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　　又退稿了！“經研究不擬刊用，謝謝你對本刊的支持，歡迎來稿�！惫聿拧皝砀濉保∥乙寻l(fā)誓這一次若失敗，再也不投稿了。況且退稿箋上連我的名字也不填寫，一副公事公辦拒人于千里之外的鐵面孔，而我的幾千字卻是一筆不茍連標點也不馬虎的。同學們湊近來：

　　“登了？”

　　“編輯也有錯判的時候。”

　　“你也夠苦了，還是全力對付高考吧�！薄�…

　　羞愧、委屈、怨恨，我心里像打翻了五味瓶，不爭氣的眼淚溢了出來。

　　我自小就做作家夢。我的作文老師常在班上讀我的習作，校滄浪文學社《青果》雜志上也刊登過我的隨感。在表揚之余，大家都說我的文章有一個共同的毛病，花呀草呀愁呀悶呀，少一點堅韌之氣。我這次投稿是特意沖著這缺點來的，題目是“戰(zhàn)勝脆弱”，寫自己語文是怎樣屢戰(zhàn)屢敗屢敗屢戰(zhàn)終于成績提高了。沒想到又敗了。

　　語文老師走過來。他是位有著坎坷經歷和非常堅韌品格的“知青”，他敏銳的目光似乎從我臉上讀出了什么。我把稿子遞上，請他指教。他迅速掃視一遍，緩緩地抬起頭來，凝視窗外。春雪鵝毛般飄落，白楊樹在風雪中發(fā)抖。許久，他文不對題地說：“也是這樣的雪天，大別山的深山里，像歷史課本中半坡村遺址一樣的茅屋，有個‘知青’棲身在這里。白天十六個小時學大寨，抬石頭造梯田。此刻，饑腸轆轆，渾身泥水，疲憊不堪。作主食的山芋已經吃完了，吃葛根充饑。寒風呼嘯，茅舍無煙……突然傳來噩耗，父親被造反派斗死了！要他去揭發(fā)罪行……回到草棚時已是下半夜，肝腸寸斷的他沒有眼淚，忽然想起堅持已久的日記今天還沒有寫。他燃起松明，咬緊牙關記下黎明前最黑暗的一頁……我的指導完畢�！崩蠋熀鋈徽f。

　　我恍然大悟真正的“堅韌”，不是寫在紙上的冠冕的文章，而是要用人生的行動去寫。我毅然抽回退稿，認認真真在左上角寫下退稿編號：

　　“第35號第35級臺階。”

　　教室外的白楊精神抖擻地迎著風雪，那苞芽已有米粒大。畢竟是早春了。

1．結合語境，選出下列句子中引號表示強調作用的一項

[　　]

A．鬼才“來稿”，我已發(fā)誓不來稿了

B．他是位有著非常堅韌品格的“知青”

C．真正的“堅韌”，不是寫在紙上的文章

2．文中對“老師”和“我”用了不同的描寫方法：

對“語文老師”主要運用了________描寫方法，對“我”主要運用了________描寫方法。

3．語文老師對“我”的作文指導“文不對題”，對此理解正確的一項是

[　　]

A．老師不理解“我”痛苦的原因，但是教育“我”應該面對磨難。

B．老師用他的坎坷經歷指導我寫作。

C．老師講述他痛苦的經歷以沖淡“我”內心的痛苦。

D．老師觸景生情，從眼前的鵝毛大雪，聯(lián)想到同樣情景中的往事，指導我的寫作。

4．“我的35號退稿”為什么稱為“35號臺階”？

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5．結尾段的環(huán)境描寫有什么作用？

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閱讀下文（22分）

轉 身

李漢榮

①一轉身，那個動人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。

②在都市、在廣場、在車站、在機場、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我經常有這種感受：轉身，就是永別。

③那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻看見轉過來一張文雅謙和的臉，他說：“對不起，我擋著你了�！蔽冶桓袆恿�，竟然只顧欣賞這張善良、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過來，一轉身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，閃動的各色衣服……

④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走進古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細些。我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句：“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目。”我情不自禁地轉過身來，沿著小女孩走的方向走著，走到山路轉彎的地方，出現(xiàn)了一個三岔路口。我已經無法知道小女孩走進了哪一條路徑。就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……

⑤冬天，已經很冷了，西伯利亞寒流遠道而來，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他�？墒莵淼侥洗蠼�，已不見了他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字街，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐，一轉身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握起那空空的手，仔細看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉身？

⑥一轉身，車窗外的河流已經不知去向；一轉身，門前的那只鳥不見蹤影；一轉身，旭日已西移成夕陽；一轉身，青絲已變成了白發(fā)；一轉身，父親已經走遠，新壘的墳上，墓草青青……等一等，等一等，能否再轉回來？

1.第③段加點詞“江南的表情，水的表情”在文中的含義是 。（2分）

2.第④段劃線句采用了 的修辭，其表達效果是 。（5分）

3.作者選取了三幅畫面加以精雕細刻，仔細閱讀文本，填寫下來。（8分）

4.文章以“轉身”為題，其妙處在于：（4分）

(1) ；

(2) 。

5.下列對文章理解錯誤的一項是 。（3分）

A．第②段強調“轉身”經常會發(fā)生，在文章結構上具有總起的作用。

B．第④段把秦嶺女孩比作野花，生動形象地體現(xiàn)了她的純樸與美麗。

C．第⑤段“文明大街”表明盡管還有乞丐，但社會文明化程度已很高。

D．第⑥段再次勾畫各種事情的“轉身”畫面，抒發(fā)了作者深沉的感概。

閱讀下文（22分）
轉 身
李漢榮
①一轉身，那個動人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
②在都市、在廣場、在車站、在機場、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我經常有這種感受：轉身，就是永別。
③那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻看見轉過來一張文雅謙和的臉，他說：“對不起，我擋著你了。”我被感動了，竟然只顧欣賞這張善良、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過來，一轉身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，閃動的各色衣服……
④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜�；ā⑵压�英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走進古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細些。我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句：“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目。”我情不自禁地轉過身來，沿著小女孩走的方向走著，走到山路轉彎的地方，出現(xiàn)了一個三岔路口。我已經無法知道小女孩走進了哪一條路徑。就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……
⑤冬天，已經很冷了，西伯利亞寒流遠道而來，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他�？墒莵淼侥洗蠼�，已不見了他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字街，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐，一轉身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握起那空空的手，仔細看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉身？
⑥一轉身，車窗外的河流已經不知去向；一轉身，門前的那只鳥不見蹤影；一轉身，旭日已西移成夕陽；一轉身，青絲已變成了白發(fā)；一轉身，父親已經走遠，新壘的墳上，墓草青青……等一等，等一等，能否再轉回來？
【小題1】第③段加點詞“江南的表情，水的表情”在文中的含義是                          。（2分）
【小題2】第④段劃線句采用了       的修辭，其表達效果是                               。（5分）
【小題3】作者選取了三幅畫面加以精雕細刻，仔細閱讀文本，填寫下來。（8分）