| 下列詞語(yǔ),書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是 |
A.煩燥 取締 荒僻 月明風(fēng)青 B.鞠躬 健忘 稀罕 微不足道 C.贓物 阻扼 噩耗 張慌失措 D.驚害 呵斥 尷尬 大廷廣眾 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)九年級(jí) 語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀下面文段,回答文后問(wèn)題
。1)記得有一位作家在一篇文章中說(shuō):“臺(tái)灣的鳥(niǎo)不語(yǔ),花不香!蔽蚁嘈胚@位作家一定是住在臺(tái)北市。在臺(tái)北市,看到的是高聳的洋樓,蛛網(wǎng)般的電線,根本看不到鳥(niǎo),自然聽(tīng)不到鳥(niǎo)語(yǔ)。臺(tái)北市早已是寸土寸金,即使有豆腐干在的一片院子,一般都鋪上了水泥,偶然在陽(yáng)臺(tái)上種上一盆花,過(guò)多的二氧化碳,使花朵發(fā)暗,葉子發(fā)黑,連新鮮都談不到,自然不會(huì)散發(fā)香氣。只有住在郊外的人,才知道位于亞熱帶的臺(tái)灣,一年四季都有鮮花吐香,一天到晚都有鳥(niǎo)語(yǔ)不休。
(2)我愛(ài)鄉(xiāng)間的清晨,早上從屋子的后窗里望出去,是竹梢樹(shù)影,農(nóng)夫荷鋤從河堤上走過(guò),把黑色的剪影投在窗上,窗欞切取了遠(yuǎn)山的一角,作為背景,在背景的樹(shù)梢、修竹、藍(lán)天白云之間,點(diǎn)綴著人物,構(gòu)成了一幅逼真生動(dòng)的畫(huà)。
。3)我愛(ài)鄉(xiāng)間的黃昏,晚霞染紅了田野,微風(fēng)吹過(guò),秧苗搖曳,田塍上有牛在默默地啃著青草,偶然抬頭,長(zhǎng)鳴一聲,是那么悠揚(yáng)悅耳,這是另一幅大自然的動(dòng)人圖畫(huà)。
。4)太陽(yáng)下山了,帶著孩子,沿著野草沒(méi)脛的小道散步,讓晚風(fēng)吹拂著發(fā)絲,讓蝴蝶繞身飛舞,從綴滿野花的山坡上回來(lái),滿身都是花香。
。5)生活在鄉(xiāng)間的人,一般都有早睡早起的習(xí)慣,我在不讀書(shū),不看電視的晚上,總是熄了燈,諦聽(tīng)蟋蟀唧唧,偶然有蝙蝠噗噗飛過(guò),會(huì)自然想起“惟聞古塘里,青蛙跳水聲”的詩(shī)句。
。6)在無(wú)風(fēng)無(wú)月的晚上,我會(huì)拉開(kāi)窗簾,想起他曾經(jīng)在信上寫(xiě)過(guò)的兩句:“明月裝飾了窗子,你裝飾了我的夢(mèng)!
。7)我愛(ài)鄉(xiāng)居,因?yàn)樵卩l(xiāng)間無(wú)需掛畫(huà),有大自然的杰作供我自由欣賞。不必種花,卻有四季聞不盡的花香。雖不養(yǎng)鳥(niǎo),每天有盈耳的鳥(niǎo)鳴。
1.這篇寫(xiě)景抒情的散文,抒發(fā)了作者什么樣的思想感情?
答:_________________________________________
2.選出對(duì)第(1)自然段分析正確的一項(xiàng)
[ ]
A.以臺(tái)北市區(qū)跟郊外對(duì)比,突出了城居生活的擁擠枯燥。
B.以臺(tái)北市區(qū)跟郊外對(duì)比,突出了鄉(xiāng)居生活的美好。
C.以鄉(xiāng)居生活的美好反襯城居生活的煩惱。
D.以城郊的美好景致反襯城市環(huán)境的惡劣。
3.文中第(2)、(3)、(4)段分別描繪了三幅圖畫(huà),請(qǐng)分別用六個(gè)字把圖畫(huà)的內(nèi)容概括出來(lái)。
第(2)段:________________________________________________
第(3)段:________________________________________________
第(4)段:________________________________________________
4.第(5)段引用古詩(shī)“惟聞古塘里,青蛙跳水聲”的作用是什么?
答:________________________________________________
5.讀完全文,你覺(jué)得這篇散文的藝術(shù)風(fēng)格可以用下列哪一組詞來(lái)概括?
