| 在文中橫線上銜接恰當(dāng)?shù)囊痪湓捠?/TD> |
| 一位思想家和教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“很難說(shuō)莎士比亞和牛頓誰(shuí)需要的想象力更多一點(diǎn)�！边@就是說(shuō)，文學(xué)和科學(xué)絕不是沒(méi)有聯(lián)系的，莎士比亞塑造人物形象固然需要想象力，_________________。 A．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究更需要想象力。 B．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究同樣也需要想象力。 C．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究不一定就不需要想象力。 D．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究難道就不需要想象力嗎？ |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2013屆江蘇省無(wú)錫市八士中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期第一次模擬考試語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：單選題
在文中橫線上銜接恰當(dāng)?shù)囊痪湓捠?（ ）（2分）
一位思想家和教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“很難說(shuō)莎士比亞和牛頓誰(shuí)需要的想象力更多一點(diǎn)�！边@就是說(shuō)，文學(xué)和科學(xué)絕不是沒(méi)有聯(lián)系的，莎士比亞塑造人物形象固然需要想象力， 。
| A．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究更需要想象力。 |
| B．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究同樣也需要想象力。 |
| C．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究不一定就不需要想象力。 |
| D．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究難道就不更需要想象力嗎？ |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省無(wú)錫市九年級(jí)下學(xué)期第一次模擬考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：選擇題
在文中橫線上銜接恰當(dāng)?shù)囊痪湓捠?（ ）（2分）
一位思想家和教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“很難說(shuō)莎士比亞和牛頓誰(shuí)需要的想象力更多一點(diǎn)�！边@就是說(shuō)，文學(xué)和科學(xué)絕不是沒(méi)有聯(lián)系的，莎士比亞塑造人物形象固然需要想象力， 。
A．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究更需要想象力。
B．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究同樣也需要想象力。
C．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究不一定就不需要想象力。
D．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究難道就不更需要想象力嗎？
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
在文中橫線上銜接恰當(dāng)?shù)囊痪湓捠?/p>
一位思想家和教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“很難說(shuō)莎士比亞和牛頓誰(shuí)需要的想象力更多一點(diǎn)。”這就是說(shuō)，文學(xué)和科學(xué)絕不是沒(méi)有聯(lián)系的，莎士比亞塑造人物形象固然需要想象力， 。
A．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究更需要想象力。
B．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究同樣也需要想象力。
C．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究不一定就不需要想象力。
D．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究難道就不需要想象力嗎？
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：單選題
| A．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究更需要想象力。 |
| B．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究同樣也需要想象力。 |
| C．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究不一定就不需要想象力。 |
| D．牛頓進(jìn)行科學(xué)研究難道就不更需要想象力嗎？ |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：湖北省中考真題 題型：單選題
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：湖北省十堰市2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題 題型：013
在文中橫線上銜接恰當(dāng)?shù)囊痪湓捠?/P>
一位思想家和教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“很難說(shuō)莎士比亞和牛頓誰(shuí)需要的想象力更多一點(diǎn)�！边@就是說(shuō)，文學(xué)和科學(xué)絕不是沒(méi)有聯(lián)系的，莎士比亞塑造人物形象固然需要想象力，________。
牛頓進(jìn)行科學(xué)研究更需要想象力。
牛頓進(jìn)行科學(xué)研究同樣也需要想象力。
牛頓進(jìn)行科學(xué)研究不一定就不需要想象力。
牛頓進(jìn)行科學(xué)研究難道就不需要想象力嗎？
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 3分 ）
農(nóng)村的道路像一些遺棄的繩子， ，永遠(yuǎn)不會(huì)有人想起來(lái)把它弄直；河流始終妄圖躲開(kāi)人類(lèi)， ；樹(shù)林是淡青的，它們已由自然繁殖生長(zhǎng)改為人工種植， 。
①被隨便地扔在田野上 ②把它隨便地扔在田野上
③村莊卻總是在某個(gè)拐彎處踩住它 ④卻總是在某個(gè)拐彎處被村莊踩住
⑤這些本已歸順人類(lèi)的植物不再能藏匿住任何一個(gè)童話了
⑥任何一個(gè)童話也不能藏匿在這些本已歸順人類(lèi)的植物中了
| A．②④⑥ | B．②③⑤ | C．①③⑥ | D．①④⑤ |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012屆浙江省初三下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：選擇題
填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 3分 ）
農(nóng)村的道路像一些遺棄的繩子， ，永遠(yuǎn)不會(huì)有人想起來(lái)把它弄直；河流始終妄圖躲開(kāi)人類(lèi)， ；樹(shù)林是淡青的，它們已由自然繁殖生長(zhǎng)改為人工種植， 。
①被隨便地扔在田野上 ②把它隨便地扔在田野上
③村莊卻總是在某個(gè)拐彎處踩住它 ④卻總是在某個(gè)拐彎處被村莊踩住
⑤這些本已歸順人類(lèi)的植物不再能藏匿住任何一個(gè)童話了
⑥任何一個(gè)童話也不能藏匿在這些本已歸順人類(lèi)的植物中了
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A．②④⑥ |
B．②③⑤ |
C．①③⑥ |
D．①④⑤ |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：單選題
| A．②④⑥ | B．②③⑤ | C．①③⑥ | D．①④⑤ |
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