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判斷下面的基礎(chǔ)知識是否正確
1.《論雷峰塔的倒掉》一文選自魯迅雜文集《二心集》, 文章表達了作者對雷峰塔倒掉的無比歡欣的心情對對被壓迫者(白娘娘)的同情,體現(xiàn)了徹底的革命精神。

A、正確
B、錯誤
2.文章把雷峰塔倒掉的消息和 “白蛇傳” “蟹和尚”的傳說巧妙地結(jié)合在一起從而闡述了自己的觀點。

A、正確
B、錯誤
3.這篇雜文以議論為主,同時運用了描寫的表達方式,由議論引出記敘,在記敘的基礎(chǔ)上發(fā)生議論(即記敘是議論的基礎(chǔ),是為議論服務(wù)的)。

A、正確
B、錯誤
B,A,B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

當容顏成為你的電子身份證

    ①在旅客穿梭的火車站臺上,一位男士眨眼間就被特工鎖定;一位女殺手剛現(xiàn)身,特工的手機便發(fā)出報警信號,并顯現(xiàn)出她的姓名等信息。這是正在熱映的《碟中諜4》中的經(jīng)典鏡頭,它們向觀眾生動地展示著人臉識別技術(shù)的魅力。實際上,該片在不經(jīng)意間為人臉識別技術(shù)做了一個大廣告。

    ②人臉識別技術(shù)應(yīng)用的過程其實并不神秘。首先對目標進行檢測,即判斷輸入的圖像中是否存在人臉。如果是,便檢測出人臉器官的位置和形狀等信息。然后進行人臉比對,根據(jù)面部特征定位的結(jié)果,再與數(shù)據(jù)庫中的人臉進行對比,從而判斷該人臉的身份信息。

    ③建立人臉圖像數(shù)據(jù)庫是人臉識別技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)工程,數(shù)據(jù)庫信息的完備程度在很大程度上決定了人臉識別技術(shù)應(yīng)用效果。清華大學(xué)電子工程系曾承擔(dān)“人臉識別查詢技術(shù)”國家攻關(guān)課題,為此建有256萬張人臉圖像的人臉識別數(shù)據(jù)庫,可以達到每秒256萬張高速識別,也就是說,一張人臉圖像在1秒鐘內(nèi)就可以和256萬張人臉一一比對,輕松完成核查。

    ④實現(xiàn)《碟中諜4》中人臉識別技術(shù)的高端應(yīng)用當然離不開現(xiàn)代移動互聯(lián)科技,實際上正是兩者之間天衣無縫的融合,才達到令人驚嘆的神奇效果。影片中的特工實際上佩戴了具有無線攝像功能的隱形眼鏡,它可以實時捕獲信息并通過藍牙等近距傳輸工具發(fā)送給手機,手機將捕獲的圖像或視頻通過無線通信上傳至云端的搜索引擎,進而利用后臺強大的人臉識別系統(tǒng)瞬間完成審查甄別,對目標身份信息做出判斷。這并不是什么科幻,現(xiàn)實生活中已經(jīng)能夠做到這一點。

    ⑤現(xiàn)有的人臉識別系統(tǒng)在用戶比較配合、采集條件比較理想的情況下,可以取得令人滿意的結(jié)果。但是,在用戶不配合、人臉信息采集條件不理想的情況下,現(xiàn)有系統(tǒng)的識別率將陡然下降。光照、姿態(tài)、裝飾等,對機器識別人臉結(jié)果的準確性都有或多或少的影響。目前世界最先進的人臉識別系統(tǒng)也有1%識別誤讀率。

    ⑥在推進人臉識別技術(shù)在中國的應(yīng)用過程中,2008年北京奧運會功不可沒。奧運會主辦方在對開閉幕式入場券進行實名制管理過程中,要求入場券持有者提交個人信息和身份照片,并利用人臉識別技術(shù)進行門票實名制身份驗證。這實際上是奧運史上首次將人臉識別技術(shù)引入其安保工作,是人臉識別技術(shù)在華發(fā)展的里程碑。

