| 下列畫(huà)線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 |
A.蘇州園林假山的堆砌,巧奪天工,令人嘆為觀止。 B.李老師,這確實(shí)是我自出心裁寫(xiě)的一篇記敘文,不是抄的。 C.十九世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家契訶夫的短篇小說(shuō)《變色龍》,構(gòu)思新穎,匠心獨(dú)運(yùn),值得一讀。 D.市奧林匹克博物館的展廳,布置得別具匠心,突出了體育與文化相互滲透、影響的特征。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間,花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間,這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒(méi)有閱兵式的道旁樹(shù):因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看,這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅,可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。
(選自《蘇州園林》)
(1)下列說(shuō)法中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.本段的結(jié)構(gòu)是總——分——總。
B.“盤(pán)曲嶙峋”中的“嶙峋”是借形容山石突兀的詞來(lái)形容藤蘿的美。
C.文中冒號(hào)的作用是表示解說(shuō)。
D.這段文字運(yùn)用的說(shuō)明方法有摹狀貌、打比方、作比較、舉例子。
(2)對(duì)劃?rùn)M線的句子理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.“栽種和修剪”是并列關(guān)系,在這里可以互換位置。
B.“也”字表示強(qiáng)調(diào),其含義是“更加”。
C.從這句可以看出全段文字是按時(shí)間先后安排說(shuō)明順序的。
D.“著眼在畫(huà)意”是全段表達(dá)的中心。
(3)對(duì)這段中的部分詞句理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.“落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間”一句寫(xiě)出了事物的動(dòng)感和層次。
B.“花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間’沖的兩個(gè)“花”含義一樣。
C.文段中加點(diǎn)的“這”是指景物配合的自然之趣。
D.文段中的“中國(guó)畫(huà)的審美觀”是指追求自然美。
(4)請(qǐng)選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)代替“不感到寂寞”。(要求通順且保持原意)
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(5)這段文字使用的說(shuō)明方法有( )
A.摹狀貌 打比方 作比較 舉例子
B.摹狀貌 打比方 分類別 舉例子
C.摹狀貌 打比方 分類別 列數(shù)字
D.摹狀貌 打比方 作詮釋 列數(shù)字
(6)“這就一年四季不感到寂寞”這句話的表達(dá)作用是( )
A.議論這樣設(shè)計(jì)的藝術(shù)效果
B.評(píng)價(jià)這樣設(shè)計(jì)的藝術(shù)水平
C.?dāng)⑹鲞@樣設(shè)計(jì)的藝術(shù)風(fēng)格
D.說(shuō)明這樣設(shè)計(jì)的藝術(shù)手法
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:設(shè)計(jì)八年級(jí)上語(yǔ)文人教版 人教版 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《橋之美》練習(xí)卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦,真是密不透風(fēng),每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí),仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣。那拱橋的強(qiáng)勁的大弧線,或方橋的單純的直線,都恰與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對(duì)照。早春天氣,江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲,那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊,即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)拢擦町?huà)家銷(xiāo)魂!湖水蒼茫,水天一色,在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長(zhǎng)橋,臥龍一般,它有生命,而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長(zhǎng)橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔,蘇州的寶帶橋53孔之多,如果坐小船沿橋緩緩看一遍,你會(huì)感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿足。廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋,橋面上蓋成遮雨的廊和亭,那是古代山水畫(huà)中點(diǎn)綴人物的理想位置。因橋下多半是急流,人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉,畫(huà)家和攝影師必然要在此展開(kāi)一番搏斗。
