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  “失掉了他信力,就會疑,一個轉(zhuǎn)身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路!边@里的“新生路”指什么?

A、自信
B、相信自己的力量,號召全國人民起來抗日救亡。
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       失掉了他信力,就會疑,一個轉(zhuǎn)身,也許能夠只相信了自己。倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”,還是切實的東西,國聯(lián)就渺茫,不過還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到有益或是有害,一時就找不出分明的結(jié)果來,它可以令人更長久的麻醉著自己。
1.第一句在全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么?
                                                                                                                     
2.最后一句最初發(fā)表時被刪去了,你認(rèn)為是刪去好,還是不刪好? 
                                                                                                                                                        
3.文中畫線的“這”指代什么?
                                                                                                                                                         

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:問答題

  “失掉了他信力,就會疑,一個轉(zhuǎn)身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路!边@里的“新生路”指什么?
 ________________________________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文字,回答14——17題。  

   

  ①失掉了他信力,就會疑,一個轉(zhuǎn)身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”,還是切實的東西,國聯(lián)就渺茫,不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時就找不出分明的結(jié)果來,它可以令人更長久的麻醉著自己。

  ②中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。

  ③“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過日見其明顯,籠罩了一切罷了。然而,在這籠罩之下,我們有并不失掉自信力的中國人在。

  ④ 我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國的脊梁。

  ⑤ 這一類的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信,不自欺;他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗,不過一面總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力,用以指一部分人則可,倘若加于全體,那簡直是誣蔑。

  ⑥ 要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無,狀元宰相的文章是不足為據(jù)的,要自己去看地底下。  

    九月二十五日。

14、對“埋頭苦干的人”、“拼命硬干的人”、“為民請命的人”、“舍身求法的人”的共同特征概括錯誤的一項是

A.他們總不為大家所知道。 本文來自織夢

B.他們有確信,不自欺。

C.他們前仆后繼地戰(zhàn)斗。 本文來自織夢

D.他們都是中國的脊梁。

15、“它可以令人更長久的麻醉著自己”中“它”指代的具體內(nèi)容是

A、信“地”和“物”

B、信“國聯(lián)”

C、求神拜佛

D、找不出分明的結(jié)果

16、對畫線部分“要論中國人……要自己去看地底下”理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A、用了四處比喻,“狀元宰相”喻當(dāng)時能“公開的”國民黨反動政客及其御用文人的言論。

B、隱晦語和嘲諷語的運用,體現(xiàn)了魯迅先生的語言風(fēng)格。

C、字里行間,充分表明了魯迅先生立場堅定、愛憎分明。

D、為全文作結(jié),屬于議論文中的解決問題部分。

17、下列分析正確的一項是

A、第③段是全文的轉(zhuǎn)折點,由直接反駁轉(zhuǎn)到間接反駁。

B、第④段運用事例論證,有力地證明了正面論點的正確性。

C 、④⑤兩段之間是并列關(guān)系。

D、“這一類的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?”是設(shè)問句,下文對它做了回答。

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科目:初中語文 來源:黃岡中學(xué)作業(yè)本  九年級語文(上冊)  人教版 題型:048

閱讀下面的語段,完成下題。

失掉了他信力,就會疑,一個轉(zhuǎn)身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”,還是切實的東西,國聯(lián)就渺茫,不過還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時就找不出分明的結(jié)果來,它可以令人更長久的麻醉著自己。

1.第一句在全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么?

答:________________________________________________________________

2.最后一句最初發(fā)表時被刪去了,你認(rèn)為是刪去好,還是不刪好?

答:________________________________________________________________

3.文中加粗的“這”指代什么?

