根據(jù)對(duì)所學(xué)課文的理解，選出判斷正確的一項(xiàng)

1. A.
   《敬畏自然》是一篇議論性散文，作者否定了“征服自然”的觀點(diǎn)，著重比較人類的智慧與大自然的智慧，呼吁人類應(yīng)該敬畏自然，愛護(hù)自然。
2. B.
   《羅布泊，消逝的仙湖》是一篇報(bào)告文學(xué)，文章描述羅布泊自古至今的荒漠景象，以強(qiáng)烈的呼聲警醒世人，要樹立環(huán)保意識(shí)，搞好生態(tài)保護(hù)。
3. C.
   《大雁歸來》介紹大雁的生活習(xí)性，多處運(yùn)用擬人手法描寫大雁，表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛之情，一個(gè)“歸”字貫穿全文。
4. D.
   《旅鼠之謎》是一篇科學(xué)幻想文章，通篇寓知識(shí)于敘事之中，知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，讓人既長(zhǎng)知識(shí)又有興趣。

閱讀下列的選文，完成后面題目。

　�、偻ㄓ^圣陶先生的語(yǔ)文教育思想，最重要的有兩點(diǎn)。②其一是關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)：語(yǔ)文是工具，是人生日用不可缺少的工具。③其二是關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)：教語(yǔ)文是幫助學(xué)生養(yǎng)成使用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。④過去語(yǔ)文教學(xué)的成績(jī)不好，主要是由于對(duì)這兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清。

　　語(yǔ)言文字本來只是一種工具，日常生活中少不了它，學(xué)習(xí)以及交流各科知識(shí)也少不了它。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)，為什么很多教語(yǔ)文的人和學(xué)語(yǔ)文的人會(huì)認(rèn)識(shí)不清呢？是因?yàn)橛袀鹘y(tǒng)的看法作梗�！皩W(xué)校里的一些科目，都是舊式教育所沒有的，惟有國(guó)文一科，所做的工作包括閱讀和寫作兩項(xiàng)，正是舊式教育的全部。一般人就以為國(guó)文教學(xué)只需繼承從前的傳統(tǒng)好了，無須乎另起爐灶。這種認(rèn)識(shí)極不正確，從此出發(fā)，就一切都錯(cuò)。舊式教育是守著古典主義的：讀古人的書籍，意在把書中內(nèi)容裝進(jìn)頭腦里去，不問它對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活適合不適合，有用處沒有用處；學(xué)古人的文章，意在把那一套程式和腔調(diào)模仿到家，不問它對(duì)于抒發(fā)心情相配不相配，有效果沒有效果。舊式教育又是守著利祿主義的：讀書作文的目標(biāo)在取得功名，起碼要能得‘食廩’，飛黃騰達(dá)起來做官做府，當(dāng)然更好；至于發(fā)展個(gè)人生活上必要的知能，使個(gè)人終身受用不盡，同時(shí)使社會(huì)間接蒙受有利的影響，這一套，舊式教育根本就不管。”

　　過去的第二點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是把語(yǔ)文課看成是傳授一門知識(shí)的課，因而要以講為主。在讀文言文的時(shí)代，自然逐字逐句大有可講，到了讀白話文課本，就“從逐句講解發(fā)展到講主題思想，講時(shí)代背景，講段落大意，講伺法句法篇法，等等，大概有三十來年了�？墒且部梢哉f有一點(diǎn)沒有變，就是離不了教師的‘講’，而且要求講‘深’，講‘透’，那才好�！薄拔蚁耄�這里頭或許有個(gè)前提在，就是認(rèn)為一講一聽之間事情就完成了，像交付一件東西那么便當(dāng)，我交給你了，你收到了，東西就在你手里了。語(yǔ)文教學(xué)乃至其他功課的教學(xué)，果真是這么一回事嗎？”

　　這就觸及教育學(xué)上的根本問題：在教學(xué)活動(dòng)中，教師起什么作用？圣陶先生的看法是，“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程”。換句話說，教學(xué)，教學(xué)，就是“教”學(xué)生“學(xué)”，主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)交給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，學(xué)生就可以受用一輩子。在這個(gè)問題上，圣陶先生有一句精辟的話，現(xiàn)在已經(jīng)眾口傳誦，那就是：“教是為了不教�！�

（1）第1自然段由四句話組成，分別標(biāo)記為①②③④。根據(jù)作者的思路，該段的第一層應(yīng)劃分在哪里？用“／”在下面的標(biāo)記符號(hào)中表示。