    ⑦在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下,信息被竊取事件層出不窮。近期發(fā)生的國內(nèi)最大的程序員社區(qū)數(shù)據(jù)庫遭黑客攻擊、600余萬用戶信息泄露事件,再次提醒人們,防范黑客攻擊、確保信息安全刻不容緩。在此背景下,知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)網(wǎng)易近日宣布將推出電子郵箱人臉識別系統(tǒng),其郵箱用戶可以選擇在異地登錄時要求人臉認證,或者短時間多次輸錯密碼被鎖定后進行人臉認證解鎖。此舉把人臉識別技術(shù)引入網(wǎng)絡(luò)信息安全管理領(lǐng)域。

【鏈接】

    人臉識別屬于生物特征識別技術(shù),是對生物體(一般特指人)本身的生物特征來區(qū)分生物體個體。生物特征識別技術(shù)包括人臉識別、指紋識別、視網(wǎng)膜識別、語音識別、體形識別、鍵盤敲擊識別、簽字識別等。

    人臉識別被認為是生物特征識別領(lǐng)域最困難的研究課題之一。人臉識別的困難主要是人臉作為生物特征的特點所帶來的,主要表現(xiàn)為人臉結(jié)構(gòu)的相似性和人臉外形的易變性。另外,人臉識別還受光照條件、人臉的很多遮蓋物、年齡等多方面因素的影響。

14. 結(jié)合文章內(nèi)容,用簡潔的語言概括:什么是人臉識別技術(shù)?(3分)

15. 請從說明方法的角度簡要分析第③段中畫線句的表達作用。(4分)

16.說一說下面句中加點詞語的表達效果。(3分)

這實際上是奧運史上首次將人臉識別技術(shù)引入其安保工作,是人臉識別技術(shù)在華發(fā)展的里程碑。

17. 本文是說明人臉識別技術(shù)的,但開頭為什么介紹《碟中諜4》中的經(jīng)典鏡頭?(3分)

18.從本文的閱讀可知,人臉識別技術(shù)可以應(yīng)用于安保和網(wǎng)絡(luò)信息安全管理。這一技術(shù)還可以應(yīng)用在日常生活的哪些方面?請談?wù)勀愕南敕。?分)

