| 請(qǐng)選擇四個(gè)不同身份的人說(shuō)的話，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明這樣選擇的理由。 從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車(chē)把式（趕車(chē)的），還有一個(gè)是船夫。誰(shuí)家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)兔�。有一次，村里有一戶哥倆分家，請(qǐng)這四人去“說(shuō)和”。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說(shuō)：“_________”，裁縫說(shuō)：“_________”，趕車(chē)的接過(guò)話茬：“__________”，船夫最后說(shuō)：“______”。 a、咱們也不是沒(méi)管過(guò)這號(hào)事，前有車(chē)后有轍，別太出格就行。 b、我看咱們?nèi)チ�，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。 c、咱們到那兒見(jiàn)風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就來(lái)個(gè)順?biāo)浦邸?BR> d、我們辦事不能太偏了，要針過(guò)去，線也過(guò)得去才行。 （1）廚師的話是____ 裁縫是______ 車(chē)把式是______ 船夫是______ A、廚師a；裁縫d；車(chē)把式b；船夫c B、廚師b；裁縫d；車(chē)把式a；船夫c C、廚師b；裁縫a；車(chē)把式d；船夫c D、廚師b；裁縫c；車(chē)把式a；船夫d （2）判斷。 理由是說(shuō)話符合人物身份（說(shuō)話有職業(yè)特點(diǎn)）。 A、正確 B、錯(cuò)誤 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：填空題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
請(qǐng)選擇四個(gè)不同身份的人說(shuō)的話（2分）
從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車(chē)把式（趕車(chē)的），還有一個(gè)是船夫。誰(shuí)家有什么事情都請(qǐng)他們?nèi)兔�。有一次，村里有一戶哥倆分家，請(qǐng)這四人去“說(shuō)和”。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說(shuō)：“ ”，裁縫說(shuō)：“ ”，趕車(chē)的接過(guò)話茬：“ ”，船夫最后說(shuō)：“ ”。
A.咱們也不是沒(méi)管過(guò)這號(hào)事，前有車(chē)，后有轍，別太出格就行。
B.我看咱們?nèi)チ�，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。
C.咱們到哪兒見(jiàn)風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行就來(lái)個(gè)順?biāo)浦邸?/p>
D.我們辦事不能太偏了，要針過(guò)去，線也得過(guò)去才行。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：云南省期中題 題型：填空題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
課外文章閱讀。（12分）生命的禮物
那年，在美國(guó)考得駕駛執(zhí)照，同時(shí)發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫(xiě)著：按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時(shí)，我作如下選擇：
a、捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。
b、捐獻(xiàn)我的心臟起博器官（植入日期為某年某月某日）
c、捐獻(xiàn)下列部件和器官——
d、不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起博器。
以下是親筆簽名和日期。
真新鮮！要是我母親見(jiàn)了，一定大驚失色。美國(guó)人簡(jiǎn)直是瘋子！她雖然不相信“來(lái)生轉(zhuǎn)世”之類的說(shuō)法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會(huì)認(rèn)為不吉利。再說(shuō)捐獻(xiàn)器官，把尸體弄得支離破碎，她會(huì)認(rèn)為太殘酷。不過(guò)，我在a項(xiàng)上作了選擇，就是說(shuō)，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個(gè)器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬(wàn)一我遭不測(cè)，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻開(kāi)駕駛執(zhí)照一眼就能看見(jiàn)“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國(guó)大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時(shí)，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。
