下列有關文學常識及課文內容的表述有錯誤的一項是（3分）（   ）

下列有關文學常識及課文內容的表述有錯誤的一項是（3分）（   ）

下列有關文學常識及課文內容的表述有錯誤的一項是（3分）（   ）

下列有關文學常識及課文內容的表述有錯誤的一項是

1. A.
   《鼎湖山聽泉》一文重點是寫山泉，以泉水之美來表現山林之美，揭示從泉水中所領略和感悟到的人生哲理。
2. B.
   《陳涉世家》選自東漢司馬遷的《史記》，魯迅曾稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
3. C.
   《飛紅滴翠記黃山》是一篇解說詞，作者描寫黃山的壯麗景色，揭示了大自然的偉大的創(chuàng)造力和人類的審美感知在提升景物品格中所起的作用。
4. D.
   《畫山繡水》是一篇游記散文，作者描寫了從漓江上觀賞到的山水美景，表現出珍惜現在，創(chuàng)造未來的人生理想。

一個美麗的錯誤

    上一個論壇，讀到網友發(fā)的一個帖子，感動莫名。

    那帖子的大概內容是：一次數學考試，毛毛有一道題做錯了，老師在旁邊扣了1分。還有一道連線題，左邊豎列的是“一車土”“一塊磚”“一張紙”，右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線。為了培養(yǎng)學生的綜合能力，試卷上要求學生寫一段話，這段話是不計分的。毛毛的那段話里有這樣的句子：“我爸爸是個挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重，每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛我的爸爸！”老師用紅筆在旁邊加了1分，還寫了一段話：“愛心加1分。你得了滿分——愛心滿分。祝賀你！”

   愛心滿分！這句話，深深打動了我。用什么詞語來形容這個毛毛呢？天真，孝順，聯想豐富……一個多么可愛的孩子啊！他用一種特殊的方式表達了對父親的憐惜與摯愛。那么，又用什么詞語來形容那位老師呢？耐心，智慧，善解人意……一個多么可敬的老師，是她從孩子的眼睛里看到了天堂，是她為孩子的愛心增添了光明的亮度。學生故意犯了一個美麗的錯誤，老師也跟著存心“錯誤”了下去，一道連線對接起來的，也許是兩顆同樣纖細質樸的善良的心……

    我不禁想起了一個讓我鼻子發(fā)酸的故事：一個小學四年級的語文老師，讓學生以“我的理想”為題寫一篇作文。有一個學生是這樣寫的：“阿爹還沒走（當地人稱人死為“走”）的時候就告訴我要好好學習天天向上，長大做個科學家；阿媽卻要我長大后做個公安，說這樣啥都不怕。我不想當科學家，也不想當公安。我的理想是當一只狗，天天夜里守在家門口。因為阿媽膽小，怕鬼。我也怕。聽阿媽說，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了……”作文剛好一頁，字歪歪斜斜的。那一頁，老師沒有給分，只是打了個大大的紅叉。

接著，我將自己想成了這個“怪”孩子的老師。當我看到這篇作文，會不會感動呢？說實在的，此時此刻，我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個美麗的錯誤，在這篇作文上畫一個紅紅的勾，傾心聆聽一次孤兒寡母的愛與哀愁，輕輕地撫摸一下失去父親的孩子的創(chuàng)痕，拓寬一個孤寂孩童愛的出口。

《圣經》里說：“你們如果不回轉，變成小孩子的樣子，就一定不得進天國�！�

帕斯卡爾說：“智慧把我們帶回到童年�！�

孟子說：“大人先生者不失赤子之心�！�

而我想說的是，我愛那個在艱難的生活夾縫中仍懂得感恩的孩子，我愛那個在無邪的心靈前深深凝視的老師，我喜歡那個美麗的錯誤……

（選自《小品·美文》）

11．第3自然段畫橫線句“學生故意犯了一個錯誤”，從文中看，毛毛為什么會犯這樣的“錯誤”？這個“錯誤”究竟美在哪里？（用自己的話回答，5分）

12．一個美麗的“錯誤”在文中第一個故事中已交代清楚，闡釋全面，可作者又引入了第二個有關作文的故事。這兩則故事有什么內在聯系？作者這樣安排的用意是什么？（5分）

13．仔細閱讀文中的兩則故事，想一想故事中的小主人有著哪些相同的品質特點？（2分）

14．聯系全文看，本文標題“一個美麗的錯誤”有什么含義和作用？（4分）

15．本文故事中兩個學生的想法、做法引人深思，可圈可點。假如你是這兩個學生的同學，面對這種情況，將會作出怎樣的評判？請任選其一，寫一段能體現自己獨到思考和見解的點評性文字。（3分）

