| 選出對(duì)《陋室銘》理解不正確的一項(xiàng) |
A.“龍”和“仙”是比喻道德高尚的人。 B.“苔痕上階綠,草色入簾青”渲染了居室恬靜的氣氛。 C.“談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁”表現(xiàn)了作者對(duì)知識(shí)分子的歌頌,對(duì)無(wú)學(xué)問(wèn)之人的鄙薄。 D.“無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形”反映了室主人對(duì)世俗生活的厭棄。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣西自治區(qū)期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步練習(xí) 語(yǔ)文 九年級(jí) 上冊(cè) 題型:048
站在托爾斯泰墓前,我眼前浮現(xiàn)出托爾斯泰生命最后的情景。
他以82歲的高齡,在一個(gè)冬天的早晨,毅然離家出走,病倒在阿斯塔波沃火車站。幾天后,在車站站長(zhǎng)的木屋里他停止了呼吸。
人們悲痛地將他從阿斯塔波沃送回玻里亞納。
82歲是個(gè)令人尊敬的年齡。
82歲的人是一個(gè)古稀之人。
82歲,燦爛的晚霞,托爾斯泰滿可以咀嚼一生奮斗的快樂(lè)。
但是,托爾斯泰卻以82歲高齡,開(kāi)始了一個(gè)新的歷程。
托爾斯泰在臨出走前寫給妻子的訣別信中說(shuō):“我的走會(huì)使你難過(guò),不過(guò)請(qǐng)你理解和相信我,我實(shí)在沒(méi)有別的辦法。我在家中的地位已經(jīng)忍無(wú)可忍了,我不能再在這種奢華的環(huán)境中生活……”
這個(gè)念頭他已經(jīng)忍了13年。13年前,他69歲。當(dāng)時(shí)他在一封信中寫道:“索妮婭,我的生活跟我的信仰不相協(xié)調(diào),這早就使我感到痛苦。我再也不能繼續(xù)下去了,因此,我已經(jīng)決定現(xiàn)在要去做我早就想做的事情
出走!
一年一年,無(wú)比激烈的心靈搏斗,無(wú)比痛苦的心路歷程,他的實(shí)際生活與他倡導(dǎo)的平民化的巨大矛盾,終于讓他義無(wú)反顧地走出了決定性的一步。他是去追求“言行一致”。他是以82歲的高齡,無(wú)比執(zhí)著地去追求自己的理想。他雖然沒(méi)有完成,但他有了一個(gè)令人尊敬的開(kāi)始。
細(xì)雨中,我從思考中回來(lái),注視矮矮的墳丘。托爾斯泰還用得著墓碑,用得著墓志銘嗎?對(duì)于他來(lái)說(shuō),一切一切形式都是多余的!稇(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》,哪一部書(shū)不是一座紀(jì)念碑?他確是生活在偏僻的圖拉,埋葬在圖拉,但他活在全世界每個(gè)讀者的心里。
我看到過(guò)一份材料,講托爾斯泰與諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)如何失之交臂。1901年是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)的第一年。有三部不朽巨著蜚聲全球的托爾斯泰,被公認(rèn)是最具實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)者,但那一年,俄羅斯作家沒(méi)有參與角逐,沒(méi)有報(bào)名。1902年,托爾斯泰正式獲得提名。他的名氣也如日中天,獲獎(jiǎng)是眾望所歸。但瑞典科學(xué)院的評(píng)委們沒(méi)有把獎(jiǎng)授給他。原因是這些評(píng)委們認(rèn)為托爾斯泰晚年的思想、晚年的世界觀不符合入選的標(biāo)準(zhǔn)。1903年,這個(gè)獎(jiǎng)又授予非常敬佩托爾斯泰作品的挪威劇作家。
托爾斯泰到底沒(méi)有獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
評(píng)委們還真有“眼光”,他們還真明白了托爾斯泰的理想和追求。他們感到托爾斯泰晚年的思想很危險(xiǎn),讓他們恐慌。但用他們的“眼光”評(píng)出來(lái)的書(shū),有幾部可以和托爾斯泰的作品比美?又有多少作品并不被評(píng)委之外的讀者承認(rèn)!