答:________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:048

一個裁縫和一個金匠一起外出旅行。一天傍晚,當(dāng)太陽落山的時候,他們聽到從遠(yuǎn)方傳來樂曲聲,而且越來越清脆。樂聲獨特悅耳,使他們忘了疲勞,加快腳步往前走。

  月亮升起來時,他們來到一座小山丘上。在這里,他們看到一群矮小的男人和女人。他們正手拉著手,一邊歡天喜地轉(zhuǎn)著圈跳舞,一邊用甜美的歌喉唱歌,這就是兩位流浪者聽到的樂曲聲。中間坐 著一位老人,他比其他人稍微高一點兒,穿著一件花外套,灰白的胡須掛在胸前。兩個流浪者驚呆了,站在那里看他們跳舞。老人向他們招手,示意他們進(jìn)來,人們也主動松開手讓他們進(jìn)去。金匠是個 羅鍋,他和其他駝背的人一樣魯莽,他首先進(jìn)去。裁縫起初有些膽怯,往后退縮;后來,當(dāng)他看到他們跳得那么歡暢時,他也鼓起勇氣走了進(jìn)去。矮人們又重新拉成圓圈,繼續(xù)像狂歡一樣唱歌跳舞。但 是,老人從腰帶上取下一個刀片,磨了起來。磨快之后,他回身看兩個陌生人。他們感到害怕,可是不容他們多想,老人抓住金匠,轉(zhuǎn)瞬間把他的頭發(fā)和胡子剃了個精光;裁縫也落了個同樣的結(jié)局。老 人剃完以后,親切地拍了拍他們的肩膀,好像是說,他們不錯,沒有反抗,心甘情愿地讓剃光了。這時,他們心里也不再感到害怕了。老人用指頭指了一下旁邊的一堆煤,示意他們把煤裝到自己口袋里 。他倆雖然不知道這些煤對他們有什么用處,但還是照辦了。然后他們繼續(xù)趕路,去找住宿的地方。他們來到一個山谷時,附近的寺院的鐘聲打了十二下:歌聲驟然停止,一切都消失了,只有冷清清的 月光照著山丘。

  兩位流浪者找到了一個住處,鋪上雜草,蓋上外套。因為太累了,他們忘記了把煤從口袋里拿出來。由于身上感到壓力,所以比平常醒得要早一些。他們從口袋里往外掏時,簡直不敢相信自己的眼 睛:口袋里裝的不是煤,而都是黃金。這時,頭發(fā)和胡須也恢復(fù)了原樣兒。他們一下子變成了富翁。但是,生性貪婪的金匠往口袋里裝得多,得到的黃金比裁縫多一倍。對一個貪婪的人來說,錢越多, 占有欲越強。金匠向裁縫建議再留一天,以便晚上再到山上老人那里去拿更多財富。裁縫不想去,說道:“我夠了,已經(jīng)滿足了。我現(xiàn)在成了師傅,要與我心愛的人結(jié)婚,我便是一個幸福的人啦!笨 是他為了照顧金匠,決定再留一天。

  晚上,金匠肩上搭了幾條口袋又到山丘上去了,他想裝回來更多的東西。他發(fā)現(xiàn),矮人們與前一天夜晚一樣,正在唱歌跳舞,老人又給他剃光了頭發(fā)和胡子,示意讓他帶些煤走。他毫不遲疑地盡量 往口袋里裝,然后心滿意足地回去了,又用外套蓋在身上。他說:“盡管黃金會壓著身子,我也要忍受著!彼K于帶著甜美的預(yù)感睡著了。他想著,明天醒來時他就是腰纏萬貫的大富翁了。

  第二天一早,他睜開眼,馬上起身去查看口袋。但是,他驚訝地發(fā)現(xiàn),從口袋里拿出來的全是黑煤。他想,前一天夜里得到的黃金還在吧,于是他取了過來,他驚奇地看到,黃金又重新變成了煤。 他用沾滿煤粉的手打自己的前額,感到頭發(fā)和胡子全剃光了。但是,他的不幸還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這。他現(xiàn)在注意到,除了背上的羅鍋,前面又長出了同樣大的雞胸。他認(rèn)識到這是對他貪心不足的懲罰,便號啕 大哭起來。

