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下面這段話中劃線的成語(yǔ),使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
       就寫(xiě)作而言,細(xì)節(jié)來(lái)自觀察,語(yǔ)感源于積累,能力出于實(shí)踐。唯有深入細(xì)致地觀察,日復(fù)一日地積累,冥思苦想地實(shí)踐,才能妙筆生花,用極精煉的語(yǔ)言把人物描寫(xiě)得栩栩如生,活靈活現(xiàn)。

      A.日復(fù)一日
      B.冥思苦想
      C.妙筆生花
      D.栩栩如生
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:單選題

下面這段話中劃線的成語(yǔ),使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[     ]

       就寫(xiě)作而言,細(xì)節(jié)來(lái)自觀察,語(yǔ)感源于積累,能力出于實(shí)踐。唯有深入細(xì)致地觀察,日復(fù)一日地積累,冥思苦想地實(shí)踐,才能妙筆生花,用極精煉的語(yǔ)言把人物描寫(xiě)得栩栩如生,活靈活現(xiàn)。
      A.日復(fù)一日
      B.冥思苦想
      C.妙筆生花
      D.栩栩如生

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三語(yǔ)文 語(yǔ)文出版社(新課標(biāo)) 語(yǔ)文版 題型:043

下面一段話中,有五個(gè)劃線句,其中有一句存在語(yǔ)病,有一句在語(yǔ)序方面有問(wèn)題,有一句關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。請(qǐng)先分別指出該句的序號(hào),再說(shuō)明怎樣修改;然后給本文加一個(gè)小標(biāo)題。

巴爾扎克說(shuō)得多么好:a弱者對(duì)于苦難是一個(gè)萬(wàn)丈深淵,對(duì)于強(qiáng)者,則是前進(jìn)的階石。生活中,b“沒(méi)有哪一個(gè)聰明的人會(huì)否定痛苦與憂愁的鍛煉價(jià)值”。你不是很喜歡英國(guó)著名作家約翰·克里西的作品嗎?當(dāng)初,c他在接到743張退稿單時(shí)說(shuō)過(guò)曾經(jīng)這樣一段話:“不錯(cuò),我正承受著人們不敢去承受的大量失敗的考驗(yàn),d如果我就此罷休,所有的退稿條都變得毫無(wú)意義,但我一旦獲得成功,每一張退稿條的價(jià)值,全部要重新計(jì)算!笔堑,e如果你就此沉淪了,因此無(wú)非等于被人言中:“你是個(gè)蠢才!”但倘若你在挫折面前奮發(fā)有為了,這些話的意義就會(huì)重新計(jì)算!

(選自《繼續(xù)扭亮桌上的臺(tái)燈》)

①有語(yǔ)病的是________句,修改后的句子為________

②語(yǔ)序有問(wèn)題的是________句,修改后的句子為________。

③關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)氖?U>________句,修改后的句子為________。

④小標(biāo)題________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)  七年級(jí)上冊(cè) 題型:048

下面的文字選自《湯姆·索非歷險(xiǎn)記》的第32章,即緊接“洞中歷險(xiǎn)”的一章。仔細(xì)閱讀后,完成文后題目。

  星期二下午到了,又漸漸轉(zhuǎn)入黃昏。圣彼得堡鎮(zhèn)依然在哀悼。兩個(gè)失蹤的孩子還沒(méi)有找到。公眾已經(jīng)為他們舉行過(guò)祈禱,許多許多人還投入整個(gè)心靈為他們單獨(dú)禱告;但是山洞里仍然沒(méi)有好消息傳來(lái)。大多數(shù)搜尋的人已經(jīng)停止搜索,回去干他們?nèi)粘5臓I(yíng)生,說(shuō)是這兩個(gè)孩子顯然永遠(yuǎn)也找不到了。撒切爾太太得了重病,大部分時(shí)間處于神志昏迷的囈語(yǔ)狀態(tài)。有人說(shuō),聽(tīng)她呼喚她的孩子,見(jiàn)她抬起頭每次傾聽(tīng)足有一分鐘,然后呻吟一聲,又力竭神疲地倒下,真叫人心碎。包莉姨媽已陷入揮之不去的憂郁之中,她的花白頭發(fā)幾乎成了白的。星期二晚上,全鎮(zhèn)在悲傷絕望之中入睡。

