閱讀下面文字，回答問題。

　　我們過了江，進了車站。我買票，他便忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可以過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺得他說話不太漂亮，非自己插嘴不可，但終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

　　我說道：“a________”他往車外看了看說：“b________”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他（　�。┲�黑布小帽，（　�。┲�黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢（　�。┥硐氯ィ�尚不大難�？墒撬�穿過鐵道，要（　　）上那邊月臺，就不容易了。他兩手（　�。┲�上面，兩腳再往上縮；他肥胖的身子向左微（　�。�，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“c________”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再也找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

1．文中括號內依次填入的詞語最恰當?shù)囊豁検?/P>

[　　]

A．戴　穿　傾　爬　探　攀

B．戴　穿　傾　攀　爬　探

C．戴　穿　探　攀　爬　傾

D．戴　穿　探　爬　攀　傾

2．下面三句話是從第二段a、b、c三處抽出來的，現(xiàn)將它復位，排列順序正確的一項是：

①我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動�！、谖易吡�，到那邊來信�！、郯职�，你走吧。

[　　]

3．怎樣正確理解下面兩個句子？

①我那時真是聰明過分。

②我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

答：________________________________________。

4．對兩段文字理解正確而又能概括其特色的一項是

[　　]

A．運用第一人稱手法，通過對比映襯，寫出“我”對父親的憐愛和懷念，使讀者感到具體、真實、親切。

B．這兩段文字通過對父親的“背影”的精彩而又細膩的描寫，表現(xiàn)了父子之間相親相憐的真情。

C．這兩段文字富有濃郁的感情色彩，抒情自然、真摯，表達了父子情深。

D．這兩段文字描述了父親送“我”上火車時的一連串細小的動作和語言，以平實質樸的文字表現(xiàn)了父子之間相親相憐的真情。

5．文中兩次寫到流淚，表達了作者什么思想感情？

答：________________________________。

閱讀理解

　�。圻@篇文章部分段落順序排列不當，讀時請注意。］

　�、俑赣H也有管著我的事，譬如讓我遞給他一枝筆，我隨手遞過去，不想把筆頭交在了父親手里，父親就跟我說：“遞一樣東西給人家，要想著人家接到手方便不方便，一枝筆，是不是脫下筆帽就能寫；你把筆頭遞過去，人家還要把它倒轉來，倘若沒有筆帽，還要弄人家一手墨水。刀子剪子這一些更是這樣，決不可以拿刀口刀尖對著人家；把人家的手（chu#）破了呢？”直到如今，我遞任何東西給別人，總是把（ni5）手的一邊交給對方。報紙書本也讓人家接到手就能看。

　�、谶�有一件我無論如何干不好的事，就是寫毛筆字。這當然要怪自己從小沒有下工夫練過，然而父親卻從來沒問過我毛筆字寫得怎么樣這件事。直到后來我學著寫散文了，父親也只管我稿子寫得是不是清楚，不管我的字是不是好看。

　　③冬天，我走出屋子沒把門帶上，父親在背后喊：“怕把尾巴夾著了嗎？”次數(shù)一多，不必再用這么長的句子，父親只喊：“尾巴，尾巴！”就這樣漸漸養(yǎng)成了我冷天進出屋子隨手關門的習慣。

　　④我今年62歲了，可是拿不好筷子。妻子取笑我說：“人家吃菜是揀的，你吃菜是叉的�！边�跟小孫女講：“不要學你爺爺，你爺爺拿筷多難看�！蔽揖徒又�說：“是啊，我爸爸媽媽從來沒管我怎么拿筷子，我自小就沒學會�！�

　�、莺髞砦蚁耄焊赣H不管我的，都是只關系我個人的事，在這方面，父親很講民主，給我極大的自主權；而父親管我的，都是涉及我和他人之間的關系的事。在這方面，父親反反復復地要我懂得，我是生活在人們中間的，在我以外，更有他人，要時時處處替他人著想。

　�、蘅箲�(zhàn)期間，父親在《開明少年》發(fā)表過兩篇談教育的卷頭語，一篇叫《習慣成自然》，另一篇叫《要養(yǎng)成好的習慣》，主要說的就是父親管著我的那層意思。

1．根據(jù)第①段中的注音寫出兩個動詞，再從這段中找出3個下形上聲的形聲字。

____________________________________________

2．第②段中加粗的“問”是何義？從這一段中找出一個意思相近的詞來解釋它。

____________________________________________

3．這篇文章前4段順序排得不合理，請你排出合理的順序，這樣調整的依據(jù)在文中何處？

____________________________________________

4．第⑥段中“主要說的就是父親管著我的那層意思”，這里說的“那層意思”是什么？請用文中的話來回答。

____________________________________________

5．指出課文描寫父親主要用了何種方法？選出正確的一種

[　　]