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科目:初中語文 來源:江蘇中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面一篇議論文,完成問題。
沒有閱讀力,何來閱讀率
郝銘鑒
  ①這些年來,關(guān)于社會閱讀率的調(diào)查,有關(guān)部門做得很認真,很細致,逐年公布。每次都會引起一陣驚呼,建立中國讀書節(jié)的倡議也隨之提出,一浪高過一浪。毫無疑問,這一調(diào)查是有價值、有意義的,從中可以看出社會的文化變遷,看出民族的精神走向,為出版計劃的制訂、文化政策的調(diào)整,提供重要的參照系。然而,我們應(yīng)該明白,閱讀力是閱讀率的基礎(chǔ)。沒有閱讀力,何來閱讀率?所以,閱讀力比閱讀率更值得關(guān)注。
 、谒^閱讀力,筆者認為,是指對文字為主的精神產(chǎn)品識讀、理解和消化的能力。閱讀力表現(xiàn)出一個人的文化素養(yǎng),也表現(xiàn)出一個民族的精神境界。當今閱讀力的現(xiàn)狀為何?個人不敢妄加判斷,但我也不想諱言,確實看到了一些“不祥之兆”。
 、郾热,在中學(xué)教材里,魯迅正面臨挑戰(zhàn)。他的文章雖不如“謠傳”那樣“大幅削減”,但確實“有所調(diào)整”!端帯钒,《為了忘卻的紀念》啊,這些傳統(tǒng)篇目已淡出視野。為什么要這樣做呢?據(jù)說是因為中學(xué)生“讀不懂魯迅”。校園里流行的一首順口溜便是證據(jù):“一怕文言文,二怕寫作文,三怕周樹人!碑斈牯斞傅奈恼乱唤(jīng)刊載,讀者奔走相告,先睹為快;而今魯迅卻成了一種障礙,一種壓力。世事變遷,讓人感慨系之。這種情況的出現(xiàn),當然有種種原因,但閱讀力的下滑,應(yīng)該算做一條吧。
 、鼙热,在不少“選秀”場合,經(jīng)常會傳出語文笑話。古人說過,“讀書必先識字”,今天的年輕人,也許外語說得很溜,汽車開得很酷,電腦玩得很轉(zhuǎn),恰恰是“識字”這一環(huán)節(jié)成了弱項。什么叫“杯水車薪”——用一杯水做出租車的車費;什么叫“狡兔三窟”——抓一個狡猾的兔子要挖三個洞……這類讓人噴飯的答案出現(xiàn)在一個人身上,可以說是喜;出現(xiàn)在一群人身上,則成了悲劇。憑借這樣的語文水平,閱讀自然便成了奢侈。
 、荼热,出版市場上“圖”書大受青睞,不僅有動漫、繪本,還有“畫說”、“圖解”。我們迎來了一個“讀圖時代”。出版物形態(tài)的改變,反映了出版技術(shù)和出版觀念的進步,我們是應(yīng)該舉雙手歡迎的;但是從閱讀主體來說,則不能一概而論,不排除其中有閱讀力下滑的因素。有些人之所以讀圖,是因為他們只能讀圖。傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣正在慢慢消失:讀圖代替了讀文,讀屏代替了讀書,讀博客代替了讀經(jīng)典,讀故事代替了讀思想……于是,“輕閱讀”“淺閱讀”“軟閱讀”成了流行風(fēng)景。閱讀率雖在保持,閱讀力卻在萎縮。
 、薰P者以為,保護閱讀力、提升閱讀力也應(yīng)該是一項當務(wù)之急。閱讀力當然是在閱讀實踐中形成的,問題是這種閱讀實踐不能被娛樂牽著鼻子走,而應(yīng)該是一場知識挑戰(zhàn),一種思想訓(xùn)練。讓我們從認真讀書開始吧。今年年初,溫家寶總理和網(wǎng)民聊天時,曾說了這樣一段語重心長的話:“我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們坐地鐵的時候能夠手里拿上一本書。我一直認為,知識不僅給人力量,還給人安全,給人幸福。多讀書吧,這就是我的希望!
 、摺岸嘧x書吧”,溫總理的這句話,讓我們看到了閱讀的明天。(選自2009年12月11日《解放日報》,略有改動)
1.作者在文中闡述的主要觀點是:_______________________。
2.第②段中的“不祥之”在文中具體指什么?請分項列舉。
__________________________________
3.第⑥段引用了溫家寶總理的話,作用是什么?
__________________________________
4.聯(lián)系以下材料并結(jié)合全文,選出下列關(guān)于提升閱讀力的做法表述不正確的一項( 。
(1)調(diào)查顯示,2008年,全國只有5.6%的國民知道有閱讀活動或閱讀節(jié),有74.4%的國民表示沒有閱讀活動或閱讀節(jié),另有20%的國民表示不知道是否舉辦過閱讀活動。
(2)每年的兩會上,都有代表、委員提議設(shè)立國家閱讀日或讀書節(jié):新聞出版總署也推出農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋,開展校園閱讀工程等活動。
(3)當下,與功利性的閱讀相比,提高文化修養(yǎng)、陶冶情操的閱讀時常面臨尷尬的局面。而各種“升職記”“營銷三十六計”“商戰(zhàn)孫子兵法”之類圖書卻受到都市白領(lǐng)追捧。
A.加強輿論宣傳,讓更多的人了解身邊的閱讀活動,自覺加入到閱讀活動中來。
B.倡議設(shè)立國家閱讀日或讀書節(jié),大力開展多種形式的讀書活動。
C.重視閱讀實踐,把知識積累和思想訓(xùn)練結(jié)合起來,讓娛樂遠離我們的閱讀實踐。
D.摒棄功利化閱讀,多讀經(jīng)典,提高自己的文化修養(yǎng)、陶冶自己的情操。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一篇議論文,完成1~4題。

沒有閱讀力,何來閱讀率

郝銘鑒

    ①這些年來,關(guān)于社會閱讀率的調(diào)查,有關(guān)部門做得很認真,很細致,逐年公布。每次都會引起一陣驚呼,建立中國讀書節(jié)的倡議也隨之提出,一浪高過一浪。毫無疑問,這一調(diào)查是有價值、有意義的,從中可以看出社會的文化變遷,看出民族的精神走向,為出版計劃的制訂、文化政策的調(diào)整,提供重要的參照系。然而,我們應(yīng)該明白,閱讀力是閱讀率的基礎(chǔ)。沒有閱讀力,何來閱讀率?所以,閱讀力比閱讀率更值得關(guān)注。