  到了半夜時(shí)分,鎮(zhèn)上突然響起了一陣猛烈的鐘聲,片刻之間,街上擠滿了衣服都沒(méi)穿整齊的發(fā)了瘋似的人們,嘴里喊著:“出來(lái)呀!出來(lái)呀!找到他們啦!找到他們啦!”叫嚷聲中還添了敲鐵鍋和吹號(hào)角的聲音。大家聚集起來(lái)?yè)硐蚝舆,半路上碰到了歡呼著的人群拉著的一輛敞篷馬車(chē),車(chē)上坐著那兩個(gè)孩子;大伙兒把馬車(chē)團(tuán)團(tuán)圍住,然后一起回鎮(zhèn)去,興高采烈地走在大街上,一陣陣地歡呼。

  鎮(zhèn)上燈火通明;沒(méi)人再上床睡覺(jué);這是小鎮(zhèn)經(jīng)歷過(guò)的最激動(dòng)人心的一夜。在最初半小時(shí)里,人們排著隊(duì)走進(jìn)撒切爾法官的住宅,拽住兩個(gè)得救的孩子就親,緊握撒切爾太太的手,想說(shuō)什么但什么也說(shuō)不出來(lái)——一路出去時(shí)如下雨似的灑了滿地的眼淚。

  包莉姨媽高興到了極點(diǎn),撒切爾夫人也差不了多少,等到傳口信的人把這好消息帶給她還在山洞里的丈夫時(shí),他自己也一樣會(huì)高興到極點(diǎn)的。湯姆躺在一張沙發(fā)上,周?chē)且蝗簾崆械穆?tīng)眾,聽(tīng)他講他的精彩的冒險(xiǎn)經(jīng)歷,他乘機(jī)增加了不少動(dòng)人的細(xì)節(jié)使故事錦上添花;最后講述了他怎樣離開(kāi)蓓姬,繼續(xù)他的探險(xiǎn);他怎樣牽著風(fēng)箏線走過(guò)兩條通道,他又怎樣走進(jìn)了第三條通道,這時(shí)線已經(jīng)拉到了頭,他正想轉(zhuǎn)身回去,忽然瞥見(jiàn)遠(yuǎn)處一星亮光,看去像是日光;他扔了線,朝光點(diǎn)摸去,從一個(gè)小洞里把腦袋和肩膀擠了出去,一下看到了寬闊的密西西比河在奔流。假如這事發(fā)生在晚上的話,他就看不見(jiàn)那一點(diǎn)天光,也就不會(huì)再去探索這條通道啦!湯姆接著又講了他怎樣回頭找蓓姬,把這個(gè)好消息告訴了她,而她卻讓他別拿這種花招來(lái)煩她,因?yàn)樗芾,知道自己就要死了,而且此時(shí)她也但求一死。他講了自己費(fèi)了多大的勁才使她相信了。當(dāng)時(shí)她摸到那地方,真的看見(jiàn)了那點(diǎn)藍(lán)色的天光時(shí),她怎樣高興得差點(diǎn)兒死過(guò)去;他怎樣從洞口擠出去,然后又把蓓姬拉出來(lái);他倆怎樣坐在那兒高興得直哭;有幾個(gè)人怎樣坐著小艇經(jīng)過(guò),湯姆喊住他們,說(shuō)了他倆的情形;還說(shuō)他倆餓極啦;那幾個(gè)人開(kāi)頭怎樣也不相信這荒唐的故事,“因?yàn),”他們說(shuō),“你們現(xiàn)在在那個(gè)洞穴所在山谷的下游,離它有五英里遠(yuǎn)呢!”——然后把他倆接上了船,劃到一所房子邊,讓他倆吃了晚飯,又讓他倆休息到天黑后兩三個(gè)小時(shí),然后送他倆回家。

