| 下列詞語中，劃線的字書寫錯誤最多的一項是 |
A、鄙薄 鬼使神差 忌誨 分道揚鑣 B、灼傷 悲天憫人 逶迤 高柳夾堤 C、魅力 膾炙人口 單于 娓娓動聽 D、頻臨 比肩聯(lián)訣 停泊 以訛傳訛 |
科目：初中語文 來源：四川省月考題 題型：單選題
科目：初中語文 來源：黃岡重點作業(yè) 初三語文（下） 題型：048
星子的老師是剛從師范學校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。
一天，老師在課堂上向同學們提問：“同學們，你們想一想，彎彎的月亮像什么？”
學生們幾乎是異口同聲地回答：“像－－�。瑑海�
年輕的老師聽了同學們的回答后，高興地說：“好，同學們的回答很正確。”
這時，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉著手，還喊了一句：“老師！”
老師聽見后，說：“星子同學，有什么問題請講�！�
星子站起來，眨動著①
，說：“我看彎彎的月亮像豆角�！�
老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：“你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢？難道就你有特別的見解嗎？”
班上的同學一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。
回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學教師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學生，他們也都是這樣回答的。”
星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。
這件事情以后，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題……
很快，幾年過去，星子考入了一所師范學校；又很快地，星子從這所學校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。
走上講臺的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學們，在講課
之前，我首先提出一個問題－－你們想一想，彎彎的月亮像什么？”
靜默了一會兒后，學生們幾乎是異口同聲地回答：“像－－�。瑑海�
星子老師沒有說同學們的回答是否正確，她②
，充滿期待地注視著大家，接著，她又問：“同學們，有沒有和這個答案不一樣的？”
一個叫田菲的學生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。”
星子老師聽后很高興，說：“田菲同學的回答正確，當然，其他同學的回答也正確。我只是想啟發(fā)同學們在回答每一個問題時，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想象力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓？像不像豆角？”
學生們報以一陣熱烈的掌聲。
星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。
……
幾十年過后，已退休在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。
星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道：
送給我最敬愛的啟蒙老師：
您給我插上了想象的翅膀……
您的學生：田菲
星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當年那種很愉快的笑容……
1．星子的老師開始很招星子和同學們喜歡的原因是________，后來，星子很不喜歡老師的原因是________。
2．面對學生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態(tài)度有哪些不同？
答：________________________________________________。
3．老師說彎彎的月亮像“弓”，像“豆角”，你認為“彎彎的月亮”還像什么？請再寫出兩個：________________________________
4．文章最后說：“星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當年那種很愉快的笑容……”星子為什么會笑？她有什么想法？請你發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫幾句話，表現(xiàn)出星子此時此刻的內(nèi)心想法。（不超過20字）
