安詳厚重的鐘聲和歡快活潑的泉聲，在雨后寧?kù)o的幕色中，匯成一片美妙的音響。

1．給這話中的加粗字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出來(lái)。

2．按“泉聲響、泉水多、泉音美”這幾個(gè)意思把這段話劃分為三層，用“||”表示。

3．照樣子，用加粗的詞語(yǔ)再寫(xiě)一句話。

　　過(guò)了寒翠橋，就聽(tīng)到淙淙的泉聲。進(jìn)山一看，草叢石縫，到處都涌流著清涼的泉水。草豐林茂，一路上泉水時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，泉聲不絕于耳。有時(shí)幾股泉水交錯(cuò)流瀉，遮斷路面，我們得（d6　d6i）尋找著墊腳的石塊跳躍著前進(jìn)。愈往上走樹(shù)愈密，綠蔭愈濃。濕漉漉的綠葉，猶如大海的波浪，一層一層涌向山頂。泉水隱到了濃蔭的深處，而泉聲卻更加清純悅耳。忽然，云中傳來(lái)鐘聲，頓時(shí)山鳴谷應(yīng)（y9ng　y@ng），悠悠揚(yáng)揚(yáng)。安詳厚重的鐘聲和歡快活潑的泉聲，在雨后寧?kù)o的幕色中，匯成一片美妙的音響。

1．給這話中的加粗字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出來(lái)。

2．按“泉聲響、泉水多、泉音美”這幾個(gè)意思把這段話劃分為三層，用“||”表示。

3．照樣子，用加粗的詞語(yǔ)再寫(xiě)一句話。

　　老人一怔：“不，我想請(qǐng)你回部隊(duì)后替我發(fā)個(gè)電報(bào)。”說(shuō)著遞上了一個(gè)信封和10元錢。

　　我（A．愉快　B．疑惑　C．吃驚　D．沉痛）地抬起頭，仔細(xì)打量著老人：“你自己可以拍封電報(bào)給兒子，像這種情況，部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)考慮的�！�

　　“我還要到醫(yī)院去，這事拜托了。”說(shuō)罷，他雙手為我扶正軍帽，撫平衣褶，轉(zhuǎn)身融入（x9 x9 r3ng r3ng）的人流之中。

1．讀拼音寫(xiě)漢字。

2．用“√”選擇括號(hào)中使用正確的詞語(yǔ)。

3．老人要我到部隊(duì)替他發(fā)電報(bào)的目的是什么？

4．用簡(jiǎn)潔的話概括文章的內(nèi)容。

仔細(xì)讀下面的一段話，完成后面的練習(xí)。

   秋天的雨，有一盒色彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇（sh1n　　sh4n）子，扇哪扇哪，扇（sh1n　　sh4n）走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ�呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1．給文中加粗的字選擇正確的讀音。

2．這一段話主要寫(xiě)了秋雨的什么特點(diǎn)，請(qǐng)用“____”畫(huà)出這一段的中心句。

3．這一段中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)可真多，請(qǐng)找出來(lái)，填寫(xiě)在下面的圓圈里。

4．仿照例句寫(xiě)句子。

例你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天炎熱。

你看，它把________給了________，________像________，________。