①　　②　�、邸　、�

（2）第2自然段在批評(píng)舊式教育是守著古典主義和利祿主義時(shí)，實(shí)際上談到了舊式教育的三種弊端，請(qǐng)用自己的話分條簡(jiǎn)要概括。（每條不得超過8個(gè)字）

第一種弊端是________________。

第二種弊端是________________。

第三種弊端是________________。

（3）通觀第2自然段，并參照第3自然段關(guān)于“第二點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)”的表述，概括說明第一點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是什么。（回答不得超過40字，注意語(yǔ)句的連貫）

________________________________________________

（4）第3自然段中說“這里頭或許有個(gè)前提在”，并打比方作了說明，這個(gè)“前提”實(shí)際上說的是什么？（回答不得超過14個(gè)字，注意語(yǔ)句的連貫）

________________________________________________

（5）第4自然段末尾說“教是為了不教”。下面摘引的葉圣陶先生的一些論述，其中哪幾項(xiàng)是說明這個(gè)名句中的“不教”的？（只寫字母即可）

A．教師之為教，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)。

B．學(xué)生能自為研索，自求解決。

C．務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們盡可自己去探索。

D．凡為教，目的在達(dá)到不需要教。

E．自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。

F．令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)。

________________________

下面文章選自《儒林外史》，讀后答題

吳敬梓

　　危素受了禮物，只把這本冊(cè)頁(yè)看了又看，愛玩不忍釋手。次日，備了一席酒，請(qǐng)時(shí)知縣來家致謝。當(dāng)下寒暄已畢，酒過數(shù)巡，危素道：“前日承老父臺(tái)所惠冊(cè)頁(yè)花卉，還是古人的呢，還是現(xiàn)在人畫的？”時(shí)知縣不敢隱瞞，便道：“這就是門生治下一個(gè)鄉(xiāng)下農(nóng)民，叫做王冕，年紀(jì)也不甚大，想是才學(xué)畫幾筆，難入老師的法眼�！蔽Ｋ貒@道：“我學(xué)生出門久了，故鄉(xiāng)有如此賢士，竟然不知，可為慚愧。此兄不但才高，胸中見識(shí)大是不同，將來名位不在你我之下。不知老父臺(tái)可以約他來此相會(huì)一會(huì)么？”時(shí)知縣道：“這個(gè)何難！門生出去，即遣人相約。他聽見老師相愛，自然喜出望外了�！闭f罷，辭了危素，回到衙門，差翟買辦持個(gè)侍生帖子去約王冕。

　　翟買辦飛奔下鄉(xiāng)，到秦老家，邀王冕過來，一五一十向他說了。王冕笑道：“卻是起動(dòng)頭翁，上覆縣主老爺，說王冕乃一介農(nóng)夫，不敢求見，這尊帖也不敢領(lǐng)。”翟買辦變了臉道：“老爺將帖請(qǐng)人，誰(shuí)敢不去！況這件事原是我照顧你的，不然，老爺如何得知你會(huì)畫花？論理，見過老爺，還該重重的謝我一謝才是！如何走到這里，荼也不見你一杯，卻是推三阻四，不肯去見，是何道理？叫我如何去回覆得老爺？難道老爺一縣之主，叫不動(dòng)一個(gè)百姓么？”王冕道：“頭翁，你有所不知。假如我為了事，老爺拿票子傳我，我怎敢不去？如今將帖來請(qǐng)，原是不逼迫我的意思了，我不愿去，老爺也可以相諒�！钡再I辦道：“你這都說的是甚么話！票子傳著倒要去，帖子請(qǐng)著倒不去，這不是不識(shí)抬舉了？”秦老勸道：“王相公，也罷，老爺拿帖子請(qǐng)你，自然是好意，你同親家去走一回罷。自古道‘滅門的知縣’，你和他拗些甚么？”王冕道：“秦老爹！頭翁不知，你是聽見我說過的。不見那段干木、泄柳的故事么？我是不愿去的�！钡再I辦道：“你這是難題目與我做，叫拿甚么話去回老爺？”秦老道：“這個(gè)果然也是兩難。若要去時(shí)，王相公又不肯：若要不去，親家又難回話。我如今倒有一法，親家回縣里，不要說王相公不肯，只說他抱病在家，不能就來，一兩日間好了就到。”翟買辦道：“害病，就要取四鄰的甘結(jié)！”彼此爭(zhēng)論了一番，秦老整治晚飯與他吃了，又暗叫了王冕出去問母親稱了三錢二分銀子，送與翟買辦做差錢，方才應(yīng)諾去了，回覆知縣。知縣心里想道：“這小廝那里害甚么�。∠胧堑约疫@奴才，走下鄉(xiāng)狐假虎威，著實(shí)恐嚇了他一場(chǎng)。他從來不曾見過官府的人，害怕不敢來了。老師既把這個(gè)人托我，我若不把他就叫了來見老師，也惹得老師笑我做事疲軟。我不如竟自己下鄉(xiāng)去拜他。他看見賞他臉面，斷不是難為他的意思，自然大著膽見我。我就便帶了他來見老師，卻不是辦事勤敏？”又想道：“一個(gè)堂堂縣令，屈尊去拜一個(gè)鄉(xiāng)民，惹得衙役們笑話�！庇窒氲溃骸袄蠋熐叭湛跉馍跏蔷此�，老師敬他十分，我就該敬他一百分。況且屈尊敬賢，將來志書上少不得稱贊一篇。這是萬(wàn)古千年不朽的勾當(dāng)，有甚么做不得！”當(dāng)下定了主意。