請閱讀選文，然后回答文后問題。

瘋狂的冬婆婆

　　冬婆婆發(fā)了狠：她想弄死所有的生物。她第一要向鳥兒報復，因為它們吱吱喳喳叫得她實在厭煩。

　　冬婆婆把寒氣吹來。刮掉森林里的樹葉，把它們刮得滿地都是。鳥兒們沒地方住，一群群聚攏來動腦筋。它們集合起來，叫著，飛過高山，飛過綠海，飛到溫暖的地方去了。麻雀留下來沒走，也就躲到屋檐下面去了。

　�、俸�流一陣比一陣來得厲害，穿過一棵一棵的樅（冷杉）樹，還把它們凍得裂開，來嚇唬走獸。②冬婆婆看到她弄不了鳥兒，就去對付走獸。③走獸并沒有怕：它們有些有暖和的毛皮，有些躲進深洞里去。④松鼠在樹洞里啃著松子；熊在洞里舔腳掌；小兔子跳著在取暖；馬呀、牛呀、羊呀早就在暖和的畜欄里啃著儲備好的干草，喝著溫和的飲料。⑤她用雪蓋住了田野，在樹林里積起雪堆來，替樹罩上一層冰皮，還把一陣一陣的寒流推過來。

　　冬婆婆越發(fā)地懊惱，她就向魚去報復，把一陣一陣的寒流推過去，一陣還比一陣兇。寒流橫沖直撞，拿起槌子沉重地打著，沒有栓子，沒有鑿子，卻在湖里、河里都筑起橋梁來了。河和湖都凍上了，可是只是上面：魚都游到底下去，因為在冰層下面越發(fā)的溫暖。

　　“呀，算了吧，”冬婆婆想，“我去找人吧�！币魂囈魂嚨暮�流推過去，一陣還比一陣厲害。寒流把冰花結滿在窗子上，沖到墻上，沖進門去，沖得屋梁都像要斷了�？墒侨藗兩�起火爐，烤好熱氣騰騰的薄餅，還在取笑冬婆婆哩。有人要到樹林里去砍柴，他就穿上了毛皮的外套、氈靴，戴好暖和的手套；當他用斧頭砍的時候，汗還要淌下來啦。在路上，好像在取笑冬婆婆一樣，車子在走著；馬身上熱氣騰騰，車夫踏踏腳，拍拍手套，聳聳肩膀，還說冷得好哩。

　　冬婆婆覺得最不痛快的就是小孩子們，連他們都不怕她。他們穿著冰鞋滑冰啦，坐在小雪橇上滑雪啦，玩雪啦，做雪人啦，堆雪山啦，潑水啦，還向著寒流在喊：“快來幫忙�。　�

　　冬婆婆恨得在一個小孩子的耳朵上刺了一下，在另一個的鼻子上刺了一下，他們的耳朵和鼻子都發(fā)白了；可是孩子抓了一把雪，就擦起來了，他們的臉也就紅得跟火一樣。

　　冬婆婆看到她怎么也不行了，恨得哭了起來。冬婆婆的眼淚從屋檐上淌下來了……大家就知道春天已經(jīng)不遠啦。

（1）給下列加粗字注音。

（2）選文屬于什么體裁？與我們學過的哪篇文章相同？

（3）文題“瘋狂的冬婆婆”，在文章中哪句話最能體現(xiàn)出她的“瘋狂”？

（4）冬婆婆為了弄死所有的生物，采取了哪些手段？

（5）冬婆婆的眼淚在文中指的是什么？

（6）文中第三段語序排列不正確，正確的順序是什么？

（7）選文運用哪些修辭手法塑造了“冬婆婆”的形象？

（8）你喜歡童話嗎？結合選文說說你的理由。

（1）給下列加粗字注音。

（2）選文屬于什么體裁？與我們學過的哪篇文章相同？

（3）文題“瘋狂的冬婆婆”，在文章中哪句話最能體現(xiàn)出她的“瘋狂”？

（4）冬婆婆為了弄死所有的生物，采取了哪些手段？

（5）冬婆婆的眼淚在文中指的是什么？

（6）文中第三段語序排列不正確，正確的順序是什么？

（7）選文運用哪些修辭手法塑造了“冬婆婆”的形象？

（8）你喜歡童話嗎？結合選文說說你的理由。

下面四句話，是下段文字橫線上的語句，排列順序正確的是中國園林建筑藝術給人以美的享受。________正是體現(xiàn)了粗獷和細膩結合這么一種美學思想。
①湖里有湖的精巧布置，
②使園林境界遼闊起來。
③那些講究借用遠山遠水陪襯。
④以及園中有園，

1. A.
   ③④②①
2. B.
   ①②③④
3. C.
   ①④②③
4. D.
   ③②④①