| 下列句中加粗代詞分別是何人,選擇正確的一項(xiàng) |
| (1)若為傭耕 (2)今或聞無(wú)罪二世殺之(3)忿恚尉令辱之 (4)以激怒其眾 A.吳廣 守丞 將尉 陳勝 B.陳勝 將尉 吳廣 將尉 C.陳勝 扶蘇 吳廣 將尉 D.吳廣 扶蘇 將尉 吳廣 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北大附中題庫(kù)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 題型:013
下列句中加粗代詞分別是何人,選擇正確的一項(xiàng)
(1)若為傭耕。2)今或聞無(wú)罪二世殺之 (3)忿恚尉令辱之 (4)以激怒其眾
A.吳廣守丞將尉陳勝
B.陳勝將尉吳廣將尉
C.陳勝扶蘇吳廣將尉
D.吳廣扶蘇將尉吳廣
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:題網(wǎng)八年級(jí)上語(yǔ)文語(yǔ)文版 語(yǔ)文版 題型:048
“伯樂(lè)相馬”的典故,在我國(guó)已流傳兩千余年。從春秋秦穆公時(shí)至今,無(wú)論社會(huì)如何變遷,但人們?cè)谶x拔人才時(shí),總不忘用“伯樂(lè)相馬”作比喻,而對(duì)“相馬”的弊病卻很少觸及。其實(shí),就選拔人才而論,“相馬”遠(yuǎn)不及“賽馬”來(lái)得客觀、公正、直接。
不可否認(rèn),“伯樂(lè)相馬”,不管在古代還是現(xiàn)代,對(duì)________、________、_________人才乃至推動(dòng)社會(huì)發(fā)展曾起到積極作用。但仔細(xì)考究,它在理論和實(shí)踐上對(duì)人們的誤導(dǎo),又是顯而易見(jiàn)的。唐代文學(xué)家韓愈有名言:“世有伯樂(lè),然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。”其實(shí),韓愈只說(shuō)對(duì)了后一句,前一句卻說(shuō)錯(cuò)了。按照唯物主義觀點(diǎn)分析,“千里馬”先于“伯樂(lè)”而存在,絕不是因“伯樂(lè)”發(fā)現(xiàn)后才有的。
再說(shuō),“相馬”能否選出真正的人才值得懷疑。眾所周知,在以往的舊體制下,凡自稱(chēng)或被人們頌為“伯樂(lè)”的,都是有名望或握有實(shí)權(quán)的人物,平頭百姓是沒(méi)這份權(quán)力的。問(wèn)題也就出在這里。假若“相馬”的權(quán)力交給人品高尚的“伯樂(lè)”,真正的人才會(huì)脫穎而出,這的確是福。但這權(quán)力如落入品行低劣的“伯樂(lè)”之手,那將是禍。任人惟親、惟近,以權(quán)謀私、結(jié)黨營(yíng)私等,正是品行低劣的“伯樂(lè)”們的拿手戲。他們往往以個(gè)人好惡作為衡量人才的尺度。那些品行不端、才識(shí)平庸又想出人頭地的被“相者”,則不擇手段,投其所好,竭盡拍馬溜須之能事,最終博得“伯樂(lè)一顧”,頓時(shí)身價(jià)倍增,躋身于“千里馬”之列。而那些只知憑真本事堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)行事的人,不屑于對(duì)上層或權(quán)威人物獻(xiàn)媚,如落于品行低劣的“伯樂(lè)”手中,即便有本領(lǐng)恐怕也難有出頭之日。
接下來(lái)說(shuō)“賽馬”。我國(guó)已進(jìn)入發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期,用人體制正在發(fā)生變化,“賽馬”正得其時(shí)。只有引入“賽”的機(jī)制,才能發(fā)現(xiàn)真正的“千里馬”而重用之。在賽的機(jī)制下,把所有的“馬兒”放在同一起跑線上,給予相同的負(fù)荷量,讓他們各展其才。這時(shí),真正的“千里馬”就會(huì)飛奔千里路程,而那些平庸的“馬”,即便拼了命也很難趕上“千里馬”。在萬(wàn)馬奔騰之際,“千里馬”與平庸的“馬”優(yōu)劣分明。對(duì)“千里馬”應(yīng)予重用,讓其領(lǐng)時(shí)代之風(fēng)騷。對(duì)那些平庸的“馬”,也應(yīng)找個(gè)適當(dāng)?shù)慕巧屍涓稍摳傻幕钊ァ?/P>
1.根據(jù)自己的理解,將“使用”、“識(shí)別”、“舉薦”三個(gè)詞依次填入下邊句子的空格內(nèi)。
不管在古代還是現(xiàn)代,對(duì)_________、_________、_________人才乃至推動(dòng)社會(huì)發(fā)展曾起到積極作用。
2.本文的中心論點(diǎn)是________。這個(gè)論點(diǎn)是通過(guò)什么引發(fā)出來(lái)的?________。
3.文中最后一段加粗的“賽”可以用哪個(gè)詞來(lái)替代?為什么?試說(shuō)說(shuō)理由。
______________。
4.從文中看,“相馬”的弊病是_________;“賽馬”的好處是_________。
5.“世有伯樂(lè),然后有千里馬!边@句話說(shuō)明“伯樂(lè)”對(duì)發(fā)現(xiàn)“千里馬”起著重要作用。倘若現(xiàn)實(shí)生活中“伯樂(lè)”就是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“千里馬”,那么你認(rèn)為“千里馬”是否能發(fā)揮才干,嶄露頭角呢?
