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閱讀下文，完成1～3題。

　　駱駝蓬，你是沙漠植物中的驕子！

　　啊，你看去是那么不起眼！沒(méi)有（t!ng） ① 拔的莖，翠綠的葉，（y4n） ② 麗的花，但你一代一代倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著，把根須深深地扎進(jìn)砂（l@） ③ 之中，（sh8） ④ 取一星半點(diǎn)的水分和營(yíng)養(yǎng)，日積月累，把它儲(chǔ)存進(jìn)自己的葉和莖里……但那不是為自己生存，而是為他人造福。

　　可不是嗎？當(dāng)長(zhǎng)途（b2） ⑤ 涉的駝隊(duì)饑渴難忍之時(shí)，你無(wú)私地獻(xiàn)出了自己的莖和葉，（甲）駝隊(duì)的繼續(xù)前進(jìn)加油出力；（乙）嚴(yán)寒襲擊駝隊(duì)的時(shí)候，你（丙）毫不保留地獻(xiàn)出自己的一切；燃起熊熊（g#u） ⑥ 火，給辛勤的遠(yuǎn)征者（�。┕饷骱蜏嘏�。

　　駱駝蓬，你本是一種普通的，無(wú)名的蓬，但人們用“駱駝”這個(gè)美號(hào)為你命名，這是你的驕傲，也是你的光榮。

1．給拼音處填上正確漢字。(6分)

①________　�、赺_______　　③________

④________　�、輄_______　　⑥________

2．在甲、乙、丙、丁四處填上正確虛字的一組是(2分)

[　　]

3．文中畫(huà)橫線的句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用？在內(nèi)容上又起什么作用？選出分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(2分)

[　　]

A．在結(jié)構(gòu)上起總結(jié)上文的作用；在內(nèi)容上起概括段意的作用。

B．在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用；在內(nèi)容上起揭示中心的作用。

C．在結(jié)構(gòu)上起領(lǐng)起下文的作用；在內(nèi)容上起揭示中心的作用。

D．在結(jié)構(gòu)上起前后照應(yīng)的作用；在內(nèi)容上起象征中心的作用。

閱讀下面語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。（6分）

  風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀（       ），鳥(niǎo)兒將cháo（        ）安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清cuì（       ）的喉嚨，唱出宛（        ）轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水（附和、應(yīng)和）         著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天（嘹亮、響亮）         地響著。

                                                 （ 節(jié)選自朱自清《春》 ）

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。（4分）

A．醞釀（       ）  B．cháo（        ） C．宛（       ）轉(zhuǎn)  D．清cuì（       ）

 (2)根據(jù)原文從備選詞語(yǔ)中選擇正確的一項(xiàng)，將序號(hào)寫(xiě)在橫線上。（2分）

   ①跟輕風(fēng)流水（A、附和     B、應(yīng)和）         著。

   ②這時(shí)候也成天（A、嘹亮      B、響亮）         地響著。

閱讀下面語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。（6分）

他仔細(xì)地看著織布機(jī)，他不愿說(shuō)出什么也沒(méi)看到。跟著他來(lái)的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒(méi)比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說(shuō)：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的!（     ）的!無(wú)雙的!”每人都（     ）著。每人都有說(shuō)不出的快樂(lè)�；实圪n（     ）給騙子“yù（     ）聘織師”的頭xián（      ），封他們?yōu)榫羰浚�并授予一枚可以掛在扣眼上的勛�?nbsp;    ）章。

（ 節(jié)選自安徒生《皇帝的新裝》 ）

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給劃線的字注音。（4分）

①yù（     ）聘  ②頭xián（      ）  ③賜（     ）  ④勛（     ）章

2.根據(jù)原文從備選詞語(yǔ)中選擇正確的一項(xiàng)，將序號(hào)寫(xiě)在橫線上。（2分）

①這布是華麗的!             的!無(wú)雙的!（A、精致     B、精美）。

②每人都               著。（A、 前后呼應(yīng)     B、隨聲附和）

閱讀下面語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。（6分）

 他仔細(xì)地看著織布機(jī)，他不愿說(shuō)出什么也沒(méi)看到。跟著他來(lái)的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒(méi)比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說(shuō)：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典�！斑@布是華麗的!（      ）的!無(wú)雙的!”每人都（      ）著。每人都有說(shuō)不出的快樂(lè)�；实圪n（      ）給騙子“yù（      ）聘織師”的頭xián（       ），封他們?yōu)榫羰�，并授予一枚可以掛在扣眼上的勛�?nbsp;     ）章。

                                              （ 節(jié)選自安徒生《皇帝的新裝》 ）

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。（4分）

①yù（      ）聘   ②頭xián（       ）   ③賜（      ）   ④勛（      ）章

 (2)根據(jù)原文從備選詞語(yǔ)中選擇正確的一項(xiàng)，將序號(hào)寫(xiě)在橫線上。（2分）

   ①這布是華麗的!              的!無(wú)雙的!（A、精致     B、精美）。

   ②每人都                著。（A、 前后呼應(yīng)     B、隨聲附和）

閱讀下面的文字，完成l—3題。

    文化是民族的根。

    中華民族優(yōu)秀的文化，積diàn（    ）著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它zhàn（    ）放在春節(jié)繽紛的花炮中，閃爍（    ）在京劇斑斕的臉譜中，跳動(dòng)在二胡凄美的弓弦（    ）上，__________________________，傳揚(yáng)在詩(shī)詞浪漫的意境里……

    傳統(tǒng)文化承栽著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人賞心悅目。保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。我們也會(huì)在文化的熏陶下變得厚重而雅致。

1．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，給加點(diǎn)漢字注音。

           積diàn（    ）         zhàn（    ）放        閃爍（    ）           弓弦（    ）

2．劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改，將正確的寫(xiě)在下面的橫線上。

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3．根據(jù)語(yǔ)境，選擇一種傳統(tǒng)文化形式（如鑼鼓、秧歌、風(fēng)箏、書(shū)法等），將橫線處補(bǔ)寫(xiě)的句子寫(xiě)在下面橫線上。

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4．下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（    ）

      A．你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來(lái)卻異想天開(kāi)，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。

      B．網(wǎng)上的信息資源可以說(shuō)是包羅萬(wàn)象，既讓人大開(kāi)眼界，又令人眼花繚亂。

      C．每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得肝腦涂地。

      D．專家指出，日常體驗(yàn)式活動(dòng)更能潛移默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí)，鍛煉學(xué)生克服困難的意志。