16．孝敬父母，是做兒女的本分。你是否也曾有過如文中毛毛所犯的美麗“錯誤”？若有，請選擇一次，簡述經過及當時感受�；蛘埬悴邉澮淮谓�期孝敬父母（老人）的行動打算，并說出決定那樣做的理由。（5分）

閱讀下面的文章，完成1～3題

生病吃藥一般日服3次，因為藥物在體內很快就會被代謝掉；如果有了能持續(xù)不斷釋放藥物的載體，服一次藥就可能在一天甚至幾天內發(fā)揮藥效。記者昨天從中科院上海硅酸鹽研究所獲悉，科學家在世界上首次成功制造出具有多達4層結構的納米級空心球，這些層層相套的“膠囊”甚至比細菌還小得多，該研究成果近期發(fā)表于國際權威學刊《德國應用化學》。業(yè)界認為，此類結構在未來藥物的緩釋運載方面具有良好應用前景。

在納米空間內，以人工方式控制各種納米材料的形貌，是國際科研的熱門方向。但此前，人們掌握的納米空心球制備技術還停留在單層球水平上。上海硅酸鹽研究所王文中研究員帶領課題組，一下子將這一空心球的內部層次紀錄提高到4層，并能通過調節(jié)反應參數，隨心所欲地制成單層．雙層．三層或四層空心球，其直徑僅在150到300納米范圍內，層與層之間的空隙僅40納米左右，相當于一根頭發(fā)絲直徑的1/2000，連肉眼不可見的細菌也別想鉆過去。

無數次實驗發(fā)現，這看似不可思議的“作品”，能通過廉價原料．簡易方法制得。倒一杯約60攝氏度的溫水，加入一定濃度的表面活性劑，倒入藍色的硫酸銅溶液，以及維生素C作為還原劑，再滴些堿性的氫氧化納調整酸堿度——整個過程只需5到10分鐘。此時用電子顯微鏡觀察，大量納米級的小囊泡出現了，同時生成的無數氧化亞銅個體，則會自動定向地“站”到這些囊泡模板上。當越來越多的氧化亞銅“站”成密集隊形，囊泡的殼就變得越來越致密，最終成為一個空心球。其球壁結構均一，穩(wěn)定性好。

專家介紹，多層殼空心球結構有望在催化和載體方面實現新的功能和應用。比如，各層殼體之間可能填充同一種或不同種的藥物制劑等，進入生物體正常代謝過程后，外層殼體先被代謝，釋放出其中的藥劑，隨后各層被逐一代謝，藥劑也逐漸釋放，從而使藥效持續(xù)時間增長。不但如此，由于這種原理與“膠囊”相似的藥物載體是納米尺度的，它們可更有效地在分子細胞層面發(fā)生反應。

《德國應用化學》國外審稿人高度評價：“這種多層殼空心球是全新的空心結構，電子顯微鏡也有力證實了這種特殊的結構。此結構將會引起多領域研究人員的興趣，并且會有許多潛在的應用價值……”

1．關于“納米級空心球”的解釋，正確的一項是：

A．納米級空心球是上海硅酸鹽研究所科學家在世界上首次成功制造出來的。

B．納米級空心球是一種內部層次多．效用原理近似于“膠囊”的藥物載體。

C．納米級空心球的內部層次紀錄由單層直接提高到四層，這個進步是很大的。

D．納米空心球體積非常小，相當于一根頭發(fā)絲直徑的1/2000，細菌根本鉆不進去。

2．關于“納米級空心球”的制作，下面理解錯誤的一項是：

A．在制作納米級空心球的材料中，維生素C是還原劑，而氫氧化鈉則起著調整酸堿度的作用。

B．將有關材料融合在一起，用電子顯微鏡觀察，就會發(fā)現有大量納米級的小囊泡和無數氧化亞銅個體產生。

C．無數的氧化亞銅個體會自動定向地在囊泡模板上排成密集隊形，囊泡殼就變得越來越致密，最終成為一個空心球。

D．想制作不同層級的空心球，就要適當延長反應時間，這樣就可以任意制成單層．雙次．三層或四層空心球。

3．下列說法，不符合文章內容的一項是：

A．納米級空心球盡管看起來令人不可思議，但它的制作方法卻非常簡易，使用的原料也很廉價。

B．空心球各層殼體之間若填充上藥物制劑，進人生物體后，它就由外到內逐層釋放，藥效持續(xù)時間較長。

C．填充了藥物制劑的納米級空心球，體積是納米尺度的，所以可更有效地在分子細胞層面發(fā)生反應。

D．多層殼空心球全新的空心結構，引起了眾多領域研究人員的興趣，它的應用價值將不斷被挖掘。