②所謂閱讀力,筆者認為,是指對以文字為主的精神產(chǎn)品識讀、理解和消化的能力。閱讀力表現(xiàn)出一個人的文化素養(yǎng),也表現(xiàn)出一個民族的精神境界。當今閱讀力的現(xiàn)狀如何?個人不敢妄加判斷,但我也不想諱言,確實看到了一些“不祥之兆”。

③比如,在中學(xué)教材里,魯迅正面臨挑戰(zhàn)。他的文章雖不如“謠傳”那樣“大幅削減”,但確實“有所調(diào)整”。校園里流行的一首順口溜便是證據(jù):“一怕文言文,二怕寫作文,三怕周樹人!碑斈牯斞傅奈恼乱唤(jīng)刊載,讀者奔走相告,先睹為快;而今魯迅卻成了一種障礙,一種壓力。這種情況的出現(xiàn),當然有種種原因,但閱讀力的下滑,應(yīng)該算一條吧。

    ④比如,在不少“選秀”場合,經(jīng)常會傳出語文笑話。古人說過,“讀書必先識字”,今天的年輕人,也許外語說得很溜,汽車開得很酷,電腦玩得很轉(zhuǎn),恰恰是“識字”這一環(huán)節(jié)成了弱項。什么叫“杯水車薪”——用一杯水作出租車的車費;什么叫“狡兔三窟”——抓一個狡猾的兔子要挖三個洞……這類讓人噴飯的答案出現(xiàn)在一個人身上,可以說是喜劇;出現(xiàn)在一群人身上,則成了悲劇。憑借這樣的語文水平,閱讀自然便成了奢侈。

    ⑤比如,出版市場上“圖”書大受青睞,不僅有動漫、繪本,還有“畫說”“圖解”。我們迎來了一個“讀圖時代”。出版物形態(tài)的改變,反映了出版技術(shù)和出版觀念的進步,我們是應(yīng)該舉雙手歡迎的;但是從閱讀主體來說,則不排除其中有閱讀力下滑的因素。有些人之所以讀圖,是因為他們只能讀圖。傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣正在慢慢消失:讀圖代替了讀文,讀屏代替了讀書,讀博客代替了讀經(jīng)典,讀故事代替了讀思想……于是,“輕閱讀”“淺閱讀”“軟閱讀”成了流行風(fēng)景。閱讀率雖在保持,閱讀力卻在萎縮。

    ⑥筆者以為,保護閱讀力、提升閱讀力應(yīng)該是一項當務(wù)之急。閱讀力當然是在閱讀實踐中形成的,問題是這種閱讀實踐不能被娛樂牽著鼻子走,而應(yīng)該是一場知識挑戰(zhàn),一種思想訓(xùn)練。今年年初,溫家寶總理和網(wǎng)民聊天時,曾說了這樣一段語重心長的話:“我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們坐地鐵的時候能夠手里拿上一本書。我一直認為,知識不僅給人力量,還給人安全,給人幸福。多讀書吧,這就是我的希望!

    ⑦“多讀書吧”,溫總理的這句話,讓我們看到了閱讀的明天。

                                  (選自2009年12月11日《解放日報》,略有改動)

1.作者在文中闡述的主要觀點是:___________________________。

2.第②段中的“不祥之兆”在文中具體指什么?請分項列舉。

_______________________________________________________________

3.第⑥段引用了溫家寶總理的話,作用是什么?