__________________________________________________________________
5．下列對文中的加粗詞或劃線句的理解分析不當?shù)囊豁検牵?/P>
[ ]
A．“仍、還”表達了星子渴望說出自己不同見解的迫切心情。
B．文中兩次寫到“那雙大眼睛”，①中的眼睛里充滿了天真可愛的神情，②中的眼睛里充滿了期待的神情。
C．文中的加粗詞“特別”，其中引號的作用是表示特定稱謂。
D．文中劃線的a處指星子老師充分肯定了田菲的答案，并且鼓勵同學們大膽發(fā)揮想象力。
6．本文涉及到我們常說的一個教育名詞：創(chuàng)新教育。請結(jié)合本文談?wù)劊耗阏J為“創(chuàng)新教育”可以從哪幾個方面入手？（寫出一兩條即可）
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下文，回答下列問題。（14分，第9小題2分，其它每小題3分）
永遠的小女兒
劉墉
母親節(jié)快到了，小敏“照例”要送媽媽一張賀卡。
小敏特別到店里，挑了一張國外進口的卡片。表面是錦緞的花朵，四周燙著金邊，角上還系了一個粉紅色的蝴蝶結(jié)。唯一可惜的是，里面只印了一首英文小詩，所幸小敏的英文好，雖有兩個字看不懂，查查字典也就了解。
“親愛的媽媽！/你是我的懷抱、我的親吻。/你是我的花園、我的港灣。/你是我幻想的實現(xiàn)者、夢想的催生者。/你更是/我心靈的家！”
小敏買回來，讀了一遍又一遍，覺得這設(shè)計卡片的人，真是自己的知音：“他寫出了我要說的話！”
小敏在上面用中文寫上了“媽媽”，又在下面簽了自己的名字，早晨出門前，把卡片留在餐桌上。
“媽媽看到這么漂亮的卡片，一定會好高興！”小敏心想：“這是我長到十八歲以來，送的最貴的一張了！”
果然，進門時，看到媽媽一張笑臉，從廚房探出來。
“你喜歡我送的卡片嗎？好貴吔！”小敏得意地說。
“當然喜歡啦！”媽媽拿著一個盒子走出來：“我把這張卡片跟你以前送的擺在一塊�！�
媽媽打開盒子，把卡片一張張放在桌上。居然從小到大，小敏送的十幾張卡片，媽媽全像寶貝一樣藏著。
“看！這是你在幼稚園畫的。還不會寫字，由老師幫你寫‘親愛的媽媽’！”
“這一張會寫媽媽了，歪歪扭扭的，大概是小學一年級吧！”
“這張寫得就更好?，還會寫‘媽媽我好愛你，你是我的大太陽’，多可愛啊！”媽媽笑得好開心。
又拿出一張。
“這張是小學六年級，畫得精致，字也漂亮，里面的信更感人�！眿寢屘痤^：“你知道嗎？看這張卡片，我流了好多眼淚，看了一遍又一遍，直到今天，還是好感動！”
再拿出一張，已經(jīng)是存錢買的，只是印刷不夠好，卡片上的顏色都套不準。里面“母親節(jié)快樂”幾個字，也印得很粗拙。所幸，小敏另外寫了一首短詩。
接下來的兩張，印得已經(jīng)比較好了，文字也設(shè)計得不錯。配上小敏寫的幾句感謝的話，還蠻耐看的！
“至于去年這一張，是印得更美了。”媽媽嘆口氣：“只是大概因為你功課忙，沒寫什么字。也可能是人家設(shè)計的文字已經(jīng)很好，所以只需要填個名字。”
終于打開今年的信封，抽出那張華麗的錦緞卡片，媽媽笑著翻過來、翻過去：“怪媽不懂英文，不知道上面的意思。你說給媽聽聽吧！”
“不！”小敏居然搶過卡片：“這張卡片不好！我要換一張�！闭f完就跑進自己房間。
小敏畫了一張大大的母親節(jié)卡。上面寫著：
“親愛的媽媽，看到以前我送您的卡片，才發(fā)覺自己長得愈大、讀的書愈多、卻也愈跟您疏遠。我以為可以用物質(zhì)、金錢表示我的愛。但是今天，我發(fā)覺自己錯了。您真正在乎的，是我，您的女兒。讓我做您永遠的小女兒，像小學、像幼稚園時一樣，那么真實、那么貼心、那么愛……”
當我們年齡漸長，愈來愈覺得錢之可貴，就可能用錢去衡量一切，甚至 。豈知在這世界上，沒有錢之前，早 。當我們沒有賺到錢之前，早 。
我們因愛而來到人世，有一天離開，帶不走錢，只帶得去滿懷的愛。
9.請根據(jù)文章的內(nèi)容分析，選出說法錯誤的一項（ ）
A.小敏對這次送給媽媽的賀卡最得意，因為這張賀卡最精美、最貴。
B.文章第一段“照例”一詞，說明小敏每年母親節(jié)都送媽媽賀卡，體現(xiàn)了她對媽媽的愛。
C.本文在寫法上最大的特點是通過人物的對話推動故事情節(jié)的展開，表現(xiàn)人物的心理活動和精神品質(zhì)。
D.標題“永遠的小女兒”中的“小”字，可以用賀卡上“真實、貼心、愛”等詞語解釋。
10.請根據(jù)你的理解，在文章結(jié)尾部分的橫線處填寫合適的內(nèi)容。
11.請用簡潔的文字概括文章所寫的主要內(nèi)容，并分析詳寫這個內(nèi)容的作用。
12.閱讀文中劃線句，根據(jù)情景，請用第一人稱描寫小敏此時的心理活動。
13.讀下面文句答題：
“至于去年這一張，是印得更美了�！眿寢寚@口氣：“只是大概因為你功課忙，沒寫什么字。也可能是人家設(shè)計的文字已經(jīng)很好，所以只需要填個名字�！�
媽媽為什么嘆氣？并寫出你對此處文句的感受。
