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選出下列詞語中劃線字解釋正確的一項(xiàng)。
莫名其妙

A．名聲
B．明確
C．名稱
D．說出
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

選出下列詞語中劃線字解釋正確的一項(xiàng)。
（1）莫名其妙
[     ]
A．名聲
B．明確
C．名稱
D．說出
（2）與日俱增
[     ]
A．迅速
B．聚集
C．一起
D．全、都
（3）永不變更
[     ]
A．更換
B．改變
C．更加
D．時(shí)間

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科目：初中語文 來源：廣東省茂名市愉園中學(xué)2011－2012學(xué)年九年級(jí)第二次統(tǒng)測語文試題 題型：048

閱讀下面文言文，完成下題

與朱元思書

　　風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

　　水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

　　夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

(1)

下面加粗的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．

互相軒邈（高）

B．

在晝猶昏（夜晚）

C．

負(fù)勢(shì)競上（向上）

D．

從流飄蕩（順著）

(2)

下列加粗的詞語，意思相同的一項(xiàng)是

[　　]

A．

負(fù)勢(shì)競上／至于負(fù)者歌于途

B．

天下獨(dú)絕／猿則百叫無絕

C．

望峰息心／北山愚公長息曰

D．

急湍甚箭／如使人之所欲莫甚于生

(3)

下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

“奇山異水，天下獨(dú)絕”是全文綱領(lǐng)，“奇”“異”兩字高度概括了富春江山水的特點(diǎn)。

B．

選文通過聽覺、視覺、觸覺多角度展現(xiàn)了富春江兩岸群山的美。

C．

選文第二段描寫水的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)了富春江水的秀麗之美和壯觀之美。

D．

“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”傳達(dá)出作者對(duì)名利的鄙棄和對(duì)官場政務(wù)的厭倦。

(4)

翻譯文中劃線的句子。

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

譯文：________________

（2）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

譯文：________________

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科目：初中語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

《醉翁亭記》
　    ①若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。
       ②至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
       ③已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
1、下列各組詞語中劃線字意思相同的一項(xiàng)是
[     ]
A、臨溪而漁         身臨其境
B、山間之朝暮     暮色蒼茫
C、雜然而前陳     推陳出新
D、觥籌交錯(cuò)        一籌莫展
2、解釋下列語句中劃線字的意思。
（1）云歸而巖穴暝 ______________
（2）佳木秀而繁陰______________
（3）名之者誰__________________
（4）弈者勝____________________
3、選出下列句子的朗讀停頓不正確的一項(xiàng)
[     ]
A、環(huán)滁/皆山也
B、而樂/亦無窮也
C、負(fù)者/歌于途
D、太守歸而/賓客從也
4、下列劃線詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[     ]
A、作亭者誰（的人）
B、山間之四時(shí)也（的）
C、行者休于樹（從）
D、頹然乎其間者（他們，他們的）
5、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
（1）朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。
   ________________________________________________________________________________________
（2）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
   ________________________________________________________________________________________
6、用簡潔的語言歸納第②段的段意。
   ________________________________________________________________________________________
7、作者被貶滁州知州，自號(hào)“醉翁”。細(xì)讀文章，說說作者寫作本文的真實(shí)意圖是什么？
   ________________________________________________________________________________________

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科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解

【古文閱讀】

甫，字子美，京兆①人。少貧不自振②，李邕奇其材，親往見之。舉進(jìn)士不中第，困于長安。數(shù)上言：“有臣如此，陛下其忍棄之！”

會(huì)祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。至德二年，亡走鳳翔，上謁，拜左拾遺。與房琯為布衣交，琯時(shí)敗兵，罷相，甫上疏言：“罪細(xì)不宜免大臣。”帝怒，宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕③言者路。”帝不復(fù)問。

時(shí)所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶④，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還于京師，出為華州司功參軍。后客秦州，負(fù)薪拾橡栗自給。流落劍南，營草堂成都西郭浣花溪。會(huì)嚴(yán)武節(jié)度劍南西川，往依焉。武上表為檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親詣其家。甫見之，或時(shí)不巾，而性褊⑤躁傲誕。

后因客耒陽，游岳祠。大水暴至，涉旬不得食�？h令具舟迎之，乃得還。

（元·辛文房《唐才子傳·杜甫》，有改動(dòng)。）

【注釋】①“京兆”等選文中標(biāo)有“   ”符號(hào)的文字都是地名。②自振：維持生活。③絕：堵塞。④窶（jù）：貧窮。⑤褊：小，狹隘。

1.解釋下列語句中劃線詞。（4分）

（1）數(shù)上言（      ）            （2）會(huì)祿山亂（      ）

（3）亡走鳳翔（      ）          （4）親詣其家（      ）

2.下列語句中劃線虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（   ）（2分）

A．陛下其忍棄之其一犬坐于前（《狼》）

B．武以世舊 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》）

C．從還于京師使人之所惡莫甚于死者（《魚我所欲也》）

D．縣令具舟迎之時(shí)人莫之許也（《隆中對(duì)》）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)