    _______________________________________________________________

4.聯(lián)系以下材料并結(jié)合全文,選出下列關(guān)于提升閱讀力的做法表述不正確的一項

(1)調(diào)查顯示,2009年,全國只有5.6%的國民知道有閱讀活動或閱讀節(jié),有74.4%的國民表示沒有閱讀活動或閱讀節(jié),另有20%的國民表示不知道是否舉辦過閱讀活動。

   (2)每年的兩會上,都有代表、委員提議設(shè)立國家閱讀日或讀書節(jié);新聞出版總署也推出農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋,開展校園閱讀工程等活動。

   (3)當下,與功利性的閱讀相比,提高文化修養(yǎng)、陶冶情操的閱讀時常面f晦尷尬的局面。而各種“升職記”“營銷三十六計”“商戰(zhàn)孫子兵法”之類圖書卻受到都市白領(lǐng)追捧。

A.加強輿論宣傳,讓更多的人了解身邊的閱讀活動,自覺加入到閱讀活動中來。

B.倡議設(shè)立國家閱讀日或讀書節(jié),大力開展多種形式的讀書活動。

    C.重視閱讀實踐,把知識積累和思想訓(xùn)練結(jié)合起來,讓娛樂遠離我們的閱讀實踐。

      D.摒棄功利化閱讀,多讀經(jīng)典,提高自己的文化修養(yǎng)、陶冶自己的情操。

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科目:初中語文 來源:江蘇月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面一篇議論文,完成1—4題。
沒有閱讀力,何來閱讀率
郝銘鑒
 、龠@些年來,關(guān)于社會閱讀率的調(diào)查,有關(guān)部門做得很認真,很細致,逐年公布。每次都會引起一陣驚呼,建立中國讀書節(jié)的倡議也隨之提出,一浪高過一浪。毫無疑問,這一調(diào)查是有價值、有意義的,從中可以看出社會的文化變遷,看出民族的精神走向,為出版計劃的制訂、文化政策的調(diào)整,提供重要的參照系。然而,我們應(yīng)該明白,閱讀力是閱讀率的基礎(chǔ)。沒有閱讀力,何來閱讀率?所以, 閱讀力比閱讀率更值得關(guān)注。
 、谒^閱讀力,筆者認為,是指對文字為主的精神產(chǎn)品識讀、理解和消化的能力。閱讀力表現(xiàn)出一個人的文化素養(yǎng),也表現(xiàn)出一個民族的精神境界。當今閱讀力的現(xiàn)狀為何?個人不敢妄加判斷,但我也不想諱言,確實看到了一些“不祥之兆”。
 、郾热,在中學(xué)教材里,魯迅正面臨挑戰(zhàn)。他的文章雖不如“謠傳”那樣“大幅削減”,但確實“有所調(diào)整”!端帯钒,《為了忘卻的紀念》啊,這些傳統(tǒng)篇目已淡出視野。為什么要這樣做呢?據(jù)說是因為中學(xué)生“讀不懂魯迅”。校園里流行的一首順口溜便是證據(jù):“一怕文言文,二怕寫作文,三怕周樹人!碑斈牯斞傅奈恼乱唤(jīng)刊載,讀者奔走相告,先睹為快;而今魯迅卻成了一種障礙,一種壓力。世事變遷,讓人感慨系之。這種情況的出現(xiàn),當然有種種原因,但閱讀力的下滑,應(yīng)該算做一條吧。
 、鼙热,在不少“選秀”場合,經(jīng)常會傳出語文笑話。古人說過,“讀書必先識字”,今天的年輕人,也許外語說得很溜,汽車開得很酷,電腦玩得很轉(zhuǎn),恰恰是“識字”這一環(huán)節(jié)成了弱項。什么叫“杯水車薪”———用一杯水做出租車的車費;什么叫“狡兔三窟”———抓一個狡猾的兔子要挖三個洞……這類讓人噴飯的答案出現(xiàn)在一個人身上,可以說是喜;出現(xiàn)在一群人身上,則成了悲劇。憑借這樣的語文水平,閱讀自然便成了奢侈。
  ⑤比如,出版市場上“圖”書大受青睞,不僅有動漫、繪本,還有“畫說”、“圖解”。我們迎來了一個“讀圖時代”。出版物形態(tài)的改變,反映了出版技術(shù)和出版觀念的進步,我們是應(yīng)該舉雙手歡迎的;但是從閱讀主體來說,則不能一概而論,不排除其中有閱讀力下滑的因素。有些人之所以讀圖,是因為他們只能讀圖。傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣正在慢慢消失:讀圖代替了讀文,讀屏代替了讀書,讀博客代替了讀經(jīng)典,讀故事代替了讀思想……于是,“輕閱讀”“淺閱讀”“軟閱讀”成了流行風(fēng)景。閱讀率雖在保持,閱讀力卻在萎縮。
 、薰P者以為,保護閱讀力、提升閱讀力也應(yīng)該是一項當務(wù)之急。閱讀力當然是在閱讀實踐中形成的,問題是這種閱讀實踐不能被娛樂牽著鼻子走,而應(yīng)該是一場知識挑戰(zhàn),一種思想訓(xùn)練。讓我們從認真讀書開始吧。今年年初,溫家寶總理和網(wǎng)民聊天時,曾說了這樣一段語重心長的話:“我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們坐地鐵的時候能夠手里拿上一本書。我一直認為,知識不僅給人力量,還給人安全,給人幸福。多讀書吧,這就是我的希望!
 、摺岸嘧x書吧”,溫總理的這句話,讓我們看到了閱讀的明天。
(選自2009年12月11日《解放日報》,略有改動)
1.作者在文中闡述的主要觀點是:________________________________。
2.第②段中的“不祥之兆”在文中具體指什么?請分項列舉。
_____________________________________________________________
3.第⑥段引用了溫家寶總理的話,作用是什么? 
_____________________________________________________________ 
4.聯(lián)系以下材料并結(jié)合全文,選出下列關(guān)于提升閱讀力的做法表述不正確的一項(   。
(1)調(diào)查顯示,2008年,全國只有5.6%的國民知道有閱讀活動或閱讀節(jié),有74.4%的國民表示沒有閱讀活動或閱讀節(jié),另有20%的國民表示不知道是否舉辦過閱讀活動。
(2)每年的兩會上,都有代表、委員提議設(shè)立國家閱讀日或讀書節(jié):新聞出版總署也推出農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋,開展校園閱讀工程等活動。
(3)當下,與功利性的閱讀相比,提高文化修養(yǎng)、陶冶情操的閱讀時常面臨尷尬的局面。而各種“升職記”“營銷三十六計”“商戰(zhàn)孫子兵法”之類圖書卻受到都市白領(lǐng)追捧。 A.加強輿論宣傳,讓更多的人了解身邊的閱讀活動,自覺加入到閱讀活動中來。
B.倡議設(shè)立國家閱讀日或讀書節(jié),大力開展多種形式的讀書活動。
C.重視閱讀實踐,把知識積累和思想訓(xùn)練結(jié)合起來,讓娛樂遠離我們的閱讀實踐。
D.摒棄功利化閱讀,多讀經(jīng)典,提高自己的文化修養(yǎng)、陶冶自己的情操。