  善良的裁縫被吵醒了,他極力安慰這個不幸的人,并對他說:”你是我的旅伴,就和我一起過日子吧,你可以分享我的財富。”他恪守自己的諾言。但是,可憐的金匠不得不忍受前雞胸后羅鍋的折 磨,光禿的腦袋只好用一頂帽子遮丑。

(1)

概括本篇童話的情節(jié)和主題。

(2)

第一次,老人剃光金匠和裁縫的頭發(fā),這個情節(jié)的作用是什么?

(3)

第一次老人要金匠和裁縫裝煤,讓人莫名其妙,這樣設(shè)計情節(jié)有什么作用?

(4)

金匠第二次再去小丘,這部分能否去掉?為什么?

(5)

童話最后一段的作用是什么?

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年山東省泰安區(qū)岱岳區(qū)初三學(xué)業(yè)水平考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字,回答文后題目。
①失掉了他信力,就會疑,一個轉(zhuǎn)身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”,還是切實的東西,國聯(lián)就渺茫,不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時就找不出分明的結(jié)果來,它可以令人更長久的麻醉著自己。
②中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。
③“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過日見其明顯,籠罩了一切罷了。然而,在這籠罩之下,我們有并不失掉自信力的中國人在。
④ 我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國的脊梁。
⑤ 這一類的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信,不自欺;他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗,不過一面總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力,用以指一部分人則可,倘若加于全體,那簡直是誣蔑。
要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無,狀元宰相的文章是不足為據(jù)的,要自己去看地底下。  
九月二十五日。
【小題1】對“埋頭苦干的人”、“拼命硬干的人”、“為民請命的人”、“舍身求法的人”的共同特征概括錯誤的一項是

A.他們總不為大家所知道。
B.他們有確信,不自欺。
C.他們前仆后繼地戰(zhàn)斗。
D.他們都是中國的脊梁。
【小題2】 “它可以令人更長久的麻醉著自己”中“它”指代的具體內(nèi)容是
A.信“地”和“物”
B.信“國聯(lián)”
C.求神拜佛
D.找不出分明的結(jié)果
【小題3】對畫線部分“要論中國人……要自己去看地底下”理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.用了四處比喻,“狀元宰相”喻當(dāng)時能“公開的”國民黨反動政客及其御用文人的言論。B.隱晦語和嘲諷語的運用,體現(xiàn)了魯迅先生的語言風(fēng)格。C.字里行間,充分表明了魯迅先生立場堅定、愛憎分明。D.為全文作結(jié),屬于議論文中的解決問題部分。【小題4】下列分析正確的一項是
A.第③段是全文的轉(zhuǎn)折點,由直接反駁轉(zhuǎn)到間接反駁。
B.第④段運用事例論證,有力地證明了正面論點的正確性。
C.④⑤兩段之間是并列關(guān)系。
D.“這一類的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?”是設(shè)問句,下文對它做了回答。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年山東省泰安區(qū)岱岳區(qū)初三學(xué)業(yè)水平考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字,回答文后題目。

①失掉了他信力,就會疑,一個轉(zhuǎn)身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”,還是切實的東西,國聯(lián)就渺茫,不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時就找不出分明的結(jié)果來,它可以令人更長久的麻醉著自己。

②中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。

③“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過日見其明顯,籠罩了一切罷了。然而,在這籠罩之下,我們有并不失掉自信力的中國人在。

④ 我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國的脊梁。

⑤ 這一類的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信,不自欺;他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗,不過一面總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力,用以指一部分人則可,倘若加于全體,那簡直是誣蔑。

要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無,狀元宰相的文章是不足為據(jù)的,要自己去看地底下。  