（1）李邕奇其材，親往見之。

（2）大水暴至，涉旬不得食。

4.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（   ）（2分）

A．杜甫早年家境貧窮不能維持生活，而且仕途不暢。

B．杜甫曾經(jīng)上書皇上要求得到任用，說明他有很強(qiáng)的進(jìn)取心。

C．杜甫流落劍南，雖有嚴(yán)武照料，但他仍靠背柴禾、拾橡栗為生。

D．杜甫的性格既有率情自任的一面，又有放曠不自檢的一面。

 

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科目：初中語文 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省南京市白下區(qū)九年級(jí)中考二模語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀

【古文閱讀】

甫，字子美，京兆①人。少貧不自振②，李邕奇其材，親往見之。舉進(jìn)士不中第，困于長安。數(shù)上言：“有臣如此，陛下其忍棄之！”

會(huì)祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。至德二年，亡走鳳翔，上謁，拜左拾遺。與房琯為布衣交，琯時(shí)敗兵，罷相，甫上疏言：“罪細(xì)不宜免大臣�！钡叟�，宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕③言者路。”帝不復(fù)問。

時(shí)所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶④，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還于京師，出為華州司功參軍。后客秦州，負(fù)薪拾橡栗自給。流落劍南，營草堂成都西郭浣花溪。會(huì)嚴(yán)武節(jié)度劍南西川，往依焉。武上表為檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親詣其家。甫見之，或時(shí)不巾，而性褊⑤躁傲誕。

后因客耒陽，游岳祠。大水暴至，涉旬不得食。縣令具舟迎之，乃得還。

（元·辛文房《唐才子傳·杜甫》，有改動(dòng)。）

【注釋】①“京兆”等選文中標(biāo)有“   ”符號(hào)的文字都是地名。②自振：維持生活。③絕：堵塞。④窶（jù）：貧窮。⑤褊：小，狹隘。

1.解釋下列語句中劃線詞。（4分）

（1）數(shù)上言（      ）            （2）會(huì)祿山亂（      ）

（3）亡走鳳翔（      ）          （4）親詣其家（      ）

2.下列語句中劃線虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（   ）（2分）

A．陛下其忍棄之其一犬坐于前（《狼》）

B．武以世舊 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》）

C．從還于京師使人之所惡莫甚于死者（《魚我所欲也》）

D．縣令具舟迎之時(shí)人莫之許也（《隆中對(duì)》）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)

（1）李邕奇其材，親往見之。

（2）大水暴至，涉旬不得食。

4.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（   ）（2分）

A．杜甫早年家境貧窮不能維持生活，而且仕途不暢。

B．杜甫曾經(jīng)上書皇上要求得到任用，說明他有很強(qiáng)的進(jìn)取心。

C．杜甫流落劍南，雖有嚴(yán)武照料，但他仍靠背柴禾、拾橡栗為生。

D．杜甫的性格既有率情自任的一面，又有放曠不自檢的一面。

 

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科目：初中語文 來源：2012屆江蘇省南京市白下區(qū)九年級(jí)中考二模語文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀

【古文閱讀】
甫，字子美，京兆①人。少貧不自振②，李邕奇其材，親往見之。舉進(jìn)士不中第，困于長安。數(shù)上言：“有臣如此，陛下其忍棄之！”
會(huì)祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。至德二年，亡走鳳翔，上謁，拜左拾遺。與房琯為布衣交，琯時(shí)敗兵，罷相，甫上疏言：“罪細(xì)不宜免大臣�！钡叟紫鄰堟�曰：“甫若抵罪，絕③言者路�！钡鄄粡�(fù)問。
時(shí)所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶④，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還于京師，出為華州司功參軍。后客秦州，負(fù)薪拾橡栗自給。流落劍南，營草堂成都西郭浣花溪。會(huì)嚴(yán)武節(jié)度劍南西川，往依焉。武上表為檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親詣其家。甫見之，或時(shí)不巾，而性褊⑤躁傲誕。
后因客耒陽，游岳祠。大水暴至，涉旬不得食�？h令具舟迎之，乃得還。
（元·辛文房《唐才子傳·杜甫》，有改動(dòng)。）
【注釋】①“京兆”等選文中標(biāo)有“   ”符號(hào)的文字都是地名。②自振：維持生活。③絕：堵塞。④窶（jù）：貧窮。⑤褊：小，狹隘。
【小題1】解釋下列語句中劃線詞。（4分）
（1）數(shù)上言（      ）            （2）會(huì)祿山亂（      ）
（3）亡走鳳翔（      ）          （4）親詣其家（      ）
【小題2】下列語句中劃線虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（   ）（2分）