  天亮之前,人們循著撒切爾法官和幾個(gè)跟他一起搜索的人邊走邊拉下的引路細(xì)繩,在洞里找到了他們;把這件大喜事告訴了他們。

  湯姆和蓓姬很快就發(fā)現(xiàn):在洞里三天三夜的苦累和饑餓可不是一下子就能擺脫得了的。星期三、星期四兩個(gè)整天他們都在床上躺著,而且似乎越躺越乏,越?jīng)]有力氣。湯姆倒是在星期四這天起來(lái)走了走,星期五上了街,星期六就幾乎跟平常一樣了;但是蓓姬直到星期天才走出她的房間,而且看上去像是剛害了一場(chǎng)大傷元?dú)獾牟∷频摹?/P>

  湯姆聽(tīng)說(shuō)哈克病了,星期五就去看他,可是沒(méi)獲準(zhǔn)進(jìn)臥室;星期六和星期天也是如此。這以后,他每天能進(jìn)去看哈克了,但受到警告不許提他的冒險(xiǎn)經(jīng)歷,不準(zhǔn)提使人激動(dòng)的話題。陶格拉斯寡婦守在床邊,監(jiān)督著湯姆聽(tīng)話照辦。在家里,湯姆聽(tīng)說(shuō)了卡迪夫山上發(fā)生的事件,還有那個(gè)“穿著破爛的人”的尸體最后在靠近輪渡埠頭的河里給發(fā)現(xiàn)了,他興許是在逃跑的時(shí)候淹死的。

  湯姆從洞里得救出來(lái)有兩個(gè)星期了,他又去看哈克,此時(shí)哈克已經(jīng)恢復(fù)得相當(dāng)結(jié)實(shí),能聽(tīng)激動(dòng)的談話了;而湯姆想,自己正好有些話,能讓哈克感興趣。湯姆路上要經(jīng)過(guò)撒切爾法官家,他就進(jìn)去看看蓓姬。法官和他的幾個(gè)朋友引逗湯姆講他的故事,有人用嘲諷的口氣問(wèn)他想不想再去洞里。湯姆說(shuō)想啊,他覺(jué)得再去一次他不在乎。法官說(shuō):

  “嗯,湯姆,我一點(diǎn)也不懷疑,還有其他像你這樣的人。我們已經(jīng)把事情辦妥了。沒(méi)人會(huì)再在洞里迷路啦!

  “那是為什么?”

  “因?yàn)閮尚瞧谇拔揖徒腥私o山洞大門(mén)包上鍋爐鐵板,還上了三道鎖——鑰匙在我手里!

  湯姆的臉?biāo)⒌匕椎孟褚粡埣垺?/P>

  “怎么啦,孩子!喂,快!誰(shuí)去拿杯水來(lái)!”

  水拿來(lái)了,潑到了湯姆臉上。

  “噯,這下好啦。湯姆,你這是怎么啦?”

  “啊,法官,印第安人喬在洞里!”

1.文章開(kāi)頭說(shuō)“星期二下午到了”,你認(rèn)為湯姆與蓓姬在洞中歷險(xiǎn)已幾天?

答:________________________________________

2.文中提到的撒切爾夫人和包莉姨媽分別是什么人?

答:________________________________________

3.兩個(gè)孩子失蹤后,公眾做了哪些事??jī)蓚(gè)孩子出來(lái)后公眾又是如何反應(yīng)的?由此可見(jiàn)公眾具有怎樣的社會(huì)公德?

答:________________________________________

4.本文哪一段文字屬于側(cè)面描寫(xiě)?這樣寫(xiě)有什么好處?

