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請(qǐng)按要求對(duì)下列加序號(hào)的句子進(jìn)行修改。（4分）
    ①專(zhuān)注于事業(yè)往往對(duì)周?chē)�的其他事視而不�?jiàn)，這是種“傻氣”，被人認(rèn)為不正常，②但這種“瘋傻”之氣卻是大多數(shù)人也無(wú)法畢生體會(huì)到的。這種“瘋氣”是對(duì)自己事業(yè)的瘋狂和物我兩忘。如果能不畏世言，做人做到了這樣 ，那么，③還有什么目的是不能實(shí)現(xiàn)的呢？④正是由于這些瘋傻之人窮畢生精力的努力的結(jié)果，人類(lèi)前進(jìn)的步伐才變得更快。

（1）第①處成分殘缺，應(yīng)在句中       后添加                 。

（2）第②處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為                              。

（3）第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將         改為                     。

（4）第④處句式雜糅，應(yīng)改為                                 。   

①深秋的早晨，打開(kāi)房門(mén)，滿(mǎn)世界都是金色的落葉，厚厚的、柔柔的、輕輕踏上去猶如走在鵝絨毯上，細(xì)細(xì)體會(huì)，如仙如夢(mèng)，每每讓我一時(shí)忘掉周?chē)�的一切�?span lang=EN-US>(A)

②(B)微風(fēng)輕蕩，落葉如萬(wàn)只彩蝶飛舞，在朝霞的映照下，紅如瑪瑙，黃如玉片，艷麗極了；樹(shù)上的枝丫沙沙作響，像在深情地為離去的葉子甲；落下的葉子乙，那么安祥，毫無(wú)悲怨。(C)此時(shí)，我總會(huì)(1)地拈起她們中的一片，癡癡地欣賞，幻想著把她們串起來(lái)，綴成金色的衣裳，穿在身上，也許會(huì)顯得特別美麗。我撿些形狀好看的葉片經(jīng)常帶回我的小屋，小心地夾在厚厚的書(shū)本里，過(guò)些日了取出來(lái)，她們便成了很好的標(biāo)本�；蛘撸�我會(huì)用彩線在標(biāo)本上系一個(gè)小蝴蝶結(jié)，做成漂亮的天然書(shū)簽，或者(2)地把她們用透明膠帶粘貼在墻上，拼成美麗的圖形。(D)

③有人喜歡嫩葉，丙；有人喜歡綠葉，�。欢�我，卻偏偏喜愛(ài)這秋天的落葉，她們從不自耀，不求贊美，無(wú)聲地來(lái)，無(wú)聲地去，走完了自己該走的路，做完了自己該做的一切，或化為灰燼，或?yàn)槊髂旮�加綠樹(shù)蔥蘢而甘于漚為黑土，依然是一片沉默、安詳……

④啊，好思念你—秋天的落葉!

1.第②段中畫(huà)橫線的句子是病句，病因是語(yǔ)序不當(dāng)。請(qǐng)調(diào)整語(yǔ)序后，抄在下面。

2.第②段中有(1)、(2)兩個(gè)空缺處，請(qǐng)分別填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(可供挑選的詞語(yǔ)：認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、小心翼翼、謹(jǐn)慎小心)

(1)：　　　　　　　　   ；　　  (2)　　　　　　　　　　 。

3.第②③段中有甲、乙、丙、丁四個(gè)方框，請(qǐng)從以下的短語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)�，將字母填在方框后的括�?hào)內(nèi)。

A.歌頌她為春天的信使　　　　　　    B.吟唱著一支送別的歌

C.贊美她蓬勃盎然的生機(jī)　　　　  D.含著微笑靜靜地躺著

甲：(    )　　　　  乙：(    )

丙：(    )　　　　  �。�(    )

4.“我愛(ài)極了這情這景—這秋葉。”這是從文中抽出的一句話(huà)，該放回原處。在(A)(B)(C)(D)的四處，哪處最恰當(dāng)?

答：(    )處。

5.全文共4段，請(qǐng)用“‖”來(lái)劃分段落，畫(huà)在下面。

①  ②  ③  ④

6.作者熱愛(ài)秋葉、思念秋葉的原因是什么?(引用文中原話(huà)回答)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

7.《我的老師》(魏巍)中的蔡老師與落葉的精神有相似的地方，請(qǐng)從下列選擇較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：(    )

A.無(wú)聲地來(lái)，無(wú)聲地去。　　　　  B.不求贊美，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

C.化為灰燼，依然安詳。　　　　  D.甘漚黑土，依舊沉默。

8.文中運(yùn)用不少比喻、擬人的修辭手法。請(qǐng)各找一個(gè)例句。

(1)比喻：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

(2)擬人：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

（2007，安徽，2）一位九年級(jí)同學(xué)寫(xiě)了一篇《在語(yǔ)文世界里成長(zhǎng)》的文章。下面是文章的部分內(nèi)容，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，然后完成下列各題。

　　七年級(jí)的第一堂語(yǔ)文課上，老師說(shuō)了這樣一句話(huà)：“學(xué)語(yǔ)文要用心去感悟�！�光陰荏苒，三年的學(xué)習(xí)生活即將過(guò)去，老師的那句話(huà)仍在我耳邊回響……

　　三年來(lái)，在老師引領(lǐng)下，我泛舟書(shū)海，品讀美文。我隨白居易踏青于錢(qián)塘湖____（p4n），領(lǐng)略“____①____，誰(shuí)家新燕啄春泥”的初春美景；與五柳先生一道“采菊東籬下，____②____”，理解他遠(yuǎn)離塵俗的心境；同范仲淹一起登臨岳陽(yáng)樓，感受“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，____③____”的博大胸襟；駐足于杜甫的茅屋前，體會(huì)“____④____，大庇天下寒士俱歡顏”的高尚情懷；受教于孔孟門(mén)下，聆聽(tīng)“學(xué)而不思則罔，____⑤____”的諄諄教誨，感悟“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，____⑥____者也”的人生大義。在語(yǔ)文的世界里，一片片天光云影盡收眼底，滋潤(rùn)心田的是一股股清泉細(xì)流。

（1）文中拼音處應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)的漢字是：________________。

（2）文中“光陰荏苒”這個(gè)短語(yǔ)的意思是：________________。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)一個(gè)與它意思相近的四字短語(yǔ)（包括成語(yǔ)）：________________。

（3）文末畫(huà)線兩句的句式不夠協(xié)調(diào)，請(qǐng)調(diào)整后一句的語(yǔ)序，使它與前一句的句式一致，把調(diào)整后的句子寫(xiě)出來(lái)。（可以增刪一兩個(gè)字詞）

__________________________________________________

（4）請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出第二段橫線處名句所缺的部分。

①________②________③________④________⑤________⑥________