A．陛下其忍棄之其一犬坐于前（《狼》）
B．武以世舊 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》）
C．從還于京師使人之所惡莫甚于死者（《魚我所欲也》）
D．縣令具舟迎之時(shí)人莫之許也（《隆中對(duì)》）
【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
（1）李邕奇其材，親往見之。
（2）大水暴至，涉旬不得食。
【小題4】下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（   ）（2分）
A．杜甫早年家境貧窮不能維持生活，而且仕途不暢。
B．杜甫曾經(jīng)上書皇上要求得到任用，說明他有很強(qiáng)的進(jìn)取心。
C．杜甫流落劍南，雖有嚴(yán)武照料，但他仍靠背柴禾、拾橡栗為生。
D．杜甫的性格既有率情自任的一面，又有放曠不自檢的一面。

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科目：初中語文 來源：浙江省臨海市杜橋中學(xué)2011屆高三年級(jí)上學(xué)期九月底月考試題語文試題 題型：048

閱讀下面的文言文，完成下題。

送徐無黨南歸序

歐陽修

　　草木鳥獸之為物，眾人之為人，其為生雖異，而為死則同，一歸于腐壞漸盡泯滅而已。而眾人之中，有圣賢者，固亦生且死于其間，而獨(dú)異于草木鳥獸眾人者，雖死而不朽，逾遠(yuǎn)而彌存也。其所以為圣賢者，修之于身，施之于事，見之于言，是三者所以能不朽而存也。修于身者，無所不獲；施于事者，有得有不得焉；其見于言者，則又有能有不能也。施于事矣，不見于言可也。自詩書史記所傳，其人豈必皆能言之士哉？修于身矣，而不施于事，不見于言，亦可也。孔子弟子，有能政事者矣，有能言語者矣。若顏回者，在陋巷曲肱饑臥而已，其群居則默然終日如愚人。然自當(dāng)時(shí)群弟子皆推尊之，以為不敢望而及。而后世更百千歲，亦未有能及之者。其不朽而存者，固不待施于事，況于言乎？

　　予讀班固藝文志，唐四庫書目，見其所列，自三代秦漢以來，著書之士，多者至百余篇，少者猶三四十篇，其人不可勝數(shù)；而散亡磨滅，百不一、二存焉。予竊悲其人，文章麗矣，言語工矣，無異草木榮華之飄風(fēng)，鳥獸好音之過耳也。方其用心與力之勞亦何異眾人之汲汲營營而忽然以死者雖有遲有速而卒與三者同歸于泯滅夫言之不可恃也蓋如此。今之學(xué)者，莫不慕古圣賢之不朽，而勤一世以盡心于文字間者，皆可悲也！

　　東陽徐生，少從予學(xué)為文章，稍稍見稱于人。既去，而與群士試于禮部，得高第，由是知名。其文辭日進(jìn)，如水涌而山出。予欲摧其盛氣而勉其思也，故于其歸，告以是言。然予固亦喜為文辭者，亦因以自警焉。

（選自《居士集》）

(1)

對(duì)下列句子中加粗詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

一歸于腐壞漸盡泯滅而已　　一：都

B．

不見于言可也　　　　　　　言：著作

C．

予竊悲其人　　　　　　　　悲：悲痛

D．

稍稍見稱于人　　　　　　　稍稍：漸漸

(2)

下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一組是

[　　]

A．

其所以為圣賢者　　　　　　師者，所以傳道受業(yè)解惑也

B．

一歸于腐壞漸盡泯滅而已　　冰，水為之而寒于冰

C．

而散亡磨滅　　　　　　　　惑而不從師

D．

亦因以自警焉　　　　　　　因坐法華西亭

(3)

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

作者感慨于當(dāng)時(shí)學(xué)者“立言傳世以求不朽”的世風(fēng)，強(qiáng)調(diào)了“修身為本，精神不朽”觀點(diǎn)，具有振聾發(fā)聵的警示作用。

B．

顏回?zé)o甚功和言，竟然受當(dāng)世和后世如此推崇。文章以此為例，有力地說明了君子務(wù)本，修身立德，精神不朽的道理。

C．

文中用“草木榮華之飄風(fēng)，鳥獸好音之過耳”來比工麗文辭，意在說明立言是不能傳世永存的，盡心于文字是可悲的。

D．

文末“然予固亦喜為文辭者，亦因以自警焉”一句，意味深長，增添了勸誡的力量，更激勵(lì)人自省自醒。

(4)

完成下面兩題。

（1）把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①若顏回者，在陋巷曲肱饑臥而已，其群居則默然終日如愚人。

②予欲摧其盛氣而勉其思也，故于其歸，告以是言。

(5)

