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根據(jù)下文中的拼音寫出漢字或給加粗字注上拼音正確的選項(xiàng)是
  嘉陵流翠,長(zhǎng)江噴雪,兩江融匯,一珠(   )結(jié)。四環(huán)滴翠之山,俯視映江之月。瓊樓玉閣依山bàng(   )水,比鱗層疊。燈火起伏錯(cuò)落,銀霞明滅。兩江波光,滿天星斗,交相輝映,山城夜景,神州一絕。(   )氣勢(shì)之恢hóng(  。,激情思之飛躍。

A、níng;榜;dǔ;弘
B、níng;傍;dǔ;弘
C、yí;傍;dǔ;弘
D、níng;傍;dǔ;洪
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來源:重慶市期末題 題型:填空題

根據(jù)下文中的拼音寫出漢字或給加粗字注上拼音。
  嘉陵流翠,長(zhǎng)江噴雪,兩江融匯,一珠(   )結(jié)。四環(huán)滴翠之山,俯視映江之月。瓊樓玉閣依山bàng(   )水,比鱗層疊。燈火起伏錯(cuò)落,銀霞明滅。兩江波光,滿天星斗,交相輝映,山城夜景,神州一絕。(  。鈩(shì)之恢hóng(   ),激情思之飛躍。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:同步題 題型:填空題

給下文中加橫線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
       我孩子時(shí)候,在斜對(duì)門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂,人都叫伊“豆腐西施”。但是擦著白粉,quán           骨沒有這么高,嘴唇也沒有這么         ,而且終日坐著,我也從沒有見過這圓規(guī)式的姿式。那時(shí)人說:因?yàn)橐粒@豆腐店的買賣非常好。但這大約因?yàn)槟挲g的關(guān)系,我卻并未蒙著一毫感化,所以竟完全忘卻了。然而圓規(guī)很不平,顯出鄙yí         的神色,仿佛        笑法國(guó)人不知道拿破侖,美國(guó)人不知道華盛頓似的。

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科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:048

閱讀下文,回答問題。

人間情分

 

 

張曼娟

 

 

下著梅雨的季節(jié),令人心浮動(dòng),生活煩躁起來。尤其是上下課時(shí),捧抱著大疊講義,站立在潮濕的街頭,看著呼嘯如流水奔涌的大小車輛,卻攔不住一輛計(jì)程車,那份狼狽,無由地令人沮喪。

也是在這樣綿綿密密、雨勢(shì)不絕的午后,匆忙的趕赴學(xué)校。搭車之前,先尋覓一家書店,復(fù)印若干講義給學(xué)生,因?yàn)闀r(shí)間的緊迫,我?guī)缀跏桥苓M(jìn)去的,迅速將原稿遞交從未謀面的女店員。

那女孩有一雙細(xì)白的手掌,鋪好原稿,發(fā)動(dòng)機(jī)器,她先復(fù)印了兩張尺寸較小的,然后將兩張復(fù)印稿并排成一大張。抬起頭,她微笑著說:“這樣不必復(fù)印八十張,只要復(fù)印四十張就夠了。好不好?”

我chà異地看著她繼續(xù)工作,在復(fù)印機(jī)一陣又一陣的光亮閃動(dòng)里,也chà異地看著她的美麗。

原本,她長(zhǎng)的五官平凡無奇,然而,此刻當(dāng)我的心靈完全沉浸在這樣寧mì的氣氛中,她不再是個(gè)平凡的女孩。

我看著她仔細(xì)地把每一張紙整齊裁開、疊好,裝進(jìn)袋子,連同原稿還給我。付出雙倍勞動(dòng),卻只換來一半的酬勞,她主動(dòng)做了,還顯得格外光彩。

離開的時(shí)候,我的腳步緩慢了些。焦躁的感覺,全消散在一位陌生人善意的溫柔中。并且發(fā)現(xiàn),即使行走在雨里,也可以是一種自在心情。

第二次去澎湖,不再有亢奮的熱烈情緒,反而能在陽(yáng)光、海洋以外,見到更多的更好的東西。

望安島上任意放牧的牛群;剛從海中撈起的白色珊瑚,用指甲輕劃,會(huì)發(fā)出“錚”的聲響。夏日渡海,從望安島到將軍嶼,一個(gè)距離現(xiàn)代文明更遠(yuǎn)的地方。有些廢棄的房屋,仍保留著傳統(tǒng)建筑風(fēng)格,只是屋瓦和窗欞都綠草盈眼了。島上看不見什么人,可以清晰聽見鞋底與水泥地的摩擦聲,這是一個(gè)隔絕的世界呢!

轉(zhuǎn)過一叢叢怒放的天人菊,在某個(gè)不起眼的墻角,我被一樣事物驚住了--一部藍(lán)色的公用電話。

不過是一部公用電話,市區(qū)里多得幾乎感覺不到;然而,當(dāng)我想到當(dāng)初設(shè)置計(jì)劃,渡海前來裝置、架接海底電纜……那么復(fù)雜龐大的工程,只為了讓一個(gè)人傳遞他的平安或者思念,忍不住要為這樣妥帖的心意而動(dòng)容了。

一個(gè)月的大陸探親之旅,到了后期已如殘兵敗將,恨不能丟盔棄甲。大城市的火車站規(guī)模不小,從下車的月臺(tái)到出口,往往的上上下下攀爬許多階梯,那些大小箱子早超過我們的負(fù)hè能力了。

那一次,在南方的城市,車站階梯上,我們一步也掙不動(dòng),只好停下來喘息。一個(gè)年輕男子從我們身邊走過,像其他旅客一樣,而不同的是他注視著我們,并且也停下來。

“我來吧!”