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下文，回答下列問題。（14分，第9小題2分，其它每小題3分）
永遠的小女兒
劉墉
母親節(jié)快到了，小敏“照例”要送媽媽一張賀卡。
小敏特別到店里，挑了一張國外進口的卡片。表面是錦緞的花朵，四周燙著金邊，角上還系了一個粉紅色的蝴蝶結(jié)。唯一可惜的是，里面只印了一首英文小詩，所幸小敏的英文好，雖有兩個字看不懂，查查字典也就了解。
“親愛的媽媽！/你是我的懷抱、我的親吻。/你是我的花園、我的港灣。/你是我幻想的實現(xiàn)者、夢想的催生者。/你更是/我心靈的家！”
小敏買回來，讀了一遍又一遍，覺得這設(shè)計卡片的人，真是自己的知音：“他寫出了我要說的話！”
小敏在上面用中文寫上了“媽媽”，又在下面簽了自己的名字，早晨出門前，把卡片留在餐桌上。
“媽媽看到這么漂亮的卡片，一定會好高興！”小敏心想：“這是我長到十八歲以來，送的最貴的一張了！”
果然，進門時，看到媽媽一張笑臉，從廚房探出來。
“你喜歡我送的卡片嗎？好貴吔！”小敏得意地說。
“當然喜歡啦！”媽媽拿著一個盒子走出來：“我把這張卡片跟你以前送的擺在一塊�！�
媽媽打開盒子，把卡片一張張放在桌上。居然從小到大，小敏送的十幾張卡片，媽媽全像寶貝一樣藏著。
“看！這是你在幼稚園畫的。還不會寫字，由老師幫你寫‘親愛的媽媽’！”
“這一張會寫媽媽了，歪歪扭扭的，大概是小學一年級吧！”
“這張寫得就更好?，還會寫‘媽媽我好愛你，你是我的大太陽’，多可愛��！”媽媽笑得好開心。
又拿出一張。
“這張是小學六年級，畫得精致，字也漂亮，里面的信更感人�！眿寢屘痤^：“你知道嗎？看這張卡片，我流了好多眼淚，看了一遍又一遍，直到今天，還是好感動！”
再拿出一張，已經(jīng)是存錢買的，只是印刷不夠好，卡片上的顏色都套不準。里面“母親節(jié)快樂”幾個字，也印得很粗拙。所幸，小敏另外寫了一首短詩。
接下來的兩張，印得已經(jīng)比較好了，文字也設(shè)計得不錯。配上小敏寫的幾句感謝的話，還蠻耐看的！
“至于去年這一張，是印得更美了�！眿寢寚@口氣：“只是大概因為你功課忙，沒寫什么字。也可能是人家設(shè)計的文字已經(jīng)很好，所以只需要填個名字�！�
終于打開今年的信封，抽出那張華麗的錦緞卡片，媽媽笑著翻過來、翻過去：“怪媽不懂英文，不知道上面的意思。你說給媽聽聽吧！”
“不！”小敏居然搶過卡片：“這張卡片不好！我要換一張�！闭f完就跑進自己房間。
小敏畫了一張大大的母親節(jié)卡。上面寫著：
“親愛的媽媽，看到以前我送您的卡片，才發(fā)覺自己長得愈大、讀的書愈多、卻也愈跟您疏遠。我以為可以用物質(zhì)、金錢表示我的愛。但是今天，我發(fā)覺自己錯了。您真正在乎的，是我，您的女兒。讓我做您永遠的小女兒，像小學、像幼稚園時一樣，那么真實、那么貼心、那么愛……”
當我們年齡漸長，愈來愈覺得錢之可貴，就可能用錢去衡量一切，甚至 。豈知在這世界上，沒有錢之前，早 。當我們沒有賺到錢之前，早 。
我們因愛而來到人世，有一天離開，帶不走錢，只帶得去滿懷的愛。
9.請根據(jù)文章的內(nèi)容分析，選出說法錯誤的一項（ ）
A.小敏對這次送給媽媽的賀卡最得意，因為這張賀卡最精美、最貴。
B.文章第一段“照例”一詞，說明小敏每年母親節(jié)都送媽媽賀卡，體現(xiàn)了她對媽媽的愛。
C.本文在寫法上最大的特點是通過人物的對話推動故事情節(jié)的展開，表現(xiàn)人物的心理活動和精神品質(zhì)。
D.標題“永遠的小女兒”中的“小”字，可以用賀卡上“真實、貼心、愛”等詞語解釋。
10.請根據(jù)你的理解，在文章結(jié)尾部分的橫線處填寫合適的內(nèi)容。
11.請用簡潔的文字概括文章所寫的主要內(nèi)容，并分析詳寫這個內(nèi)容的作用。
12.閱讀文中劃線句，根據(jù)情景，請用第一人稱描寫小敏此時的心理活動。
13.讀下面文句答題：
“至于去年這一張，是印得更美了�！眿寢寚@口氣：“只是大概因為你功課忙，沒寫什么字。也可能是人家設(shè)計的文字已經(jīng)很好，所以只需要填個名字�！�
媽媽為什么嘆氣？并寫出你對此處文句的感受。
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
| A．這是一個殘疾作家在回憶另一個殘疾作家。相似的經(jīng)歷和困厄，使他比常人更容易觸摸到史鐵生的心靈。 |
| B．第③段中“發(fā)動機和輪子都壞了”一句運用比喻手法，形象地表現(xiàn)了腎臟萎縮和截癱給史鐵生造成的生存艱難。 |
| C．第⑤段中“那樣的故事只有他能寫”是因為就算別人也經(jīng)歷了他那樣的困苦，也難以像他那樣創(chuàng)作和生活。 |
| D．第⑥段簡述了史鐵生身體上所承受的常人難以想象的困苦，字里行間流露出對史鐵生的敬佩、感激之情，使讀者受到強烈的震撼。 |
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com