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選出《天凈沙》分析正確的一項是:

A、枯藤老樹昏鴉   “枯藤”是秋初之景。“昏鴉”指黃昏時的歸巢之鴉。見此景如何不動游子思鄉(xiāng)之情。
B、小橋流水人家    他人無家而我獨有,使我沒有一點思鄉(xiāng)之情。
C、古道西風(fēng)瘦馬    古道荒涼,西風(fēng)起而一年將盡。馬因長途跋涉而累瘦,但人感覺良好。
D、夕陽西下,斷腸人在天涯      點出特定時間!跋﹃枴闭諔(yīng)上文“昏”字。最后一句卒意顯志。
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:專項題 題型:單選題

選出《天凈沙》分析正確的一項是:
[     ]
A、枯藤老樹昏鴉   “枯藤”是秋初之景!盎桫f”指黃昏時的歸巢之鴉。見此景如何不動游子思鄉(xiāng)之情。
B、小橋流水人家    他人無家而我獨有,使我沒有一點思鄉(xiāng)之情。
C、古道西風(fēng)瘦馬    古道荒涼,西風(fēng)起而一年將盡。馬因長途跋涉而累瘦,但人感覺良好。
D、夕陽西下,斷腸人在天涯      點出特定時間。“夕陽”照應(yīng)上文“昏”字。最后一句卒意顯志。

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科目:初中語文 來源: 題型:013

下面對《天凈沙·秋思》的分析,不正確的一項是

[  ]

  枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。

  A.此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。

  B.第二句用處于動態(tài)中“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯,更顯出環(huán)境的幽靜。

  C.從整體構(gòu)圖看,作者要表達(dá)的是對秋的傷感,而并無思鄉(xiāng)之情。

  D.從此曲的題目來看,作者所要表達(dá)的是對秋的傷感,而并無思鄉(xiāng)之情。

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科目:初中語文 來源: 題型:單選題

下面是對散曲《天凈沙·秋思》的分析,不正確的一項是

枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。


  1. A.
    此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
  2. B.
    第二句用處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映成趣,更顯出環(huán)境的幽靜。
  3. C.
    從整個構(gòu)圖來看,前四句寫景,末一句寫人。景物是背景,人是主體。寫景是為了烘托人。
  4. D.
    從此曲的題目來看,作者所要表達(dá)的是對秋的傷感,而并無思鄉(xiāng)之情。

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科目:初中語文 來源:期末題 題型:單選題

下面是對散曲《天凈沙·秋思》的分析,不正確的一項是
[     ]
A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B、第二句用處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯,更顯出環(huán)境的幽靜。
C、從整個構(gòu)圖來看,前四句寫景,末一句寫人。景物是背景,人是主體。寫景是為了烘托人。
D、從此曲的題目來看,作者所要表達(dá)的是對秋的傷感,而無思鄉(xiāng)之情。

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科目:初中語文 來源:期末題 題型:單選題

下面是對散曲《天凈沙·秋思》的分析,不正確的一項是
[     ]
A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B、第二句用處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯,更顯出環(huán)境的幽靜。
C、從整個構(gòu)圖來看,前四句寫景,末一句寫人。景物是背景,人是主體。寫景是為了烘托人。
D、從此曲的題目來看,作者所要表達(dá)的是對秋的傷感,而無思鄉(xiāng)之情。

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科目:初中語文 來源:陜西省期末題 題型:單選題

下面是對散曲《天凈沙·秋思》的分析,不正確的一項是
[     ]
A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B、第二句用處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯,更顯出環(huán)境的幽靜。
C、從整個構(gòu)圖來看,前四句寫景,末一句寫人。景物是背景,人是主體。寫景是為了烘托人。
D、從此曲的題目來看,作者所要表達(dá)的是對秋的傷感,而無思鄉(xiāng)之情。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下面是對散曲《天凈沙·秋思》的分析,不正確的一項是

A.此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。

B.第二句用處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯,更顯出環(huán)境的幽靜。

C.從整個構(gòu)圖來看,前四句寫景,末一句寫入。景物是背景,人是主體。寫景是為了烘托人。

D.從此曲的題目來看,作者所要表達(dá)的對秋的傷感,而無思鄉(xiāng)之情

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科目:初中語文 來源: 題型:

下面是對散曲《天凈沙•秋思》的分析,不正確的一項是( 。3分)
A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B、第二句用處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯,更顯出環(huán)境的幽靜。
C、從整個構(gòu)圖來看,前四句寫景,末一句寫人。景物是背景,人是主體。寫景是為了烘托人。
D、從此曲的題目來看,作者所要表達(dá)的是對秋的傷感,而無思鄉(xiāng)之情。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下面是對散曲《天凈沙•秋思》的分析,不正確的一項是(  )(3分)
A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B、第二句用處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯,更顯出環(huán)境的幽靜。
C、從整個構(gòu)圖來看,前四句寫景,末一句寫人。景物是背景,人是主體。寫景是為了烘托人。
D、從此曲的題目來看,作者所要表達(dá)的是對秋的傷感,而無思鄉(xiāng)之情。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下面是對散曲《天凈沙·秋思》的分析,不正確的一項是(  )(3分)
A.此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B.第二句用處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯,更顯出環(huán)境的幽靜。
C.從整個構(gòu)圖來看,前四句寫景,末一句寫人。景物是背景,人是主體。寫景是為了烘托人。
D.從此曲的題目來看,作者所要表達(dá)的是對秋的傷感,而無思鄉(xiāng)之情。

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