[ ]
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
①最近,有關(guān)“正能量”的話題著實(shí)很熱鬧、很時(shí)髦。前段時(shí)間熱播的電視劇《北京青年》,也正是緣于充滿現(xiàn)實(shí)主義的正能量色彩和取向,得到了很多觀眾的認(rèn)可。作為褒義詞,相比“負(fù)能量”來(lái)說(shuō),在如今社會(huì)生活工作壓力與日jù增的情況下,著實(shí)吸引了不少人的眼球。畢竟,誰(shuí)都希望自己或者自己的周圍,能夠多些正能量而少些負(fù)能量。
②何為“正能量”?英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼對(duì)“正能量”一詞的定義是:一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。說(shuō)白了,正能量就是一種積極向上的意念力,就是一種朝氣蓬勃的生活態(tài)勢(shì)。
、鄯e蓄正能量能帶來(lái)快樂(lè)。每個(gè)人身上都是帶有能量的,健康、積極、樂(lè)觀的人帶有更多的正能量。和這樣的人交往,能將正能量傳遞給你,令你受到那種快樂(lè)向上的感染,讓你覺(jué)得活著是一件很值得、很舒服、很有趣的事。因此,我們應(yīng)該多交一些這樣的朋友和知己,他們可能學(xué)識(shí)廣博,興趣廣泛,陽(yáng)光健康;他們也可能知足常樂(lè),幽默睿智,享受人生;他們還可能誠(chéng)實(shí)守信,正直果敢,不走極端……不管怎么說(shuō),這些朋友、知己帶給你更多的是樂(lè)觀向上的力量,而不是低眉苦臉的惆悵。
、苡袝r(shí),我們也應(yīng)該釋放正能量。在工作生活中,我們常常會(huì)碰到這樣那樣帶有比較強(qiáng)的負(fù)能量的人:啥東西擺在他面前,總習(xí)慣性地只看不足、麻煩和問(wèn)題,這也不好那也不好,這也不對(duì)那也不行;本來(lái)好好的工作,也常常覺(jué)得枯zào乏味,這山望著那山高……如此這般。這就需要你運(yùn)用自己的正能量,去影響他們,去稀釋他身上的“負(fù)能量”。面對(duì)這些身陷困惑、熱zhōng于爭(zhēng)執(zhí)或消極的人,你應(yīng)當(dāng)盡力做個(gè)智者,嘗試著去正面引領(lǐng)他;蛟S,不經(jīng)意間你就會(huì)發(fā)現(xiàn),能夠幫助別人,原來(lái)也是一件快樂(lè)的事情。
⑤其實(shí),人們喜歡光明快樂(lè)的人,都樂(lè)于和有正能量的人交往。因此我們會(huì)覺(jué)得自己那點(diǎn)不開(kāi)心的事情,原來(lái)不過(guò)是生命中一個(gè)微不足道的小插曲,沒(méi)什么大不了的,更無(wú)須沉湎其間。裝了一半水的杯子,樂(lè)觀的人看到的是半杯水,悲觀的人看到的是半個(gè)空杯。無(wú)論你怎么看,那個(gè)杯子都是裝了一半的水,不以你的意志為轉(zhuǎn)移,那我們?yōu)楹尾蛔屪约憾嘁稽c(diǎn)滿足,多一點(diǎn)快樂(lè)呢?如果你想生活得更充實(shí)、美好,不fáng從現(xiàn)在開(kāi)始,多積蓄點(diǎn)正能量,多釋放點(diǎn)正能量,盡情地感受正能量帶給你的快樂(lè)。
⑥當(dāng)然,我們需要“正能量”,這并不意味著我們可以對(duì)社會(huì)、工作和生活中存在的這樣或那樣的問(wèn)題視而不見(jiàn),麻木不仁,而是說(shuō),要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待、去解決。相信我們的生活會(huì)變得愈來(lái)愈美好!