用“｜”給文中劃線部分?jǐn)嗑洹?/P>

方其用心與力之勞亦何異眾人之汲汲營營而忽然以死者雖有遲有速而卒與三者同歸于泯滅夫言之不可恃也蓋如此

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

丑 石（節(jié)選）
　　我常常遺憾我家門前那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：“這塊丑石，多礙地面喲，啥時(shí)把它搬走吧。”
　　它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣（huàn洗）紗捶布。它靜靜地臥在那里，院邊的槐陰沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長，荒草便繁衍出來，枝蔓上下，慢慢地，它竟銹上了綠苔，黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。
　　……
　　終有一日，村子里來了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來；以后又來了好些人，都說這是一塊隕石，從天上落下來已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西，不久便來了車，小心翼翼地將它運(yùn)走了。
　　這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補(bǔ)過天，在天上發(fā)過熱、閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明、向往、憧憬；而它落下來了。在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了！
　　我感到自己的無知，也感到了丑石的偉大，我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切？而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞地生存的偉大。
1、文中寫“以后又來了好些人”，這“好些人”具體指哪些人？選擇答案中的一項(xiàng)，將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)
[     ]
A、村里村外的人 　　
B、看熱鬧的人
C、關(guān)心丑石命運(yùn)的人 　　
D、對(duì)天文學(xué)有研究的人
2、在文中用橫線畫出作者用對(duì)比的方法寫丑石“無用”的語句。
3、下列對(duì)文中語句“眼光立即就拉直了”的具體含義理解正確的是哪一項(xiàng)？選擇答案，將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)
[     ]
A、表明要仔細(xì)、專心地看一看這塊石頭。
B、表明發(fā)現(xiàn)這塊石頭時(shí)的驚喜與對(duì)它的高度重視。
C、表明發(fā)現(xiàn)這塊石頭后感到莫名其妙。
D、表明對(duì)這塊石頭的顏色、姿態(tài)感到奇怪。
4、對(duì)文中劃線字“屈”解釋正確的是下列哪一項(xiàng)？選擇答案，將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)
[     ]
A、理虧 　　　　
B、彎曲
C、屈服 　　　　
D、委曲
5、作者所以贊揚(yáng)丑石“偉大”的原因是什么？選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)
[     ]
A、它不屈于誤解、寂寞地生存。
B、我感到自己的無知。
C、它補(bǔ)過天，在天上發(fā)過熱、閃過光。
D、它給了他們光明、向往、憧憬。
6、文中加線詞語“小心翼翼”修飾“運(yùn)”，用得好，為什么？
　___________________________________________________

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀文段，回答問題。
丑石（節(jié)選）
　　我常常遺憾我家門前那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：“這塊丑石，多礙地面喲，啥時(shí)把它搬走吧。”
　　它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣（huàn洗）紗捶布。它靜靜地臥在那里，院邊的槐陰沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長，荒草便繁衍出來，枝蔓上下，慢慢地，它竟銹上了綠苔，黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。
　　……
　　終有一日，村子里來了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來；以后又來了好些人，都說這是一塊隕石，從天上落下來已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西，不久便來了車，小心翼翼地將它運(yùn)走了。
　　這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補(bǔ)過天，在天上發(fā)過熱、閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明、向往、憧憬；而它落下來了。在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了！
　　我感到自己的無知，也感到了丑石的偉大，我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切？而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞地生存的偉大。
1．文中寫“以后又來了好些人”，這“好些人”具體指哪些人？選擇答案中的一項(xiàng)，將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)。（　　�。�
A．村里村外的人
B．看熱鬧的人
C．關(guān)心丑石命運(yùn)的人
D．對(duì)天文學(xué)有研究的人
2．在文中找出作者用對(duì)比的方法寫丑石“無用”的語句。
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3．下列對(duì)文中語句“眼光立即就拉直了”的具體含義理解正確的是哪一項(xiàng)？選擇答案，將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)。（　　�。�
A．表明要仔細(xì)、專心地看一看這塊石頭。
B．表明發(fā)現(xiàn)這塊石頭時(shí)的驚喜與對(duì)它的高度重視。
C．表明發(fā)現(xiàn)這塊石頭后感到莫名其妙。
D．表明對(duì)這塊石頭的顏色、姿態(tài)感到奇怪。
4．對(duì)文中劃線字“屈”解釋正確的是下列哪一項(xiàng)？選擇答案，將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)。（　　�。�
A．理虧
B．彎曲
C．屈服
D．委曲
5．作者所以贊揚(yáng)丑石“偉大”的原因是什么？選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)。（　　�。�
A．它不屈于誤解、寂寞地生存。
B．我感到自己的無知。
C．它補(bǔ)過天，在天上發(fā)過熱、閃過光。
D．它給了他們光明、向往、憧憬。
6．文中加線詞語“小心翼翼”修飾“運(yùn)”，用得好，為什么？
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