| 每項(xiàng)有兩句話,意思不一致的是 |
A.獲得是一種滿足,給予是一種快樂(lè)。 獲得是一種滿足,給予何嘗不是一種快樂(lè)! B.一時(shí)的錯(cuò)誤不會(huì)毀掉一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人。 一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被一時(shí)的錯(cuò)誤毀掉。 C.因?yàn)槲锓N豐富、生態(tài)平衡,所以環(huán)境更美好。 環(huán)境因物種豐富、生態(tài)平衡而更美好。 D.這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃,沒(méi)有可取之處。 這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃,不無(wú)可取之處。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省期末題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
每項(xiàng)有兩句話,意思不一致的是
[ ]
A.獲得是一種滿足,給予是一種快樂(lè)。
獲得是一種滿足,給予何嘗不是一種快樂(lè)!
B.一時(shí)的錯(cuò)誤不會(huì)毀掉一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人。
一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被一時(shí)的錯(cuò)誤毀掉。
C.因?yàn)槲锓N豐富、生態(tài)平衡,所以環(huán)境更美好。
環(huán)境因物種豐富、生態(tài)平衡而更美好。
D.這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃,沒(méi)有可取之處。
這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃,不無(wú)可取之處。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文課外練習(xí)第17冊(cè)九年級(jí)上學(xué)期用 北京課改版 題型:013
每項(xiàng)有兩句話,意思不一致的是
A.①獲得是一種滿足,給予是一種快樂(lè)。②獲得是一種滿足,給予何嘗不是一種快樂(lè)!
B.①一時(shí)的錯(cuò)誤不會(huì)毀掉一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人。②一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被一時(shí)的錯(cuò)誤毀掉。
C.①因?yàn)槲锓N豐富、生態(tài)平衡,所以環(huán)境更美好。②環(huán)境因物種豐富、生態(tài)平衡而更美好。
D.①這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃,沒(méi)有可取之處。②這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃,不無(wú)可取之處。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
每項(xiàng)有兩句話,意思不一致的是( )
A. 獲得是一種滿足,給予是一種快樂(lè)。 獲得是一種滿足,給予何嘗不是一種快樂(lè)!
B. 一時(shí)的錯(cuò)誤不會(huì)毀掉一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人。 一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被一時(shí)的錯(cuò)誤毀掉。
C. 因?yàn)槲锓N豐富、生態(tài)平衡,所以環(huán)境更美好。環(huán)境因物種豐富、生態(tài)平衡而更美好。
D. 這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃,沒(méi)有可取之處。 這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃,不無(wú)可取之處。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
每項(xiàng)有兩句話,意思不一致的是( )
A. 獲得是一種滿足,給予是一種快樂(lè)。
獲得是一種滿足,給予何嘗不是一種快樂(lè)!
B. 一時(shí)的錯(cuò)誤不會(huì)毀掉一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人。
一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被一時(shí)的錯(cuò)誤毀掉。
C. 因?yàn)槲锓N豐富、生態(tài)平衡,所以環(huán)境更美好。
環(huán)境因物種豐富、生態(tài)平衡而更美好。
D. 這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃,沒(méi)有可取之處。
這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃,不無(wú)可取之處。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
每項(xiàng)有兩句話,意思不一致的是( )
A.獲得是一種滿足,給予是一種快樂(lè)。獲得是一種滿足,給予何嘗不是一種快樂(lè)!
B.一時(shí)的錯(cuò)誤不會(huì)毀掉一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人。一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被一時(shí)的錯(cuò)誤毀掉。
C.因?yàn)槲锓N豐富、生態(tài)平衡,所以環(huán)境更美好。環(huán)境因物種豐富、生態(tài)平衡而更美好。
D.這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃,沒(méi)有可取之處。這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃,不無(wú)可取之處。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2006年初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)上冊(cè) 題型:013
每項(xiàng)有兩句話,意思不一致的是
A.獲得是一種滿足,給予是一種快樂(lè)。/獲得是一種滿足,給予何嘗不是一種快樂(lè)!
B.一時(shí)的錯(cuò)誤不會(huì)毀掉一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人。/一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被一時(shí)的錯(cuò)誤毀掉。
C.因?yàn)槲锓N豐富、生態(tài)平衡,所以環(huán)境更美好。/環(huán)境因物種豐富、生態(tài)平衡而更美好。
D.這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃,沒(méi)有可取之處。/這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃,不無(wú)可取之處。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:雙色筆記初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 新課標(biāo) 題型:013
每項(xiàng)有兩句話,意思不一致的一項(xiàng)是
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A.①樹(shù)的主干是樹(shù)的信念,人的脊梁是人的信念。
②樹(shù)的主干是樹(shù)的信念,人的脊梁難道不是人的信念?
B.①良好的習(xí)慣,是人存在他的神經(jīng)系統(tǒng)中的一種道德資本。
②人存在他的神經(jīng)系統(tǒng)中的道德資本之一是良好的習(xí)慣。
C.①如果一個(gè)人對(duì)什么事物都一知半解,就等于完全無(wú)知。
②既然這個(gè)人對(duì)什么事物都一知半解,那么他就是無(wú)知。
D.①河水我們抓不住,時(shí)光我們也留不得。
②河水我們抓不住,難道時(shí)光我們留不得?
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:百試百樂(lè)·中考語(yǔ)文高分策略 題型:013
每項(xiàng)有兩句話,意思不一致的一項(xiàng)是
A.獲得是一種滿足,給予是一種快樂(lè)。
獲得是一種滿足,給予何嘗不是一種快樂(lè)!
B.一時(shí)的錯(cuò)誤不會(huì)毀掉一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人。
一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被一時(shí)的錯(cuò)誤毀掉。
C.因?yàn)槲锓N豐富、生態(tài)平衡,所以環(huán)境更美好。
環(huán)境因物種豐富、生態(tài)平衡而更美好。
D.這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃,沒(méi)有可取之處。
這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃,不無(wú)可取之處。
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