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A．一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。  
B．有多少印象？ 
C．而我們?cè)诩澎o里，我們?cè)诤诎道�，我們�(cè)诓槐涣私獾幕—?dú)里。  
D．我們唯一的妝飾，正如你所見(jiàn)的，是一身抖不落的煙塵。

A．一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。
B．有多少“第一次”給你留下不可摩滅的印象？
C．而我們?cè)诩澎o里，我們?cè)诤诎道�，我們�(cè)诓槐涣私獾幕—?dú)里。
D．我們唯一的妝飾，正如你所見(jiàn)的，是一身抖不落的煙塵。

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A．長(zhǎng)媽媽是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說(shuō)得闊一點(diǎn)，就是我的保母。
B．我見(jiàn)他帶著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。
C．來(lái)到死者家里，信客滿臉凄容，用一路上想了很久的委婉語(yǔ)氣把惡耗通報(bào)。
D．我就陪父親在門檻上休息一會(huì)兒，他那顆很倔強(qiáng)的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)。

A．一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。
B．而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無(wú)疑是一種墜落。
C．這景色不見(jiàn)得美，卻是一副秋日風(fēng)情畫。
D．當(dāng)母鳥(niǎo)第一次生下了幾棵玲瓏剔透，比小指頭還小的鳥(niǎo)蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥(niǎo)孵出來(lái)。

　　一顆有毒的樹(shù)矗立在路旁。
　　第一種人大老遠(yuǎn)的看見(jiàn)了，趕緊繞路而行，他們一點(diǎn)也不愿接近，深怕不小心會(huì)中毒�！　�
　　第二種人來(lái)到了樹(shù)邊，看見(jiàn)這棵樹(shù)，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。
　　第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲心去思索：這棵樹(shù)也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹(shù)旁圍上籬笆，注明有毒，以此避免危害路人。
　　至于第四種人在看到這棵樹(shù)的時(shí)候，會(huì)說(shuō)：“哈！一棵有毒的樹(shù)，太好了，這正是我要的！”
　　他們開(kāi)始研究樹(shù)的毒性，提煉了毒素，與其他成分混合，制成了可以救人的藥材。
　　你認(rèn)為人生是什么呢？如果用一個(gè)造句，“人生是……”或“人生像……”，你會(huì)怎么完成這個(gè)句子呢？
　　用直覺(jué)，就是腦海里直接浮現(xiàn)出來(lái)的答案，我們不是在寫作文或造句，而需要修飾成優(yōu)美的語(yǔ)句。
　　“我的答案是人生如戲”，一位看起來(lái)吊兒郎當(dāng)，凡事不在乎的男士可能會(huì)這樣說(shuō)。
　　“從小我看到爸爸媽媽為這個(gè)家打拼，一直認(rèn)為人生是很艱辛的”。即使這位女學(xué)員沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，從她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案。
　　“人生是一場(chǎng)無(wú)休止的競(jìng)賽”，這位學(xué)員有著非常明顯的“寧為雞首，不為牛后”以及“只有第一，沒(méi)有第二”的剛毅性格。難怪他說(shuō)自己當(dāng)年沒(méi)有考上第一志愿的高中，就放棄已考上的第二志愿，毅然去擔(dān)負(fù)兵役。
　　還有人說(shuō)“人生是來(lái)還債”，這樣的想法，雖然寬慰了受到創(chuàng)傷或不平等待遇的惆悵，但回答這個(gè)問(wèn)題的學(xué)員，似乎有著很深的無(wú)奈。
　　人生到底像什么？這的確是個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題，然而也正是因?yàn)橛羞@么多種對(duì)人生不同的態(tài)度，形成了各不相同的劇本。
　　我們對(duì)人生的詮釋，其實(shí)也就是內(nèi)在潛意識(shí)的外在表現(xiàn)，自然也就生出那種形態(tài)的生命形式。
　　于是我們看到，有些人終其一生，始終扮演著苦情哀怨的主角；有些人雖然會(huì)賺錢，但始終留不住錢；有些人最擅長(zhǎng)的就是悲劇英雄。
　　還有一位學(xué)員在課堂上赫然發(fā)現(xiàn)，自己無(wú)論在婚前、婚后，在家庭、公司，雖然有女兒、太太、媳婦、職員等各種不同稱呼，但總括而言，結(jié)果只有一個(gè)——為別人活，完全沒(méi)有自我。
　　“人生永遠(yuǎn)是朝著你所思考的方向前進(jìn)”，就像開(kāi)頭故事中的那棵樹(shù)，你用不同的方式對(duì)待，就會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。
　　你認(rèn)為人生像什么呢？
1．第一自然段中”一棵有毒的樹(shù)”比喻什么？
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2．加粗的句子“完全沒(méi)有自我”的含義是什么？
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3．分別用不超過(guò)四個(gè)字的詞語(yǔ)概括四種人的特點(diǎn)。
�、俚谝环N人：________________________
�、诘诙�種人：________________________
�、鄣谌�種人：________________________
�、艿谒姆N人：________________________
4．在第八自然段中：
　①作者說(shuō)，回答“人生是什么”的問(wèn)題，要“用直覺(jué)，在腦海中直接浮現(xiàn)答案”，這句話的具體含義是什么？
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�、谌藗兓卮稹叭松�是什么”的問(wèn)題，出現(xiàn)不同答案的原因又是什么？
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5．下列對(duì)文章的賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是

A．本文對(duì)”生命”問(wèn)題進(jìn)行探討。內(nèi)容大膽而又有吸引力，表現(xiàn)出作者博大的胸襟。
B．作者寫”生命”這樣抽象的命題，以樹(shù)為載體，借助生活中常見(jiàn)的生命現(xiàn)象，使這一抽象命題具體化。
C．本文開(kāi)頭描述四種人對(duì)有毒的樹(shù)的不同的心態(tài)是為了下文對(duì)”生命”問(wèn)題進(jìn)行設(shè)問(wèn)。
D．文章開(kāi)頭提到四種人，作者顯然否定前三種人的做法而肯定第四種人的做法。
E．本文告訴我們：面對(duì)”生命的問(wèn)句”，無(wú)論給出多少種回答，人們都會(huì)有完全不同的感悟。
6．你對(duì)”生命”這個(gè)話題有哪些感悟，不妨寫下來(lái)吧！或者說(shuō)”生命的問(wèn)句”帶給你哪些有益的啟示呢？
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