　　次早，傳齊轎夫，也不用全副執(zhí)事，只帶八個(gè)紅黑帽衙役軍牢，翟買辦扶著轎子，一直下鄉(xiāng)來。

1．說說下邊加粗的詞語(yǔ)含有什么意味。

①翟買辦飛奔下鄉(xiāng)，到秦老家，邀王冕過來，一五一十向他說了。

答：________________________________

②秦老功道：“王相公，也罷，老爺拿貼子請(qǐng)你，自然是好意，你同親家去走一回吧，自古道‘滅門的知縣’，你和他拗些甚么？”

答：________________________________

2．文中引用段干木、泄柳的故事有什么作用？

答：________________________________________

3．有閱讀經(jīng)驗(yàn)的人，往往善于從優(yōu)秀作品的描寫中了解社會(huì)。試根據(jù)以下摘錄，說說你對(duì)王冕生活的那個(gè)社會(huì)有什么認(rèn)識(shí)。

[摘錄]翟買辦變了臉道：“老爺將帖請(qǐng)人，誰(shuí)敢不去！……難道老爺一縣之主，叫不動(dòng)一個(gè)百姓么？”

答：________________________________

4．第2段的結(jié)尾，有3處文字描寫了知縣的心理活動(dòng)，品味這些文字，分析知縣的性格特征。

答：________________________________

5．對(duì)文章的思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法分析不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．王冕是作者塑造的一個(gè)正面人物，作者把他作為自己理想的楷模和臧否人物的標(biāo)準(zhǔn)。

B．知縣是作者塑造的一個(gè)反面人物，通過他反映了當(dāng)時(shí)官僚欺壓百姓的現(xiàn)狀，進(jìn)一步暴露了科舉制度的罪惡。

C．秦老“又暗叫了王冕出去問母親稱了三錢二分銀子，送與翟買辦做差錢，方才應(yīng)諾去了，回復(fù)知縣�！边@是從側(cè)面表現(xiàn)翟買辦的性格。

D．作者成功地運(yùn)用了對(duì)比的手法，通過人物言行的對(duì)比，表現(xiàn)不同人物的思想性格特征。

　　閱讀短文，回答問題。

[美國(guó)]厄內(nèi)斯特·海明威^①

　　我不善辭令，缺乏演說的才能，只想感謝阿爾弗雷德·諾貝爾評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)的委員們慷慨授予我這項(xiàng)獎(jiǎng)金。

　　沒有一個(gè)作家，當(dāng)他知道在他以前不少偉大的作家并沒有獲得此項(xiàng)獎(jiǎng)金的時(shí)候，能夠心安理得領(lǐng)獎(jiǎng)而不感到受之有愧。這里無須一一列舉這些作家的名字。在座的每個(gè)人都可以根據(jù)他的學(xué)識(shí)和良心提出自己的名單來。

　　要求我國(guó)的大使在這兒宣讀一篇演說，把一個(gè)作家心中所感受到的一切都說盡是不可能的。一個(gè)人作品中的一些東西可能不會(huì)馬上被人理解，在這點(diǎn)上，他有時(shí)是幸運(yùn)的；但是它們終究會(huì)十分清晰起來，根據(jù)它們以及作家所具有的點(diǎn)石成金本領(lǐng)的大小，他將青史留名或被人遺忘。