他溫和的說著,用卷起衣袖的手臂提起大箱子,一直送到頂端。我們感激地向他道謝,他只笑一笑,很快地隱dùn在人群中。

著白色襯衫的背影,笑容像學(xué)生般純凈,是我在那次旅行中,最美的印象了。

現(xiàn)代人因?yàn)榧拍木壒剩貏e熱衷于“談”情“說”愛;然而又因?yàn)榱邌莸木壒识鄻?gòu)筑在薄弱的基礎(chǔ)上。

有時(shí)候,承受陌生人的好意,也忍不住自問,我曾經(jīng)替不相干的旁人做過什么事?

人與世界的諸多聯(lián)系,其實(shí)常常是與陌生人的交接,而對(duì)于這些人,無欲無求,反而能夠表現(xiàn)出真正的善意。

每一次照面,如芰荷映水,都是最珍貴而美麗的人間情分。

1

給下面加點(diǎn)字注音。

(  )   (  )

(  )   (  )

2

根據(jù)拼音填漢字。

chà(  )  mì(  )

hè(  )  dùn(  )

3

本文一共講述了幾件事?請(qǐng)分別用一句話概括。這幾件事的共同點(diǎn)是什么?

4

我為什么chà異?為什么那女孩“五官平凡”,我卻覺得她“美麗”而且“不平凡”?

5

為什么離開復(fù)印店的時(shí)候,“我”的腳步放慢了?(用原文回答)

6

在澎湖的小島上,看到一個(gè)普通得不能再普通的電話,為什么讓我如此動(dòng)容?

7

從作者對(duì)車站幫我拿行李的男子的描寫中可以看出這位男子是一個(gè)怎樣的人?

8

作者寫此文的目的是什么?

9

經(jīng)濟(jì)建設(shè),吸引外資,促進(jìn)合作,離不開軟環(huán)境建設(shè),“軟環(huán)境”就是本文提到的人與人之間,與陌生人之間,甚至不曾謀面的人之間的相處狀況。通過閱讀,結(jié)合現(xiàn)實(shí),你對(duì)身邊軟環(huán)境的建設(shè)有何感想和建議?

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科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文字,給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

他長(zhǎng)到最茂盛的中年,他伸展出他如蓋的濃蔭,來蔭bì(      )樹下的幽花芳草,他結(jié)出累累的果實(shí),來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳(        )。

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科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一段文字,給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(4分)

國(guó)學(xué)大師季羨林曾歸nà(   )出八個(gè)字來評(píng)價(jià)三聯(lián)書店:清新、莊重、認(rèn)真、求實(shí)。他說:“我使用的是中國(guó)古代傳統(tǒng)的‘評(píng)論藝文、月旦人物’的辦法,不長(zhǎng)篇累dú(  )、剌剌不休地去評(píng)頭論足,而是切中肯綮,抓住要害,用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字來表示我的意見,我并不是‘信口雌黃’!

三聯(lián)走過80(   ),仍能一直為讀者稱道,或也正因它始終“懷瑾握(   )”,從不“信口雌黃”。

——選自《中國(guó)青年報(bào)》2012年7月31日

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科目:初中語(yǔ)文 來源:浙江省期末題 題型:填空題

給下列加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。
 、傥液茉缇椭,許多敏感的人,即使受了一言半語(yǔ)的呵zé(  ),也會(huì)過分懊(  )惱,因而我盡量克制自己的敏感。從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益fěi(  )淺。當(dāng)他(  )然長(zhǎng)逝以后,我學(xué)會(huì)了逆來順受。
  ②她地大物博,yùn(  )育了瑰麗的傳統(tǒng)文化,廣袤的土地上悠遠(yuǎn)的文明仍然熠熠生輝;她激流勇進(jìn),浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的漩渦,洗刷了百年的污zhuó(  );她巍然(  )立,雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨(  ),挺起不屈的脊梁。

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科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:

給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出正確的漢字。(3分)

民俗文化是bānlán(     )(       )多彩的人類文化的重要組成部分。民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)人們來說是很平常的,卻平中有奇,閃耀著傳統(tǒng)文化的熠(        )光輝。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:同步題 題型:填空題

讀下面這段文字,給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。
  童年的生活和感受是深藏在人們心中的無盡的寶藏。走進(jìn)“童年趣事”單元,在與名家“對(duì)話”的過程中,我們會(huì)領(lǐng)略到一份別樣的夾慰和美好;我們可以和魯迅先生一起去鑒賞百草園多姿的美景,到三味書屋人聲dǐng______沸的課堂里扯開嗓子念書;可以和賈平凹先生一起滿地里找尋月亮的足跡,感受裊裊升起的奇幻氣息,把那枚“天空中的印章”烙在心靈深處;還可以和宋學(xué)孟先生一起得意洋洋地爬柳樹,咀jué______柳葉兒苦中帶甜的滋味……
______  dǐng______ ______ jué______

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科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:

給下面文段中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字

風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞niàng(    )。鳥兒將巢安在繁花(    )葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出wǎn(    )轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)(    )著。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:八年級(jí)語(yǔ)文蘇教版第三單元測(cè)試題 蘇教版 題型:022

閱讀下面的文字,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加粗的字注音。

本單元的課文中,一個(gè)背影,r$ng(  )注了深深的父愛;甜甜的泥土,蘊(yùn)含著和暖的春hu9( 。;人琴俱亡,展現(xiàn)了兄弟的手足之情;優(yōu)越的條件,割不斷父母對(duì)子女的情s)( 。彝ナ巧钠瘘c(diǎn)、人生的慰( 。┖蜕鐣(huì)的細(xì)胞。我愛我家,我愛親人。

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