九月二十五日。

1.對“埋頭苦干的人”、“拼命硬干的人”、“為民請命的人”、“舍身求法的人”的共同特征概括錯誤的一項是

A.他們總不為大家所知道。

B.他們有確信,不自欺。

C.他們前仆后繼地戰(zhàn)斗。

D.他們都是中國的脊梁。

2. “它可以令人更長久的麻醉著自己”中“它”指代的具體內(nèi)容是

A.信“地”和“物”

B.信“國聯(lián)”

C.求神拜佛

D.找不出分明的結(jié)果

3.對畫線部分“要論中國人……要自己去看地底下”理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.用了四處比喻,“狀元宰相”喻當(dāng)時能“公開的”國民黨反動政客及其御用文人的言論。

B.隱晦語和嘲諷語的運用,體現(xiàn)了魯迅先生的語言風(fēng)格。

C.字里行間,充分表明了魯迅先生立場堅定、愛憎分明。

D.為全文作結(jié),屬于議論文中的解決問題部分。

4.下列分析正確的一項是

A.第③段是全文的轉(zhuǎn)折點,由直接反駁轉(zhuǎn)到間接反駁。

B.第④段運用事例論證,有力地證明了正面論點的正確性。

C.④⑤兩段之間是并列關(guān)系。

D.“這一類的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?”是設(shè)問句,下文對它做了回答。

 

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科目:初中語文 來源:山東省同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的語段,回答問題。
  失掉了他信力,就會疑,一個轉(zhuǎn)身,也許能夠只相信了自己。倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”,還是切實的東西,國聯(lián)就渺茫,不過還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到有益或是有害,一時就找不出分明的結(jié)果來,它可以令人更長久的麻醉著自己。
1.第一句在全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么?
_____________________________________________
2.最后一句最初發(fā)表時被刪去了,你認(rèn)為是刪去好,還是不刪好?
_____________________________________________
3.文中劃線的“這”指代什么?
_____________________________________________