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科目:初中語文 來源:學(xué)習(xí)周報 語文 語文版 2009-2010學(xué)年 第47~52期 總第203期 語文版 題型:048

動物如何辨別方向

文/駱昌芹

  數(shù)以百萬計的王斑蝶,每年都要從美國和加拿大的繁殖地飛到墨西哥中部山區(qū),艱苦跋涉,行程遙遠。它們又是怎樣自我引路的?這些蝴蝶全是前一年春季自墨西哥返回的王斑蝶的后代,從未飛越過國界。

  在極地附近度過夏日的座頭鯨,每逢秋涼水溫下降時,便向赤道巡游。蜜蜂一路尋覓花粉與花蜜之后,終究也會徑直飛返幾千米外的蜂房。龐然大物也好,小不點兒也好,又都是如何識途認路的呢?

復(fù)合導(dǎo)航系統(tǒng)

  研究人員發(fā)現(xiàn),世界上眾多遷徙動物均能利用“助航設(shè)施”,每年可旅行幾千公里。研究人員曾經(jīng)認為,它們只是依靠河川、海岸線以及其他的可視標記作為引導(dǎo)而已。也曾有人推測,此類動物運用了“感覺導(dǎo)航”,即讓特殊的嗅覺和聽覺指引它們抵達目的地。然而,這兩項技能并非總是適用的,特別是在汪洋大海的上空,或在陰天,乃至在夜幕籠罩大地的時刻。