16.文中四個(gè)帶拼音的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是 (3分)
A.與日俱增 枯燥 熱衷 不妨
B.與日劇增 枯燥 熱忠 不妨
C.與日劇增 枯躁 熱中 不防
D.與日俱增 枯燥 熱終 不防
17.第③段畫(huà)線句運(yùn)用了 修辭方法,其作用是 。(4分)
18.閱讀第②—⑤段,理清論述思路,完成下面的圖表。(7分)
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19.本文的中心論點(diǎn)是 ;從全文來(lái)看,第⑥段的作用是 (5分)
20.下列句子表現(xiàn)出的情懷不屬于“正能量”的一項(xiàng)是 (3分)
A.沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
B.會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。
C.人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。
D.憂讒畏譏,滿目蕭然。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
| A.與日俱增枯燥熱衷不妨 |
| B.與日劇增枯燥熱忠不妨 |
| C.與日劇增枯躁熱中不防 |
| D.與日俱增枯燥熱終不防 |
| 段落 | 論述內(nèi)容 | 論證結(jié)構(gòu) |
| ② | | 式 |
| ③ | 積蓄正能量能帶來(lái)快樂(lè) | |
| ④ | | |
| ⑤ | |
| A.沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 |
| B.會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。 |
| C.人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。 |
| D.憂讒畏譏,滿目蕭然。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
課外語(yǔ)段
我們需要正能量
孫廣勛
①最近,有關(guān)“正能量”的話題著實(shí)很熱鬧,很時(shí)髦。前段時(shí)間熱播的電視劇《北京青年》,也正是緣于充滿現(xiàn)實(shí)主義的正能量色彩和取向,得到了很多觀眾的認(rèn)可。作為褒義詞,相比“負(fù)能量”來(lái)說(shuō),在如今社會(huì)生活工作壓力與日增的情況下,著實(shí)吸引了不少人的眼球。畢竟,誰(shuí)都希望自己或者自己的周圍,能夠多些正能量而少些負(fù)能量。
②何為“正能量”?英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼對(duì)“正能量”一詞的定義是:一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。說(shuō)白了,正能量就是一種積極向上的意念力,就是一種朝氣蓬勃的生活態(tài)勢(shì)。
③積蓄正能量能帶來(lái)快樂(lè)。每個(gè)人身上都是帶有能量的,健康、積極、樂(lè)觀的人帶有更多的正能量。和這樣的人交往,能將正能量傳遞給你,令你受到那種快樂(lè)向上的感染,讓你覺(jué)得活著是一件很值得、很舒服、很有趣的事。因此,我們應(yīng)該多交一些這樣的朋友和知己,他們可能學(xué)識(shí)廣博,興趣廣泛,陽(yáng)光健康;他們也可能知足常樂(lè),幽默睿智,享受人生;他們還可能誠(chéng)實(shí)守信,正直果敢,不走極端……不管怎么說(shuō),這些朋友、知己帶給你更多的是樂(lè)觀向上的力量,而不是低眉苦臉的惆悵。
④有時(shí),我們也應(yīng)該釋放正能量。在工作生活中,我們常常會(huì)碰到這樣那樣帶有比較強(qiáng)的負(fù)能量的人:啥東西擺在他面前,總習(xí)慣性地只看不足、麻煩和問(wèn)題,這也不好那也不好,這也不對(duì)那也不行;本來(lái)好好的工作,也常常覺(jué)得枯zào乏味,這山望著那山高……如此這般。這就需要你運(yùn)用自己的正能量,去影響他們,去稀釋他身上的“負(fù)能量”。面對(duì)這些身陷困惑、熱zhōng于爭(zhēng)執(zhí)或消極的人,你應(yīng)當(dāng)盡力做個(gè)智者,嘗試著去正面引領(lǐng)他;蛟S,不經(jīng)意間你就會(huì)發(fā)現(xiàn),能夠幫助別人,原來(lái)也是一件快樂(lè)的事情。
⑤其實(shí),人們喜歡光明快樂(lè)的人,都樂(lè)于和有正能量的人交往。因此我們會(huì)覺(jué)得自己那點(diǎn)不開(kāi)心的事情,原來(lái)不過(guò)是生命中一個(gè)微不足道的小插曲,沒(méi)什么大不了的,更無(wú)須沉湎其間。裝了一半水的杯子,樂(lè)觀的人看到的是半杯水,悲觀的人看到的是半個(gè)空杯。無(wú)論你怎么看,那個(gè)杯子都是裝了一半的水,不以你的意志為轉(zhuǎn)移,那我們?yōu)楹尾蛔屪约憾嘁稽c(diǎn)滿足,多一點(diǎn)快樂(lè)呢?如果你想生活得更充實(shí)、美好,不fáng從現(xiàn)在開(kāi)始,多積蓄點(diǎn)正能量,多釋放點(diǎn)正能量,盡情地感受正能量帶給你的快樂(lè)。
⑥當(dāng)然,我們需要“正能量”,這并不意味著我們可以對(duì)社會(huì)、工作和生活中存在的這樣或那樣的問(wèn)題視而不見(jiàn),麻木不仁,而是說(shuō),要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待去解決。相信我們的生活會(huì)變得愈來(lái)愈美好!
【小題1】文中四個(gè)帶拼音的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是
| A.與日俱增枯燥熱衷不妨 |
| B.與日劇增枯燥熱忠不妨 |
| C.與日劇增枯躁熱中不防 |
| D.與日俱增枯燥熱終不防 |
| 段落 | 論述內(nèi)容 | 論證結(jié)構(gòu) |
| ② | | 式 |
| ③ | 積蓄正能量能帶來(lái)快樂(lè) | |
| ④ | | |
| ⑤ | |
| A.沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 |
| B.會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。 |
| C.人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。 |
| D.憂讒畏譏,滿目蕭然。 |
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