1.選文內(nèi)容與下面的語(yǔ)句相照應(yīng)的一項(xiàng)是
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A.石拱橋不僅歷史悠久,形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。 |
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B.橋更具有繪畫(huà)美。 |
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C.橋在不同環(huán)境中有著多種多樣的形式作用。 |
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D.橋作為大件藝術(shù)品來(lái)欣賞。 |
2.選文共舉了四個(gè)例子來(lái)說(shuō)明畫(huà)家眼中橋之美。第一個(gè)例子是寫(xiě)________與________的搭配給人帶來(lái)了特別的感受;第二例子是寫(xiě)出________與________的搭配,令畫(huà)家銷(xiāo)魂;第三個(gè)例子寫(xiě)了________之美;第四個(gè)例子寫(xiě)了________橋,它與其他橋不同之處是________________。
3.體會(huì)下列畫(huà)線語(yǔ)句的表達(dá)作用:
(1)頤和園里仿造的盧溝橋只17孔,蘇州的寶帶橋53孔之多,如果坐小船沿橋緩緩看一遍,你會(huì)感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿足。
(2)因橋下多半是急流,人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉,畫(huà)家和攝影師必然要在此展開(kāi)一番搏斗。
4.概括本段段意。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)八年級(jí) 語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀,然后回答問(wèn)題。
茅盾故鄉(xiāng)鳥(niǎo)鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦,真是密不透風(fēng),每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí),仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣。那拱橋的強(qiáng)勁的大弧線,或方橋的單純的直線,都恰與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對(duì)照。早春天氣,江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲,那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊,即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)拢擦町?huà)家銷(xiāo)魂!湖水蒼茫,水天一色,在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長(zhǎng)橋,臥龍一般,它有生命,而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長(zhǎng)橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔,蘇州的寶帶橋53孔之多,如果坐小船沿橋緩緩看一遍,你會(huì)感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿足。廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋,橋面上蓋成遮雨的廊和亭,那是古代山水畫(huà)中點(diǎn)綴人物的理想位置。因橋下多半是急流,人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉,畫(huà)家和攝影師必然要在此展開(kāi)一番搏斗。
1.選文內(nèi)容與下面的語(yǔ)句相照應(yīng)的一項(xiàng)是
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A.石拱橋不僅歷史悠久,形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。
B.橋更具有繪畫(huà)美。
C.橋在不同環(huán)境中有著多種多樣的形式作用。
D.橋作為大件藝術(shù)品來(lái)欣賞。
2.選文共舉了四個(gè)例子來(lái)說(shuō)明畫(huà)家眼中橋之美。第一個(gè)例子是寫(xiě)________與________的搭配給人帶來(lái)了特別的感受;第二例子是寫(xiě)出________與________的搭配,令畫(huà)家銷(xiāo)魂;第三個(gè)例子寫(xiě)了________之美;第四個(gè)例子寫(xiě)了________橋,它與其他橋不同之處是________。
3.體會(huì)下列畫(huà)線語(yǔ)句的表達(dá)作用:
(1)頤和園里仿造的盧溝橋只17孔,蘇州的寶帶橋53孔之多,如果坐小船沿橋緩緩看一遍,你會(huì)感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿足。
(2)因橋下多半是急流,人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉,畫(huà)家和攝影師必然要在此展開(kāi)一番搏斗。
4.概括本段段意:________________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀《橋之美》的節(jié)選文字,完成5~7題。