答:________________________________________

5.湯姆對(duì)一群熱切聽(tīng)他的“精彩的冒險(xiǎn)經(jīng)歷”的聽(tīng)眾,“他乘機(jī)增加了不少動(dòng)人的細(xì)節(jié)使故事錦上添花”。有人認(rèn)為,湯姆是一個(gè)好吹牛、好表現(xiàn)自己的孩子。你同意這種看法嗎?

答:________________________________________

6.湯姆聽(tīng)到法官說(shuō),他們已給山洞大門(mén)包上鍋爐鐵板,還上了三道鎖時(shí),湯姆的臉為什么“刷地白得像一張紙”?

答:________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:重慶市2008年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高中招生摹擬考試3、語(yǔ)文試卷 題型:048

閱讀下面這段文字,完成相應(yīng)有練習(xí)。

 、龠@一刻,大江南北,長(zhǎng)城內(nèi)外,神州共悲;這一刻,山巒無(wú)語(yǔ),江河嗚,舉國(guó)同哀!為四川汶川大地震中我們同胞失去的生命,為四川汶川大地震中我們同胞遭受的災(zāi)難……

  ②這是中華人民共和國(guó)成立以來(lái),第一次為嚴(yán)重自然災(zāi)害造成重大傷亡舉行的全國(guó)性哀悼活動(dòng),也是第一次為自然災(zāi)害中l0( )難同胞降半旗A(志哀 致哀)。

 、畚覀兿蛴( 。┩鸅(志哀 致哀),向那些在黑暗中寂滅的生命C(志哀 致哀)!截至5月19日12時(shí),汶川大地震已造成34073人遇難,而這冰冷的數(shù)字還在無(wú)情地增長(zhǎng)。他們是父親、母親、兒女、兄妹,是我們血脈相連的骨肉同胞,是共和國(guó)無(wú)法割舍的zh@( 。⿶(ài)。這份痛楚,將由13億中國(guó)人共同承受;這份哀傷,將由中華民族一起分擔(dān)。

 、芪覀兿蛴鲭y同胞致哀,向那些與死神不曲抗?fàn)幍纳戮!汶川大地震,是?duì)脆弱生命的無(wú)情催殘,也是對(duì)生命意志的永恒見(jiàn)證。殘?jiān)珨啾谥,多少生命依靠頑強(qiáng)的信念苦苦支撐,不管是否創(chuàng)造了生命奇跡,但他們都與死神博斗過(guò),與命運(yùn)抗?fàn)庍^(guò)。他們的執(zhí)著,他們的不屈,他們的堅(jiān)韌,他們的渴望,都將作為人類(lèi)的共同記憶,永遠(yuǎn)留存在我們的生命里。

(1)

看拼音寫(xiě)漢字,或給加粗字注音。

( 。l0( 。╇y 遇( 。zh@( 。⿶(ài)

(2)

改正句④中的錯(cuò)別字。

________應(yīng)改為_(kāi)_______

________應(yīng)改為_(kāi)_______

________應(yīng)改為_(kāi)_______

(3)

為②③句話選詞填空。

A________ B________ C________

(4)

下列各句中加粗的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 。

[  ]

A.

中國(guó)政府懷疑達(dá)賴(lài)是西藏“3·14”嚴(yán)重暴力犯罪事件的幕后策劃者不是空穴來(lái)風(fēng),而是事出有因。

B.

這也許是一種取巧的寫(xiě)法,但似乎也無(wú)可厚非,因?yàn)檎l(shuí)也不能規(guī)定必須怎樣寫(xiě)。

C.

臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人選舉結(jié)果表明:陳水扁已成為“昨日黃花”,新當(dāng)選的馬英九是明日黃花。

D.