　　寫作，在最成功的時(shí)候，是一種孤寂的生涯。作家的組織固然可以排遣他們的孤獨(dú)，但是我懷疑它們未必能夠促進(jìn)作家的創(chuàng)作。一個(gè)在稠人廣眾之中成長(zhǎng)起來的作家，自然可以免除孤苦寂寥之慮，但他的作品往往流于平庸。而一個(gè)在岑寂中獨(dú)立工作的作家，假若他確實(shí)不同凡響，就必須天天面對(duì)永恒的東西，或者面對(duì)缺乏永恒的狀況

　　對(duì)于一個(gè)真正的作家來說，每一本書都應(yīng)該成為他繼續(xù)探索那些尚未到達(dá)的領(lǐng)域的一個(gè)新起點(diǎn)。他應(yīng)該永遠(yuǎn)嘗試去做那些從來沒有人做過或者他人沒看做成的事。這樣他就有幸會(huì)獲得成功。

　　如果已經(jīng)寫好的作品，僅僅換一種方法又可以重新寫出來，那么文學(xué)創(chuàng)作就顯得太輕而易舉了。我們的前輩大師們留下了偉大的業(yè)績(jī)，正因?yàn)槿绱�，一個(gè)普通作家常被他們逼人的光輝驅(qū)趕到遠(yuǎn)離他可能到達(dá)的地方，陷入孤立無助的境地。

　　作為一個(gè)作家，我講得已經(jīng)太多了。作家應(yīng)當(dāng)把自己要說的話寫下來，而不是講出來。再一次謝謝大家。

【注釋】

　　①厄內(nèi)斯特·海明威(1899——1961)：出生于芝加哥的一個(gè)醫(yī)生家庭，是美國(guó)著名的小說家。他一生經(jīng)歷廣泛，富有傳奇色彩。中學(xué)畢業(yè)后做過報(bào)紙見習(xí)記者。一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，海明威從軍做了救護(hù)車司機(jī)，在意大利前線受了重傷。戰(zhàn)后以記者身份住在巴黎，刻苦學(xué)習(xí)寫作。20年代起開始發(fā)表作品，有短篇小說集《在我們的時(shí)代》、長(zhǎng)篇小說《永別了，武器》《太陽(yáng)照常升起》，后者成為“迷惘的一代”的代表作。此后他廣泛游歷，去西班牙看斗牛，去非洲狩獵，去古巴打魚。西班牙內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，海明威積極參加反法西斯戰(zhàn)斗，并寫有長(zhǎng)篇小說《喪鐘為誰(shuí)而鳴》。二戰(zhàn)爆發(fā)后，他再度從軍，做戰(zhàn)地記者。40年代末，他住在古巴，出版長(zhǎng)篇小說《過河入林》《老人與海》。1954年海明威榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1961年，他不堪渾身病痛，用獵槍自殺。

　　文章及作者簡(jiǎn)介引自《中華活頁(yè)文選》

　　高中版1999年11期

　　讀完這篇發(fā)言后，請(qǐng)想一想，你印象最深刻的是什么?談?wù)勀愕捏w會(huì)。并且用最簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括海明威的與眾不同之處。

[一]  （20分）

萊茵河為何總是清的

陳亦權(quán)

（1）德國(guó)萊茵河素來以清澈聞名。在德國(guó)境內(nèi)，萊茵河畔有大大小小不少于3000家企業(yè)，它們生產(chǎn)的污水也絕不在少量，然而，萊茵河的水為什么總是那么清澈呢？

      （2）在許多國(guó)家的企業(yè)界看來，污水處理都是一種成本負(fù)擔(dān)，因?yàn)橐�處理污水，就�?shì)必要采購(gòu)大量設(shè)備和儀器，增加用地，還有建設(shè)工程，還要長(zhǎng)期配備人工，電力、物力等各方面的消耗也不少。然而，對(duì)于德國(guó)的企業(yè)來說，處理污水卻并不意味著增加成本負(fù)擔(dān)，而是一種能夠收取回報(bào)的產(chǎn)業(yè)投資。

      （3）在杜伊斯堡這座德國(guó)最大的內(nèi)陸港城市，以兩家大型藥品廠和一家造紙廠為例，這三家企業(yè)都沒有在自己的廠區(qū)興建污水處理系統(tǒng)，而是三家合建了一個(gè)污水處理廠，使之成為一家獨(dú)立的股份制企業(yè)，再由政府派人、出錢來管理和監(jiān)督，政府占其中33%的股份，三家企業(yè)分占余下的股份。

