| 選出填空恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 |
| ____我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，____自我出世以后，八年來(lái)我一直有病，____我的心一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡。 A、即使 那么 但是 B、雖然 但是 因此 C、雖然 但是 而且 D、因?yàn)椤】墒恰《?/TD> |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：北京期中題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：江西省九江十一中2012屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 題型：048
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
自然之道
① 一天傍晚，在加拉巴哥群島最南端的海島上，我和7位旅行者由一位當(dāng)?shù)氐哪贻p人做向?qū)В刂咨纳碁┣斑M(jìn)。當(dāng)時(shí)，我們正在尋找太平洋綠色海龜孵卵的巢穴。
② 小海龜孵出后可長(zhǎng)至330磅。它們大多在四五月份時(shí)出世，然后拚命地爬向大海.
③ 黃昏時(shí)，如果年幼的海龜們準(zhǔn)備逃走，就會(huì)先有一只小海龜鉆出沙面來(lái)，作一番偵察.試探一下如果它的兄弟姐妹們跟著出來(lái)是否安全。
④ 我恰好碰到了一個(gè)很大的、碗形的巢穴。一只小海龜正把它的灰腦袋伸出沙面約有半英寸。當(dāng)我的伙伴們聚過(guò)來(lái)時(shí)，我們聽(tīng)到身后的灌木叢中發(fā)出了瑟瑟的聲響，只見(jiàn)一只反舌鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。
⑤"別作聲，注意看。"當(dāng)那只反舌鳥(niǎo)移近小海龜?shù)哪X袋時(shí)，我們那位年輕的向?qū)嵝颜f(shuō)，"它馬上就要進(jìn)攻了。"
⑥反舌鳥(niǎo)一步一步的走近巢穴的開(kāi)口處，開(kāi)始用嘴啄那小海龜?shù)哪X袋，企圖把它拖到沙灘上面來(lái)。
⑦伙伴們一個(gè)個(gè)緊張得連呼吸聲都加重了。"你們干嗎無(wú)動(dòng)于衷？"一個(gè)人喊道。
⑧向?qū)в檬謮鹤∽约旱淖齑�，說(shuō)："這是自然之道。"
⑨ "我不能坐在這兒看著這種事情發(fā)生。"一位和善的洛杉礬人提出了抗議。
⑩"你為什么不聽(tīng)他的？"我替那位向?qū)мq護(hù)道，"我們不應(yīng)該干預(yù)它們。"
(11)"既然你們不干，那就看我的吧!"另一個(gè)人打算去幫助小海龜。
(12)我們的爭(zhēng)吵把那只反舌鳥(niǎo)給驚跑了。那位向?qū)O不情愿的把小海龜從洞中拉了出來(lái)，幫助它向大海爬去。
(13)然而，然后發(fā)生的一切使我們每個(gè)人都驚呆了。不單單是那只獲救的小海龜急急忙忙的奔向安全的大海，無(wú)數(shù)的幼龜由于收到一種錯(cuò)誤的安全信號(hào)，都從巢穴中涌了出來(lái)，涉水向那高高的潮頭奔去。
(14)我們的所作所為簡(jiǎn)直是愚蠢透了。小海龜們不僅由于錯(cuò)誤的信號(hào)而大量的涌出洞穴，而且它們這種瘋狂的沖刺為時(shí)過(guò)早。黃昏時(shí)仍有余光，因此，它們無(wú)法躲避空中那些急不可耐的捕食者。
(15)剎那間，空中就布滿(mǎn)了驚喜萬(wàn)分的軍艦鳥(niǎo)、海鵝和海鷗。一對(duì)禿鷹瞪大著眼睛降落在海灘上。越來(lái)越多的反舌鳥(niǎo)急切的追逐著它們那在海灘上拚命涉水爬行的"晚餐"。
(16)"噢，上帝！"我聽(tīng)到身后一個(gè)人__的叫道，"我們都干了些什么！"
(17)(對(duì)小海龜?shù)耐罋⒄诰o張的進(jìn)行著)。年輕的向?qū)榱藦浹a(bǔ)這違背自己初衷的惡果，抓起一項(xiàng)壘球帽、把小海龜裝在帽子里，費(fèi)力的走進(jìn)海水里，將小海龜放掉，然后拚命的揮動(dòng)手中的帽子，驅(qū)趕那一群接一群的海鳥(niǎo)。
(18)(屠殺以后)，空中滿(mǎn)是(劊子手們)飽餐后的慶賀聲。那兩只禿鷹靜靜的立在海灘上，希望能再逮一只落伍的小海龜來(lái)做食物。此時(shí)所能看到的只是潮水沖擊著的空蕩蕩的白色沙灘。
(19)大家垂頭喪氣的沿著沙灘緩緩而行。這幫過(guò)于富有人情味的人此時(shí)變得沉默了。這肅靜也許包含著一種沉思。