我在托爾斯泰的故居里參觀了他寫作《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的房間。那間房在整幢房子的最下層。室內(nèi)兩側(cè)各有一個(gè)小窗戶,光線很暗,有點(diǎn)像儲(chǔ)藏室。他寫作的桌椅還在。一個(gè)很平常的小木桌子。桌面大概只有三尺長(zhǎng)、二尺寬。一把很平常的木椅子。真是想不到。正是坐著這把木椅,伏在這簡(jiǎn)陋的小桌子上,托爾斯泰以藝術(shù)形象提出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的重大問(wèn)題。
從這間樸素、簡(jiǎn)陋的工作室,到那幾乎難以辨認(rèn)的墓地,讓我思緒連連。托爾斯泰用他的一生去追求。托爾斯泰用他的出走、他的死,告訴我們什么叫追求。
。ㄟx自2002年11月《中華讀書(shū)報(bào)》楊牧之文)
1.根據(jù)全文大意,你以為托翁晚年出走而未曾實(shí)現(xiàn)的愿望和理想是什么?
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2.“托爾斯泰到底沒(méi)有獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”一句,獨(dú)立成段。試簡(jiǎn)要分析這樣的作用和“到底”一詞的表達(dá)效果。
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3.如果說(shuō),本文結(jié)構(gòu)行文頗為注意前后照應(yīng)的話,那么,首段的“浮現(xiàn)”與末段哪個(gè)詞語(yǔ)意義關(guān)聯(lián)比較緊密?
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4.以前的練習(xí)中,引導(dǎo)作用多表示特指和直接引用。本文使用的引號(hào)是否也沒(méi)有超出這個(gè)范圍呢?如果有超出,請(qǐng)舉例簡(jiǎn)單說(shuō)明。
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5.托翁的三部名著,你是否有所閱讀?假如讀過(guò),你獲得的印象是怎樣的?可否將故事梗概向未讀過(guò)的同學(xué)傳播傳播?(字?jǐn)?shù)在80字左右,此題可加分,5分為限)
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:上海市虹口區(qū)2011年中考二模語(yǔ)文試題 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省初二下學(xué)期半期檢測(cè)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
課內(nèi)文言文閱讀(6分,每小題2分)
比較閱讀下面兩則古文選段,回答題目。
【甲】山不在高?有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭?鬃釉疲骸昂温?”? ? ——?jiǎng)⒂礤a《陋室銘》
【乙】水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái),世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮;ㄖ诱咭。噫!菊之愛(ài),陶后鮮有聞。 蓮之愛(ài),同予者何人?牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。
1.下列劃線字意義相同的一項(xiàng)是 ( )
A不足為外人道也 大道之行也,天下為公。
B無(wú)案牘之勞形 聞之,欣然規(guī)往
C舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。
D濯清漣而不妖 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
2.對(duì)句子大意理解不正確的是( )。(2分)
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A.斯是陋室,惟吾德馨:這是簡(jiǎn)陋的屋子,只因我(住屋的人)的品德好,就不感到簡(jiǎn)陋了。 |
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B.牡丹之愛(ài),宜乎眾矣:對(duì)于牡丹的鐘愛(ài),人該有很多了。 |
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C.苔痕上階綠,草色入簾青:苔蘚長(zhǎng)上碧綠的臺(tái)階,青草的顏色映入青翠的簾子。 |
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D.南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭:南陽(yáng)有諸葛亮的草廬,西蜀有楊子云的亭子。 |
3.下面各句是對(duì)文意的理解,分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
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A.甲文中舉諸葛廬、子云亭的例子,是為了說(shuō)明陋室不陋的道理。 |