不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國(guó)青年在一場(chǎng)車(chē)禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官。兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕臨死亡的患者，兩只眼球給兩個(gè)失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個(gè)垂死者重獲新生，兩個(gè)盲人重見(jiàn)光明。當(dāng)記者訪問(wèn)這個(gè)青年的母親時(shí)，她說(shuō)，她為兒子的行為感到驕傲，同時(shí)她還感謝那些接受她兒子器官的人。他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)。看到他們，就像看到自己的兒子！
我把文章拿去讀給我８０歲的母親聽(tīng)，她聽(tīng)了半晌不說(shuō)話，最后她緩緩地說(shuō)：“這個(gè)母親實(shí)在了不起，只是我這樣老的器官，不知還能不能派上用場(chǎng)�！�
我激動(dòng)得一把抱住她：“媽媽！”
16、給漢字注上拼音。（2分）
A.半晌 B.瀕臨死亡
17、概括文章主要內(nèi)容。（3分）
18、請(qǐng)用原文回答 “我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把‘捐獻(xiàn)者’三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面”的原因是什么？（2分）
19、母親說(shuō)“只是我這樣老的器官不知還能不能派上用場(chǎng)”的意思是什么？（2分）
20、在中國(guó)，器官捐獻(xiàn)的宣傳力度還不夠，公民捐獻(xiàn)的意識(shí)還不強(qiáng)�，F(xiàn)在請(qǐng)你寫(xiě)一則號(hào)召公民自愿捐獻(xiàn)器官的公益廣告語(yǔ)，不超過(guò)40字。（3分）
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀下文，完成練習(xí)。
最后的握手一名中文系的女大學(xué)生，在臨畢業(yè)分配時(shí)作出了遠(yuǎn)赴西藏任教的選擇。幾乎所有的人都驚呆了：怎么竟會(huì)是她？在人們的期望中，能有如此驚人之舉的本該是那些校園中叱咤風(fēng)云的學(xué)生精英們，而她，卻是個(gè)普通得時(shí)常會(huì)被老師和同學(xué)們忽略的女孩兒。女孩兒一下子成了學(xué)校里的名人。
在隆重而盛大的畢業(yè)慶典上，女孩兒的名字平生第一次出現(xiàn)在校長(zhǎng)的大會(huì)致辭中，白發(fā)蒼蒼的老校長(zhǎng)還笑容可掬地把一束鮮花親手送到她的胸前……臺(tái)下涌動(dòng)起潮水般經(jīng)久不息的掌聲。這不僅因?yàn)榕菏堑谝粋�(gè)接受老校長(zhǎng)如此禮遇的本科生，更重要的是她將成為這所學(xué)校建校以來(lái)第一個(gè)遠(yuǎn)赴西藏任教的畢業(yè)生！她的這一舉動(dòng)將被載入學(xué)校的史冊(cè)！然而，令人們感到有些遺憾的是，女孩兒站在閃光燈頻頻閃爍的主席臺(tái)上，竟沒(méi)有說(shuō)出一句大家希望聽(tīng)到的豪言壯語(yǔ)來(lái)。在師生們情緒振奮的熱浪中，她只是羞澀地說(shuō)了聲“謝謝大家”，便急匆匆地跑下了臺(tái)。
畢業(yè)典禮一結(jié)束，她又成了整個(gè)中文系的英雄。她所在班級(jí)的學(xué)生干部們臨時(shí)商定：為全班分配得最遠(yuǎn)的她，再專門(mén)舉辦一場(chǎng)歡送會(huì)。于是幾十個(gè)即將天各一方的年輕人，圍繞著她做最后的話別。
在這個(gè)集體中，班長(zhǎng)的發(fā)言總是最有分量的，大家很自然地都把目光投向了他。
老成持重的班長(zhǎng)終于開(kāi)口了：“我感到很慚愧。面對(duì)著這樣一位我差點(diǎn)兒連名字都叫不出來(lái)的同班同學(xué)，面對(duì)著她的這一畢業(yè)選擇，再來(lái)審視一下我自己的言行，本人實(shí)在是自愧不如……”一向口若懸河的班長(zhǎng)突然語(yǔ)塞了。
片刻的沉默后，他才把發(fā)言繼續(xù)下去：“在我們班的所有同學(xué)當(dāng)中，她這次是分配得最遠(yuǎn)的一個(gè)，也是條件最艱苦的一個(gè)。四年了，在班級(jí)組織的那么多次活動(dòng)中，我們似平都忽略了給這位同學(xué)一個(gè)應(yīng)有的角色。我要鄭重宣布的是，今天的這場(chǎng)歡送會(huì)，她，將是我們唯一的女主角！下面，就讓大家一起聽(tīng)聽(tīng)這位女主角的內(nèi)心獨(dú)白吧！”
