| 那怪一聞此言,丟了釘耙,唱個(gè)大喏道:“那取經(jīng)人在哪里?累煩你引見(jiàn)引見(jiàn)!毙姓叩溃骸澳阋(jiàn)他怎的?”那怪道:“我本是觀音菩薩勸善,受了他的戒行,這里持齋把素,教我跟隨那取經(jīng)人往西天拜佛求經(jīng),將功折罪,還得正果……今日既是認(rèn)與他做了徒弟,何不早說(shuō)取經(jīng)之事?” 選文中“那怪”是:_____________,請(qǐng)寫(xiě)出以他為主角的一個(gè)故事名稱八戒大戰(zhàn)流沙河,高老莊取親。 A、豬八戒 B、沙僧 C、孫悟空 D、唐僧 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:填空題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
那怪一聞此言,丟了釘耙,唱個(gè)大喏道:“那取經(jīng)人在哪里?累煩你引見(jiàn)引見(jiàn)。”行者道:“你要見(jiàn)他怎的?”那怪道:“我本是觀音菩薩勸善,受了他的戒行,這里持齋把素,教我跟隨那取經(jīng)人往西天拜佛求經(jīng),將功折罪,還得正果……今日既是人與他做了徒弟,何不早說(shuō)取經(jīng)之事?”
選文中“那怪”指:________,請(qǐng)寫(xiě)出以他為主角的一個(gè)故事名稱:________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年江蘇省鹽城市高中階段教育招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題 題型:043
那怪一聞此言,丟了釘耙,唱個(gè)大喏道:“那取經(jīng)人在哪里?累煩你引見(jiàn)引見(jiàn)。”行者道:“你要見(jiàn)他怎的?”那怪道:“我本是觀音菩薩勸善,受了他的戒行,這里持齋把素,教我跟隨那取經(jīng)人往西天拜佛求經(jīng),將功折罪,還得正果……今日既是人與他做了徒弟,何不早說(shuō)取經(jīng)之事?”
選文中“那怪”指:________,請(qǐng)寫(xiě)出以他為主角的一個(gè)故事名稱:________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省期中題 題型:問(wèn)答題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖南省競(jìng)賽題 題型:問(wèn)答題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省中考真題 題型:填空題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省威海市2011年中考語(yǔ)文試題 題型:043
走進(jìn)名著
那怪一聞此言,丟了釘耙,唱個(gè)大喏道:“那取經(jīng)人在哪里?累煩你引見(jiàn)引見(jiàn)。”行者道:“你要見(jiàn)他怎的?”那怪道:“我本是觀音菩薩勸善,受了他的戒行,這里持齋把素,教我跟隨那取經(jīng)人往西天拜佛求經(jīng),將功折罪,還得正果……今日既是人與他做了徒弟,何不早說(shuō)取經(jīng)之事?”
選文中“那怪”是:________,請(qǐng)寫(xiě)出以他為主角的一個(gè)故事名稱:________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧大石橋市水源二中七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:名著導(dǎo)讀
名著閱讀填空。(2分)
那怪一聞此言,丟了釘耙,唱個(gè)大喏道:“那取經(jīng)人在哪里?累煩你引見(jiàn)引見(jiàn)!
行者道:“你要見(jiàn)他怎的?”那怪道:“我本是觀音菩薩勸善,受了他的戒行,這里
持齋把素,教我跟隨那取經(jīng)人往西天拜佛求經(jīng),將功折罪,還得正果……今日即是
我與他做了徒弟,何不早說(shuō)取經(jīng)之事?”
選文中“那怪”指_________,請(qǐng)寫(xiě)出以他為主角的一個(gè)故事名稱__________________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧大石橋市七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文學(xué)作品閱讀
名著閱讀填空。(2分)
那怪一聞此言,丟了釘耙,唱個(gè)大喏道:“那取經(jīng)人在哪里?累煩你引見(jiàn)引見(jiàn)!
行者道:“你要見(jiàn)他怎的?”那怪道:“我本是觀音菩薩勸善,受了他的戒行,這里
持齋把素,教我跟隨那取經(jīng)人往西天拜佛求經(jīng),將功折罪,還得正果……今日即是
我與他做了徒弟,何不早說(shuō)取經(jīng)之事?”
選文中“那怪”指_________,請(qǐng)寫(xiě)出以他為主角的一個(gè)故事名稱__________________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
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