______________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀下文,完成1-5題。(北京市海淀區(qū)2004年中考題)
予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯;朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無(wú)異乎?
若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形:商旅不行,檣傾揖摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂(yōu)讒畏譏,滿(mǎn)目蕭然,感極而悲者矣。
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答。此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。
(1)“去”在古漢語(yǔ)中有多種意思,請(qǐng)你為下列詞句中加粗的“去”選擇正確的義項(xiàng)。
[ ]
(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下面語(yǔ)句的意思。
浮光躍金,靜影沉璧。
______________________________________________________________
(3)唐代詩(shī)人孟浩然的詩(shī)句“氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城”,與選文第1段所描寫(xiě)的洞庭湖的景色、氣勢(shì)相近,都突出了洞庭湖________的特點(diǎn)。
(4)選文第2段描繪的畫(huà)面特點(diǎn)是________,第3段描繪的畫(huà)面特點(diǎn)是________;如果請(qǐng)你朗讀第2、3兩段文字,應(yīng)注意分別讀出________和________的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。
(5)范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中寫(xiě)這三段文字是為了借題發(fā)揮,引出議論,闡明自己“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù);與他同時(shí)代的歐陽(yáng)修則在《醉翁亭記》中以“樂(lè)”字貫穿全篇,抒寫(xiě)情懷。請(qǐng)將下面兩個(gè)句子補(bǔ)充完整,要求補(bǔ)寫(xiě)后的句子能分別體現(xiàn)這兩篇文章的中心。(每句填7個(gè)字)
①范仲淹______________________________________________________
②歐陽(yáng)修______________________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下文,完成
1-5題。(北京市海淀區(qū)2004年中考題)予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯;朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無(wú)異乎
?若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形:商旅不行,檣傾揖摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂(yōu)讒畏譏,滿(mǎn)目蕭然,感極而悲者矣。
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答。此樂(lè)何極
!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。(
1)“去”在古漢語(yǔ)中有多種意思,請(qǐng)你為下列詞句中加粗的“去”選擇正確的義項(xiàng)。[
]|
A .距離 |
B .離開(kāi) |
C .除掉,去掉 |
|
①去國(guó)懷鄉(xiāng)( 。 |
②去粗取精,去偽存真( 。 |
|
|
③委而去之( 。 |
④西蜀之去南海,不知幾千里也( 。 |
|
(
2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下面語(yǔ)句的意思。浮光躍金,靜影沉璧。
______________________________________________________________
(
3)唐代詩(shī)人孟浩然的詩(shī)句“氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城”,與選文第1段所描寫(xiě)的洞庭湖的景色、氣勢(shì)相近,都突出了洞庭湖________的特點(diǎn)。(
4)選文第2段描繪的畫(huà)面特點(diǎn)是________,第3段描繪的畫(huà)面特點(diǎn)是________;如果請(qǐng)你朗讀第2、3兩段文字,應(yīng)注意分別讀出________和________的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。(
5)范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中寫(xiě)這三段文字是為了借題發(fā)揮,引出議論,闡明自己“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù);與他同時(shí)代的歐陽(yáng)修則在《醉翁亭記》中以“樂(lè)”字貫穿全篇,抒寫(xiě)情懷。請(qǐng)將下面兩個(gè)句子補(bǔ)充完整,要求補(bǔ)寫(xiě)后的句子能分別體現(xiàn)這兩篇文章的中心。(每句填7個(gè)字)①范仲淹
______________________________________________________②歐陽(yáng)修
______________________________________________________科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇省徐州市2012年中考語(yǔ)文試題 題型:048
| |||||||||||||||||||||||||||||
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com