當(dāng)然,基金經(jīng)理陳戈也是不孚眾望,為投資者創(chuàng)造了長(zhǎng)期而持續(xù)的業(yè)績(jī)。

(5)

按要求修改下面一段文字。

①夢(mèng)境與睡眠深淺程度有關(guān)。②朦朧入睡時(shí),大腦皮層里的抑制程度比較淺,夢(mèng)境就更加相近現(xiàn)實(shí)生活,正是“日有所思,夜有所夢(mèng)”。③甚至有時(shí)自己也覺(jué)察到在做夢(mèng),所以不能主動(dòng)地控制,只能聽(tīng)其自然發(fā)展。④睡眠稍深一些,夢(mèng)境則有明顯的虛幻性和荒誕性,一時(shí)在東,一時(shí)在西,或者與死去已久的親人在一起,而自己毫無(wú)判斷辨別的能力。⑤這就是大腦里抑制程度更深________。⑥比如,白天深思一道數(shù)學(xué)題,夢(mèng)里也可能在做數(shù)學(xué);白天搞技術(shù)發(fā)明,夢(mèng)里也可能搞同樣的工作。

(1)第②句畫(huà)線部分搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是________,應(yīng)改為_(kāi)_______。

(2)第③句畫(huà)線部分使用不當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是________;應(yīng)改為________。

(3)第⑤句畫(huà)線部分應(yīng)補(bǔ)出的詞語(yǔ)是________;應(yīng)放在________。

(4)第⑥句位置不當(dāng),應(yīng)放在第________句的后面。

(6)

如圖是上海特奧會(huì)會(huì)標(biāo),說(shuō)說(shuō)它所表達(dá)的含義。

①它是一個(gè)祈盼的眼神:________________________

②它是一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神:________________________

③它是一個(gè)關(guān)注的眼神:________________________

(7)

綜合性學(xué)習(xí)。

5月12日14時(shí)28分,一場(chǎng)突如其來(lái)的8.0級(jí)大地震,震痛了四川,震痛了整個(gè)中國(guó)!從那以來(lái)發(fā)生的種種事件,相信你一定刻骨銘心,永世難忘,下面請(qǐng)你參加以下實(shí)踐活動(dòng)。

①寫(xiě)出最令你感動(dòng)的一件事(或一句話),并說(shuō)明感動(dòng)你的原因:

______________________________________________________。

我因___________________________________而感動(dòng)。

②對(duì)災(zāi)難中的四川、災(zāi)難中的中國(guó),你最想說(shuō)的話是:

______________________________________________。

③相信你所在的地區(qū)或?qū)W校都為此而舉行了一系列的相關(guān)活動(dòng),你們進(jìn)行的活動(dòng)是________,請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)________(不超過(guò)15個(gè)字,用語(yǔ)生動(dòng),有鼓動(dòng)性)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年重慶市楊家坪中學(xué)七年級(jí)第一次月考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

讀下面文言文選段,完成文后題目。(15分)
  余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣。
  夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱(chēng)快。
  余常于土墻凹凸處,花臺(tái)小草叢雜處,蹲其身,使與臺(tái)齊;定神細(xì)視,以叢草為林,以蟲(chóng)蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。
  一日,見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹(shù)而來(lái),蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼,方出神,不覺(jué)呀然一驚。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。
【小題1】本文節(jié)選自《               》,作者是清代文學(xué)家            。(2分)
【小題2】請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面劃線詞的意思(4分)
(1)項(xiàng)為之強(qiáng)                (2)鶴云端                
(3)數(shù)十                  (4)噴以煙                
【小題3】請(qǐng)你翻譯下面語(yǔ)句。(4分)
(1)夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中。
譯文:                                                           
                                                                    
(2)心之所向,則或千或百,果然鶴也。
譯文:                                                          
                                                                    
【小題4】本文記敘了幾件趣事?請(qǐng)用自己的話概括。(3分)
                                                                     
【小題5】作者是如何使這些小事變成趣事的?(2分)
答:                                                                
                                                                    

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年重慶市七年級(jí)第一次月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

讀下面文言文選段,完成文后題目。(15分)

  余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣。

  夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱(chēng)快。

  余常于土墻凹凸處,花臺(tái)小草叢雜處,蹲其身,使與臺(tái)齊;定神細(xì)視,以叢草為林,以蟲(chóng)蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。