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

  一個裁縫和一個金匠一起外出旅行。一天傍晚,當(dāng)太陽落山的時候,他們聽到從遠(yuǎn)方傳來樂曲聲,而且越來越清脆。樂聲獨特、悅耳,使他們忘了疲勞,加快腳步往前走。
  月亮升起來時,他們來到一座小山丘上,在這里,他們看到一群矮小的男人和女人。他們正手拉著后,一邊歡天喜地轉(zhuǎn)著圈跳舞,一邊用甜美的歌喉唱歌,這就是兩位流浪者聽到的樂曲。中間坐著一位老人,他比其他人稍微高一點兒,穿著一件花外套,灰白的胡須掛在胸前。兩個流浪者驚呆了,站在那里看他們跳舞。老人向他們招手,示意他們進(jìn)來,人們也主動松開手讓他們進(jìn)去。金匠是個羅鍋,他和其他駝背的人一樣魯莽,他首先進(jìn)去,裁縫起初有些膽怯,往后退縮;后來,當(dāng)他看到他們跳得那么歡暢時,他也鼓起勇氣走了進(jìn)去。矮人們又重新拉成圓圈,繼續(xù)像狂歡一樣唱歌跳舞。但是,老人從腰帶上取下一個刀片,磨了起來,磨快之后,他回身看兩個陌生人。他們感到害怕,可是不容他們多想,老人抓住金匠,轉(zhuǎn)瞬間把他的頭發(fā)和胡子剃了個凈光;裁縫也落了個同樣的結(jié)局。老人剃完以后,親切地拍了拍他們的肩膀,好像是說,他們不錯,沒有反抗,心甘情愿地讓剃光了,這時,他們心里也不再感到害怕了。老人用指頭指了一下旁邊的一堆煤,示意他們把煤裝到自己口袋里。他倆雖然不知道這些煤對他們有什么用處,他們還是照辦了。然后他們繼續(xù)趕路,去找住宿的地方。他們來到一個山谷時,附近的寺院的鐘聲打了十二點:歌聲驟然停止,一切都消失了,只有冷清清的月光照著山丘。
  兩位流浪者找到了一個住處,鋪上雜草,蓋上外套,因為太累了,忘記了把煤從口袋里拿出來。正由于身上感到壓力,所以比平常醒得要早一些。他們從口袋里往外掏時,簡直不敢相信自己的眼睛:口袋里裝的不是煤,而都是黃金。這時,頭發(fā)和胡須也恢復(fù)了原樣兒。他們一下子變成了富翁。但是,生性貪婪的金匠往口袋里裝得多,得到的黃金比裁縫多一倍。對一個貪婪的人來說,錢越多,占有欲越強。金匠向裁縫建議再留一天,以便晚上再到山上老人那里去拿更多財富。裁縫不想去,說道:“我夠了,已經(jīng)滿足了。我現(xiàn)在成了師傅,要與我心愛的對象(他這樣稱呼自己的情人)結(jié)婚,我便是一個幸福的人啦!笨墒撬麨榱苏疹櫧鸾常瑳Q定再留一天。
  晚上,金匠肩上搭了幾條口袋又到山丘上去了,他想裝回來更多的東西。他發(fā)現(xiàn),矮人們與前一天夜晚一樣,正在唱歌跳舞,老人又給他剃光了頭發(fā)和胡子,示意讓他帶煤走。他毫不遲疑地盡量往口袋里裝,然后心滿意足地回去了,又用外套蓋在身上。他說:“盡管黃金會壓身子,我也要忍受著!彼K于帶著甜的預(yù)感睡著了,他想著,明天醒來時他就是腰纏萬貫的大富翁了。
  他睜開眼了,馬上起身去查看口袋,但是,他驚訝地發(fā)現(xiàn),從口袋里拿出來的全是黑煤。他想,前一天夜里得到的黃金還在吧,于是他取了過來,他驚奇地看到,黃金又重新變成了煤。他用沾滿煤粉的手打自己的前額,感到頭發(fā)和胡子全剃光了。但是,他的不幸還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,他現(xiàn)在才注意到,除了背上的羅鍋,前面長出了同樣大的雞胸。他認(rèn)識到這是對他貪心不足的懲罰,便嚎啕大哭起來。
  善良的裁縫被吵醒了,他心力安慰這個不幸的人,并對他說:“你是我的旅伴,就和我一起過日子吧,你可以他享我的財富!彼∈刈约旱闹Z言,便是,可憐的金匠不得不忍受前雞胸后羅鍋的折磨,光禿的腦袋只好用一頂帽子遮丑。(選自格林童話《矮人的禮物》)
1.概括本篇童話的情節(jié)和主題。
 情節(jié):___________________________________________________________________________
 主題:___________________________________________________________________________
2.第一次老人剃光金匠和裁縫的頭發(fā),這個情節(jié)的作用是什么?
 _________________________________________________________________________________
3.第一次老人要金匠和裁縫裝煤,讓人莫名其妙,這樣設(shè)計情節(jié)有什么作用?
 _________________________________________________________________________________
4.金匠第二次轉(zhuǎn)去,這部分能否去掉,為什么?
 _________________________________________________________________________________
5.童話最后一句的作用是什么?
 _________________________________________________________________________________
6.假如金匠第二次又得到金子,裁縫會怎樣?金匠會怎樣,發(fā)揮想象,改寫一個結(jié)尾。
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科目:初中語文 來源:2012屆廣東省九年級學(xué)業(yè)考試語文試卷(信息卷二)(帶解析) 題型:書寫

根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(4分)
【小題1】失掉了他信力,就會疑,一個轉(zhuǎn)身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸xuán xū(   )起來了。
【小題2】風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里yùn  niànɡ(   )。
【小題3】富有創(chuàng)造性的人總是zī zī bù juàn(     )地汲取知識,使自己學(xué)識淵博。
【小題4】做一個公民,我們要kè jìn zhí shǒu(     )。

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