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B.乙文采用托物言志的手法,先用“出淤泥而不染”總括蓮花的品格,再分別從幾個(gè)方面贊揚(yáng)了蓮花象征了君子的莊重、質(zhì)樸、正直不茍、豁達(dá)大度、美名遠(yuǎn)揚(yáng)等美好品質(zhì)。 |
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C.乙文從始至終以“菊之愛(ài)”、“牡丹之愛(ài)”襯托“蓮之愛(ài)”,層層深入地寫來(lái),其中涵蓋了大量社會(huì)現(xiàn)象,文雖短而意蘊(yùn)無(wú)窮。 |
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D.甲文通過(guò)對(duì)所居房屋的描寫,極力形容陋室不陋,表達(dá)了作者高尚的節(jié)操和安貧樂(lè)道的生活情趣。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
| A.斯是陋室,惟吾德馨:這是簡(jiǎn)陋的屋子,只因我(住屋的人)的品德好,就不感到簡(jiǎn)陋了。 |
| B.牡丹之愛(ài),宜乎眾矣:對(duì)于牡丹的鐘愛(ài),人該有很多了。 |
| C.苔痕上階綠,草色入簾青:苔蘚長(zhǎng)上碧綠的臺(tái)階,青草的顏色映入青翠的簾子。 |
| D.南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭:南陽(yáng)有諸葛亮的草廬,西蜀有楊子云的亭子。 |
| A.甲文中舉諸葛廬、子云亭的例子,是為了說(shuō)明陋室不陋的道理。 |
| B.乙文采用托物言志的手法,先用“出淤泥而不染”總括蓮花的品格,再分別從幾個(gè)方面贊揚(yáng)了蓮花象征了君子的莊重、質(zhì)樸、正直不茍、豁達(dá)大度、美名遠(yuǎn)揚(yáng)等美好品質(zhì)。 |
| C.乙文從始至終以“菊之愛(ài)”、“牡丹之愛(ài)”襯托“蓮之愛(ài)”,層層深入地寫來(lái),其中涵蓋了大量社會(huì)現(xiàn)象,文雖短而意蘊(yùn)無(wú)窮。 |
| D.甲文通過(guò)對(duì)所居房屋的描寫,極力形容陋室不陋,表達(dá)了作者高尚的節(jié)操和安貧樂(lè)道的生活情趣。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省仁壽聯(lián)誼學(xué)校初中初二下學(xué)期半期檢測(cè)語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
課內(nèi)文言文閱讀(6分,每小題2分)
比較閱讀下面兩則古文選段,回答題目。
【甲】山不在高?有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁?梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭?鬃釉疲骸昂温校俊? ? ——?jiǎng)⒂礤a《陋室銘》
【乙】水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái),世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮;ㄖ诱咭病`!菊之愛(ài),陶后鮮有聞。 蓮之愛(ài),同予者何人?牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。
【小題1】下列劃線字意義相同的一項(xiàng)是 ( )
A不足為外人道也 大道之行也,天下為公。
B無(wú)案牘之勞形 聞之,欣然規(guī)往
C舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。
D濯清漣而不妖 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
【小題2】對(duì)句子大意理解不正確的是( )。(2分)
| A.斯是陋室,惟吾德馨:這是簡(jiǎn)陋的屋子,只因我(住屋的人)的品德好,就不感到簡(jiǎn)陋了。 |
| B.牡丹之愛(ài),宜乎眾矣:對(duì)于牡丹的鐘愛(ài),人該有很多了。 |
| C.苔痕上階綠,草色入簾青:苔蘚長(zhǎng)上碧綠的臺(tái)階,青草的顏色映入青翠的簾子。 |
| D.南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭:南陽(yáng)有諸葛亮的草廬,西蜀有楊子云的亭子。 |
| A.甲文中舉諸葛廬、子云亭的例子,是為了說(shuō)明陋室不陋的道理。 |
| B.乙文采用托物言志的手法,先用“出淤泥而不染”總括蓮花的品格,再分別從幾個(gè)方面贊揚(yáng)了蓮花象征了君子的莊重、質(zhì)樸、正直不茍、豁達(dá)大度、美名遠(yuǎn)揚(yáng)等美好品質(zhì)。 |
| C.乙文從始至終以“菊之愛(ài)”、“牡丹之愛(ài)”襯托“蓮之愛(ài)”,層層深入地寫來(lái),其中涵蓋了大量社會(huì)現(xiàn)象,文雖短而意蘊(yùn)無(wú)窮。 |
| D.甲文通過(guò)對(duì)所居房屋的描寫,極力形容陋室不陋,表達(dá)了作者高尚的節(jié)操和安貧樂(lè)道的生活情趣。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
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