①石拱橋自身的結(jié)構(gòu)就很美:圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背,方、圓之間相處和諧、得體,力學(xué)的規(guī)律往往..與美感的規(guī)律相拍合。不過(guò)我之愛(ài)橋,并非著重于將橋作為大件工藝品來(lái)欣賞,也并非著眼于自李春的趙州橋以來(lái)的橋梁的發(fā)展,而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。
②茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦,真是密不透風(fēng),每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí),仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣。那拱橋的強(qiáng)勁的大弧線,或方橋的單純的直線,都恰好與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對(duì)照。早春天氣,江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲,那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊,即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)拢擦町?huà)家銷(xiāo)魂!湖水蒼茫,水天一色,在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長(zhǎng)橋,臥龍一般,它有生命,而且往往..有幾百上千年的年齡。人們珍視長(zhǎng)橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔,蘇州的寶帶橋53孔之多,如果坐小船沿橋緩緩看一遍,你會(huì)感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿足。廣西、云南、貴州等地的山區(qū)往往..碰到風(fēng)雨橋,橋面上蓋成遮雨的廊和亭,那是古代山水畫(huà)中點(diǎn)綴人物的理想位臵。因橋下多半是急流,人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉,畫(huà)家和攝影師們必然要在此展開(kāi)一番搏斗。
③張擇端在《清明上河圖》里將橋作為畫(huà)卷的高潮,因橋上橋下,往返行人,各樣船只,必然展現(xiàn)生動(dòng)活潑的場(chǎng)面,兩岸街頭濃厚的生活情調(diào)也被橋相聯(lián)而成濃縮的畫(huà)圖。矛盾的發(fā)展促成戲劇的高潮,形象的重疊和交錯(cuò)構(gòu)成豐富的畫(huà)面,橋往往..擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色,難怪繪畫(huà)和攝影作品中經(jīng)常碰見(jiàn)橋。極目一片莊稼地,有些單調(diào),小徑盡頭忽然出現(xiàn)一座小橋,橋下小河里映著橋的倒影,倒影又往往..被浮萍、雜草刺破。無(wú)論是木橋還是石橋,其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂(lè)曲。田野無(wú)聲,畫(huà)家們愛(ài)于無(wú)聲處?kù)o聽(tīng)橋之歌唱,他們尋橋,仿佛孩子們尋找熱鬧。高山峽谷間,憑鐵索橋、竹索橋交通。我畫(huà)過(guò)西藏、西雙版納及四川等地不少索橋,人道索橋險(xiǎn),畫(huà)家們眼里的索橋卻是一道線,一道富有彈性的線!一道孤立的線很難說(shuō)有什么生命力,是險(xiǎn)峻的環(huán)境孕育了橋之生命,是山巖、樹(shù)叢及急流的多種多樣的線的襯托,才使索橋獲得了具有獨(dú)特生命力的線的效果。
5.第②段列舉了畫(huà)家眼中的橋之美,下面理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
A.橋之美,美在石橋與密密的葦叢相配合給人帶來(lái)開(kāi)闊疏朗的特別感受。
B.橋之美,美在細(xì)弱的柳枝與堅(jiān)硬的石橋創(chuàng)造出陰柔與陽(yáng)剛不同的景致。
C.橋之美,美在寬闊水面上的長(zhǎng)橋打破了背景的單調(diào),富有靈氣和生命。
D.橋之美,美在風(fēng)雨橋與駐足欣賞飛瀑流泉的人們共同構(gòu)成的和諧圖景。
6.下面對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.“往往”一詞在選文中出現(xiàn)了五次之多,從這一點(diǎn)可以說(shuō)本文具備了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。
B.本文的語(yǔ)言極富表現(xiàn)力和感染力,既有擬人、比喻等修辭手法的運(yùn)用,又有充滿詩(shī)情畫(huà)意的景物描寫(xiě)。
C.選文先總說(shuō)畫(huà)家對(duì)橋欣賞的著重點(diǎn),然后舉例分說(shuō)橋在不同環(huán)境中的形式作用,條理清晰,層次分明。
D.第③段文字主要運(yùn)用了舉例子、作比較等說(shuō)明方法,具體介紹了各種不同的橋所具有的獨(dú)特的美感。
7.下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是 ( )
A.作者一方面著力從橋自身的結(jié)構(gòu)來(lái)欣賞“橋之美”,另一方面又以畫(huà)家的眼光,發(fā)掘橋在 不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。
B.橋是人們勞動(dòng)的成果,出現(xiàn)在蒼茫水面上臥龍一般的長(zhǎng)橋,是人類創(chuàng)造力的體現(xiàn),從這個(gè)意義上說(shuō),它就具有了生命。
C.為了找到作畫(huà)、拍攝的理想位置,畫(huà)家和攝影師們有時(shí)在風(fēng)景宜人的風(fēng)雨橋上不顧激流飛瀑展開(kāi)一番互不相讓的爭(zhēng)斗。 21世紀(jì)教育網(wǎng)
D.正因?yàn)橛猩綆r、樹(shù)叢、急流、行人等擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色,才使得原本孤立的橋具備了獨(dú)特的生命力。
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