女孩兒一直在靜靜地聆聽(tīng)著班長(zhǎng)的發(fā)言，寫(xiě)在臉上的依舊是略帶靦腆的微笑。當(dāng)大家的掌聲突然在教室里響起來(lái)時(shí)，她竟顯得有些手足無(wú)措了：“其實(shí)我真的不該成為什么女主角。我一直都認(rèn)為，自己的這個(gè)選擇與大家相比也許并沒(méi)有太大的區(qū)別，只不過(guò)是我要去的地方，可能要稍微遠(yuǎn)一些吧！”女孩兒的話如同她的外表一樣樸實(shí)，卻深深地觸動(dòng)了每個(gè)人的心弦。直到這時(shí)大家才突然發(fā)現(xiàn)，在這之前整整四年的時(shí)間里班上竟沒(méi)有一個(gè)人這樣聚精會(huì)神地聽(tīng)過(guò)她講話�！捌鋵�(shí)，到西藏去是我心中一個(gè)美麗而遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。好多次書(shū)本中的西藏之旅，都令我對(duì)雪域高原的神秘與純凈心馳神往。這次能夠有機(jī)會(huì)到西藏去教書(shū)，恰好幫我圓了這個(gè)夢(mèng)。你們應(yīng)該替我高興才對(duì)啊！”聽(tīng)著女孩兒詩(shī)一般美麗的描述，同學(xué)們的心頭頓時(shí)輕松了許多。望著真誠(chéng)袒露心跡的女孩兒，班長(zhǎng)代表大家向她提出了最后的請(qǐng)求：“在大家就要分手之前，我們還能幫你做點(diǎn)兒什么嗎？”
“我有一個(gè)請(qǐng)求！”
教室里靜極了，所有人的目光都一下子凝聚在女孩兒的臉上。
“我的心中一直有一份小小的遺憾。與大家朝夕相處四年了，可是連很多同學(xué)的手都沒(méi)有拉過(guò)一下。在這個(gè)分別的時(shí)刻，我想和你們每個(gè)人都握一握手，可以嗎？”女孩兒把她那只纖細(xì)的手顫巍巍地伸到班長(zhǎng)面前。
班長(zhǎng)的臉上呈現(xiàn)出異常驚詫的表情，然而他毫不遲疑地向女孩兒伸出了右手，兩只年輕的手緊緊地握在了一起。
誰(shuí)也沒(méi)有想到，女孩兒最后的請(qǐng)求竟會(huì)是如此的簡(jiǎn)單而獨(dú)特！但很快，一只又一只的手掌便開(kāi)始向女孩兒身邊擁去……
女孩兒穩(wěn)穩(wěn)地接住那一只只溫?zé)岫贻p的手掌，在那短暫的接觸中，大家的心中都涌動(dòng)起一股難以言表的情感激流。淚水終于毫無(wú)遮攔地沖出了每個(gè)人的眼眶……
（
1）女孩兒一下子成了學(xué)校里的名人是因?yàn)?/FONT>___________________。（
2）一向口若懸河的班長(zhǎng)為什么會(huì)“突然語(yǔ)塞”？______________________________________________________________
（
3）在同學(xué)們眼里，西藏與其他地方的不同是______________。女孩兒是怎樣看待這一問(wèn)題的？______________________________________________________________
（
4）女孩兒“是個(gè)普通得時(shí)常會(huì)被老師和同學(xué)們忽略的”人。作者哪些地方表現(xiàn)了她的“普通”？______________________________________________________________
（
5）當(dāng)你知道女孩兒的請(qǐng)求是握手時(shí)，你是怎樣想的？______________________________________________________________
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：浙江省期末題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：廣東省月考題 題型：問(wèn)答題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：山東省期末題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
請(qǐng)選擇四個(gè)不同身份的人說(shuō)的話，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明理由。（4分）
從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車(chē)把式（趕車(chē)的），還有一個(gè)是船夫。誰(shuí)家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)兔�。有一次，村里有一戶哥倆分家，請(qǐng)這四人去“說(shuō)和”。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說(shuō)：“_________”，裁縫說(shuō)：“_________”，趕車(chē)的接過(guò)話茬：“__________”，船夫最后說(shuō)：“______”。
A、咱們也不是沒(méi)管過(guò)這號(hào)事，前有車(chē)后有轍，別太出格就行。
B、我看咱們?nèi)チ耍斓稊貋y麻，別鍋啦碗啦分不清。
C、咱們到那兒見(jiàn)風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就來(lái)個(gè)順?biāo)浦邸?/p>
D、我們辦事不能太偏了，要針過(guò)去，線也過(guò)得去才行。
我認(rèn)為，廚師的話是_ __、裁縫是_ __、車(chē)把式是__ _、船夫是_ _ （2分）
我的理由是： （2分）
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