      （4）這樣一來，本來是三家企業(yè)各自承擔(dān)一套完整的污水處理系統(tǒng)，現(xiàn)在變成了三家合力承擔(dān)。接下來，附近有新的企業(yè)成立，或者有企業(yè)準(zhǔn)備新建污水處理系統(tǒng)時(shí)，政府就會(huì)向他們提議，不比自己新建，只需要挖一條管道把污水排進(jìn)那三家企業(yè)合力興建的污水處理廠就可以了。雖然這家企業(yè)今后每年得交一筆為數(shù)不少的費(fèi)用，但與興建污水處理系統(tǒng)所需要的經(jīng)費(fèi)比起來，實(shí)在是不值得一提。而污水處理廠所收到的這筆污水處理費(fèi)用，就是它所創(chuàng)造的效益。

      （5）同樣以杜伊斯堡市為例，這座擁有53萬(wàn)常住人口的城市，每年要產(chǎn)生約數(shù)千萬(wàn)噸生活污水，如果這些生活污水直接排進(jìn)萊茵河，相信萊茵河水將很快變成黑色。但事實(shí)并不是這樣。杜伊斯堡市民的生活用水也是要進(jìn)入污水處理廠的。科學(xué)合理鋪設(shè)的地下管道，將整個(gè)城市的生活污水引向幾個(gè)固定的污水處理廠。

      （6）當(dāng)然，市民并非無償享用這項(xiàng)待遇，他們?cè)诶U納水費(fèi)的同時(shí)，還得根據(jù)各自的使用量繳納50%的污水處理費(fèi)。對(duì)于這筆有明確用途而又為數(shù)不多的增收費(fèi)用，全德國(guó)無一人提出反對(duì)。而增收的這個(gè)費(fèi)用，又成了污水處理廠的利潤(rùn)。

（7）因?yàn)橛欣�可圖，德國(guó)的企業(yè)非常樂意興建污水處理廠。再以杜伊斯堡市為例，到2010年，全市范圍內(nèi)已經(jīng)有30座大型污水處理廠，還有更多的企業(yè)申請(qǐng)興建。為了避免不必要的浪費(fèi)，政府職能暫停污水處理廠的審批。

      （8）杜伊斯堡市市長(zhǎng)阿道夫·紹爾蘭德的解釋很能給人一些啟迪：“如果一提公益就意味著要增加某些人的負(fù)擔(dān)，顯然這不是真正的公益。我們提倡但不依靠人們主動(dòng)去做公益事業(yè)，也不施壓逼迫人們?nèi)プ�，而是用我們的智慧去�?guī)劃和部署，讓公益事業(yè)也成為一種營(yíng)利事業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)真正的公益�！�

      （9）同一件事，在不同的處理方式下，結(jié)果也變得迥異。由此，我們也就不難理解萊茵河為什么總流淌著清澈的河水；也不難理解，同樣作為一個(gè)國(guó)家的母親河，長(zhǎng)江、黃河為什么總是那么“污不忍睹”�。� 選自2011年第一期《讀者》）

1.．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括萊茵河“總是清”的原因。（4分）

2.．本文主要運(yùn)用的         說明方法，具體地說明了德國(guó)杜伊斯堡市    

   、           兩種污水處理情況的 （3分）

3.．第一段“萊茵河的水為什么總是那么清澈呢？”這句話在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？（4分）

4.．“同一件事，在不同的處理方式下，結(jié)果也變得迥異。”其中“同一件事”指的什么事？“不同的處理方式”指的是哪些處理方式？（4分）

5.．第九段結(jié)尾寫道：“長(zhǎng)江、黃河為什么總是那么‘污不忍睹’！”根據(jù)你的知識(shí)積累，你能說說導(dǎo)致長(zhǎng)江、黃河“污不忍睹”的原因嗎？請(qǐng)說出兩點(diǎn)。（5分）

[一]  （20分）

萊茵河為何總是清的

陳亦權(quán)

（1）德國(guó)萊茵河素來以清澈聞名。在德國(guó)境內(nèi)，萊茵河畔有大大小小不少于3000家企業(yè)，它們生產(chǎn)的污水也絕不在少量，然而，萊茵河的水為什么總是那么清澈呢？

       （2）在許多國(guó)家的企業(yè)界看來，污水處理都是一種成本負(fù)擔(dān)，因?yàn)橐�處理污水，就�?shì)必要采購(gòu)大量設(shè)備和儀器，增加用地，還有建設(shè)工程，還要長(zhǎng)期配備人工，電力、物力等各方面的消耗也不少。然而，對(duì)于德國(guó)的企業(yè)來說，處理污水卻并不意味著增加成本負(fù)擔(dān)，而是一種能夠收取回報(bào)的產(chǎn)業(yè)投資。