  一日,見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹(shù)而來(lái),蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼,方出神,不覺(jué)呀然一驚。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。

1.本文節(jié)選自《               》,作者是清代文學(xué)家            。(2分)

2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面劃線詞的意思(4分)

(1)項(xiàng)為之強(qiáng)                (2)鶴云端                

(3)數(shù)十                  (4)噴以煙                

3.請(qǐng)你翻譯下面語(yǔ)句。(4分)

(1)夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中。

譯文:                                                           

                                                                    

(2)心之所向,則或千或百,果然鶴也。

譯文:                                                          

                                                                    

4.本文記敘了幾件趣事?請(qǐng)用自己的話概括。(3分)

                                                                     

5.作者是如何使這些小事變成趣事的?(2分)

答:                                                                

                                                                    

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:安徽省月考題 題型:問(wèn)答題

閱讀下面一段話,完成文后問(wèn)題。
  湖光山色,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,溪水淙淙,都是宇宙的精靈,是大自然賦予人們最美妙的文章和樂(lè)章。但這些文章和樂(lè)章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人,泉水叮咚,在他聽(tīng)來(lái)是大自然奏出的美妙和諧的音樂(lè);天上的白云,在他看來(lái)是大自然鋪就的最美最好的圖畫(huà);__________,__________________________________。而有的人,面對(duì)大自然的美景,聽(tīng)到的只是聲音、顏色,這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。
(1)這段話中,有一個(gè)病句,請(qǐng)找出并把修改后的句子寫(xiě)在下面。
__________________________________________________________________________
(2)根據(jù)文中劃線句子運(yùn)用的修辭手法,在下面橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子,使之與前文組成排比句。
__________________________________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:安徽省月考題 題型:問(wèn)答題

閱讀下面一段話,完成文后問(wèn)題。
       湖光山色,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,溪水淙淙,都是宇宙的精靈,是大自然賦予人們最美妙的文章和樂(lè)章。但這些文章和樂(lè)章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人,泉水叮咚,在他聽(tīng)來(lái)是大自然奏出的美妙和諧的音樂(lè);天上的白云,在他看來(lái)是大自然鋪就的最美最好的圖畫(huà);__________,__________________________________。而有的人,面對(duì)大自然的美景,聽(tīng)到的只是聲音、顏色,這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的! 
(1)這段話中,有一個(gè)病句,請(qǐng)?jiān)诖痤}卷上畫(huà)出,并把修改后的句子寫(xiě)在下面。
______________________________________________________
(2)根據(jù)文中劃線句子運(yùn)用的修辭手法,在下面橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子,使之與前文組成排比句。
                                                                                                                       

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

讀下面文字,完成第1~3題。

演奏快樂(lè),就是品味快樂(lè)。不論是巍峨雄壯的高山,廣袤無(wú)垠的大海,云彩飄飄的藍(lán)天,還是沁人心脾的氣味,絢麗bānlán(     )的色彩,感人肺腑的話語(yǔ),這些如寶石一般晶瑩璀璨的快樂(lè),總是在我們身邊盤(pán)旋。眺望高山,我們應(yīng)有心田豁然開(kāi)朗之感;遙望大海,                                ;仰望藍(lán)天,                             。懂得品味這些快樂(lè)的人,自然會(huì)得到快樂(lè)的青睞。萬(wàn)世cānɡsānɡ(     ),悲歡歲月,痛苦難免,可是,懂得尋找快樂(lè)的人,快樂(lè)的旋律總會(huì)在他的心頭回響。要相信,仰起頭,就有藍(lán)天!

1.根據(jù)拼音寫(xiě)出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。

2.聯(lián)系上下文,仿照劃波浪線的句子在橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~句。

    遙望大海,                                     ;

    仰望藍(lán)天,                                      。

3.使用下面詞語(yǔ),另寫(xiě)一段連貫的話,至少用上其中兩個(gè)。

    廣袤無(wú)垠   沁人心脾   感人肺腑   青睞   回響    品味

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