  研究結(jié)果顯示,眾多飛禽走獸都擁有“復(fù)合導(dǎo)航系統(tǒng)”。它們憑借的是氣流、水流、溫度變化、可視標記和各種氣味。夜間遷徙的候鳥,如黃鶯和薩凡納等,起飛之前就曾使自己適應(yīng)落日晚霞現(xiàn)象,以便向正西飛。同時,與舊時的海員一樣,它們還察看北極星等一些星座的方位。

體內(nèi)里程計

  蜜蜂和信鴿則把太陽用作判斷方向的羅盤。太陽的每日位移,是其飛行數(shù)據(jù)的一個部分。這樣做,得借助自身跟蹤地球日夜周期的體內(nèi)時鐘。

  科學(xué)家現(xiàn)已查明,蜜蜂具有“體內(nèi)里程計”,它們知道自己究竟飛了多遠。在匆忙趕路之際,它們還隨時勘測標記。研究人員甚至觀察到,蜂群在出發(fā)前是怎樣試飛的。這些定向飛行,說不定就能教會蜜蜂把地形作為“助航設(shè)施”。

________

  海龜、鯨魚、候鳥、有些魚和瞎鼠,則憑借地磁場走南闖北。其“接收器”為位于頭顱內(nèi)的一種磁體、磁鐵石晶體。像磁性金屬屑那樣,磁性晶粒能讓自身與磁場對齊,從而可向腦發(fā)出關(guān)于方向的信號。此外,動物應(yīng)適應(yīng)磁傾角,磁傾角可以幫助它們測定精確的位置。

  生物學(xué)家發(fā)現(xiàn),連笨拙的海龜也在使用一種“磁傾角羅盤”。幼龜在佛羅里達沿岸出殼后,隨即游入大海。它們在大西洋生活多年,直到長大才回到出生時的岸邊去交配和巢居。

  在返回過程中,要是離開正道,過于偏南或偏北,便難免凍死途中。多虧了“磁傾角羅盤”,笨拙的海龜?shù)靡宰咴谡郎希瑴蚀_地回到故鄉(xiāng)。

(選自2009年第12期《科學(xué)啟蒙》)

1.揣摩理解:文章以王斑蝶、座頭鯨及蜜蜂識途作為開頭有什么作用?

________________

(溫馨提示:此題考查學(xué)生對說明文開頭方法的把握。說明文開頭常運用一些現(xiàn)象引出話題,作為一段或全文圍繞的中心,其作用是增強說明的趣味性。)

2.品析語句:“這些定向飛行,說不定就能教會蜜蜂把地形作為‘助航設(shè)施’”中的“說不定”一詞能否刪去?為什么?

________________

(溫馨提示:在品析語句時,要聯(lián)系上下文,把它們放在特定的語言環(huán)境中,仔細揣摩,有時還需聯(lián)系作者的寫作意圖、文章的中心去深入領(lǐng)會,體會它們的深層含意和作用。)

3.內(nèi)容概括:在文中橫線處擬寫一個小標題。

(溫馨提示:此題意在考查學(xué)生簡要概括文章內(nèi)容的能力。解答時,需要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抓住中心句、中心詞對文章內(nèi)容進行概括。)

4.寫法分析:“同時,與舊時的海員一樣,它們還察看北極星等一些星座的方位”一句運用了什么說明方法?有什么作用?

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(溫馨提示:該題旨在考查學(xué)生準確識別各種說明方法,并體會、理解其作用的能力。只要對各說明方法能夠辨別,且熟知其作用效果,便可準確答題。)

5.比較閱讀:本文和課文《珍奇的稀有動物——針鼴》都是有關(guān)動物的說明文,它們的說明對象及說明順序有何不同?

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(溫馨提示:區(qū)分事物性說明文和事理性說明文,可以從文章的內(nèi)容和形式兩方面考慮:內(nèi)容上,事物性說明文的說明對象一般是具體的實物,以說明其形狀、構(gòu)造、功用等為主;而事理性說明文的說明對象是抽象的事理,以說明事物內(nèi)在的成因、原理、發(fā)展規(guī)律等為主。形式上,事物性說明文一般采用“總-分”的結(jié)構(gòu),而事理性說明文一般采用遞進式結(jié)構(gòu)。)

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