       （3）在杜伊斯堡這座德國(guó)最大的內(nèi)陸港城市，以兩家大型藥品廠和一家造紙廠為例，這三家企業(yè)都沒有在自己的廠區(qū)興建污水處理系統(tǒng)，而是三家合建了一個(gè)污水處理廠，使之成為一家獨(dú)立的股份制企業(yè)，再由政府派人、出錢來管理和監(jiān)督，政府占其中33%的股份，三家企業(yè)分占余下的股份。

       （4）這樣一來，本來是三家企業(yè)各自承擔(dān)一套完整的污水處理系統(tǒng)，現(xiàn)在變成了三家合力承擔(dān)。接下來，附近有新的企業(yè)成立，或者有企業(yè)準(zhǔn)備新建污水處理系統(tǒng)時(shí)，政府就會(huì)向他們提議，不比自己新建，只需要挖一條管道把污水排進(jìn)那三家企業(yè)合力興建的污水處理廠就可以了。雖然這家企業(yè)今后每年得交一筆為數(shù)不少的費(fèi)用，但與興建污水處理系統(tǒng)所需要的經(jīng)費(fèi)比起來，實(shí)在是不值得一提。而污水處理廠所收到的這筆污水處理費(fèi)用，就是它所創(chuàng)造的效益。

       （5）同樣以杜伊斯堡市為例，這座擁有53萬(wàn)常住人口的城市，每年要產(chǎn)生約數(shù)千萬(wàn)噸生活污水，如果這些生活污水直接排進(jìn)萊茵河，相信萊茵河水將很快變成黑色。但事實(shí)并不是這樣。杜伊斯堡市民的生活用水也是要進(jìn)入污水處理廠的。科學(xué)合理鋪設(shè)的地下管道，將整個(gè)城市的生活污水引向幾個(gè)固定的污水處理廠。

       （6）當(dāng)然，市民并非無償享用這項(xiàng)待遇，他們?cè)诶U納水費(fèi)的同時(shí)，還得根據(jù)各自的使用量繳納50%的污水處理費(fèi)。對(duì)于這筆有明確用途而又為數(shù)不多的增收費(fèi)用，全德國(guó)無一人提出反對(duì)。而增收的這個(gè)費(fèi)用，又成了污水處理廠的利潤(rùn)。

（7）因?yàn)橛欣�可圖，德國(guó)的企業(yè)非常樂意興建污水處理廠。再以杜伊斯堡市為例，到2010年，全市范圍內(nèi)已經(jīng)有30座大型污水處理廠，還有更多的企業(yè)申請(qǐng)興建。為了避免不必要的浪費(fèi)，政府職能暫停污水處理廠的審批。

       （8）杜伊斯堡市市長(zhǎng)阿道夫·紹爾蘭德的解釋很能給人一些啟迪：“如果一提公益就意味著要增加某些人的負(fù)擔(dān)，顯然這不是真正的公益。我們提倡但不依靠人們主動(dòng)去做公益事業(yè)，也不施壓逼迫人們?nèi)プ�，而是用我們的智慧去�?guī)劃和部署，讓公益事業(yè)也成為一種營(yíng)利事業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)真正的公益�！�

       （9）同一件事，在不同的處理方式下，結(jié)果也變得迥異。由此，我們也就不難理解萊茵河為什么總流淌著清澈的河水；也不難理解，同樣作為一個(gè)國(guó)家的母親河，長(zhǎng)江、黃河為什么總是那么“污不忍睹”�。� 選自2011年第一期《讀者》）

1.．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括萊茵河“總是清”的原因。（4分）

2.．本文主要運(yùn)用的         說明方法，具體地說明了德國(guó)杜伊斯堡市    

    、            兩種污水處理情況的 （3分）

3.．第一段“萊茵河的水為什么總是那么清澈呢？”這句話在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？（4分）

4.．“同一件事，在不同的處理方式下，結(jié)果也變得迥異�！逼渲小巴�一件事”指的什么事？“不同的處理方式”指的是哪些處理方式？（4分）

5.．第九段結(jié)尾寫道：“長(zhǎng)江、黃河為什么總是那么‘污不忍睹’！”根據(jù)你的知識(shí)積累，你能說說導(dǎo)致長(zhǎng)江、黃河“污不忍睹”的原因嗎？請(qǐng)說出兩點(diǎn)。（5分）