1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入(16)中的空白處：（ ）
A.懊悔 B.懺悔 C.后悔 D.悔恨
2.根據(jù)文意，填入②段空白處最合適的句子是：（ ）
A. 否則就會(huì)被空中的捕食者透去做美餐。 B.因?yàn)樯碁┎皇切『｝斏畹沫h(huán)境。
C.因?yàn)樾『｝斕蛲蠛５纳盍恕? D.否則留在沙灘生活太不安全了。
3.小海龜為什么"把它的發(fā)腦袋伸出沙面"？用括號(hào)在文中畫(huà)出對(duì)這一現(xiàn)象作出完整解釋的一句話(huà)。
4.文中所指的"空中捕食者"是_ ___、__ _、__ _、___ _和____ _五種鳥(niǎo)。
5.(17)(18)段中加( )的句子所用的修辭法依次是：（ ）
A.夸張 比喻B.夸張 借代 C.擬人 比喻D.擬人 借代
6.本文最后一句話(huà)："這肅靜也許包含著一種沉思。"這些人"沉思"的是什么？根據(jù)文章中心，選擇理解最準(zhǔn)確、深刻的一項(xiàng)：（ ）
A. 如果我們不驚跑那只反舌鳥(niǎo)，就不會(huì)發(fā)生這樣的悲慘的事情了，是我們殺害了這些可愛(ài)的小海龜。
B. 這位向?qū)О研『｝攺亩粗欣鰜?lái)，實(shí)際上是幫助海鳥(niǎo)把更多的小海龜引出巢穴，導(dǎo)致了這場(chǎng)悲劇。
C. 做事情要三思而行，魯莽相助，往往適得其反。
D. 我們的所作所為必須遵循自然規(guī)律，違背它，就必然會(huì)付出慘痛的代價(jià)。
7.(19) 段中說(shuō)"這幫過(guò)于富有人情味的人此時(shí)變得沉默了"。
"過(guò)于富有人情味"的行為指什么？____
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：尖子生 新課標(biāo) 新教材 新課堂 語(yǔ)文（七年級(jí)上冊(cè)） 題型：048
閱讀以下選文，回答問(wèn)題。
我一時(shí)拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來(lái)我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的________（訓(xùn)誡、告誡）。
“來(lái)呀！”我最要好的朋友杰利對(duì)我叫喊，“別做膽小鬼。”
“我來(lái)了！”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。
我們最后來(lái)到一處空地。那座懸崖就________（屹立、聳立）在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來(lái)的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。
其他孩子一個(gè)接一個(gè)地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。
接著，他們又開(kāi)始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條________（迂回、彎曲）的小路下山回家。
“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒(méi)法
”
“再見(jiàn)！”其中一個(gè)孩子說(shuō)。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來(lái)。
他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我�！叭绻阆氪谀抢铮痛昧�。”有個(gè)孩子________（譏笑、嘲笑）道，“不用客氣�！苯芾磥�(lái)好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。
1．“我一時(shí)拿不定主意”的原因是什么？請(qǐng)你依據(jù)對(duì)課文的理解談?wù)効捶ā?/P>
2．文中四處空白后均有兩個(gè)詞語(yǔ)供你選擇，你覺(jué)得哪個(gè)更恰當(dāng)呢？把它填上去。
3．“我”對(duì)懸崖充滿(mǎn)恐懼，可又為什么要同小伙伴們一同去冒險(xiǎn)呢？你來(lái)分析一下其中的原因吧。
4．“大約只有二十米高”一句中“只有”一詞有怎樣的表達(dá)效果？這樣寫(xiě)對(duì)反映人物的性格有什么幫助呢？
5．“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”一句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A．反映我內(nèi)心的恐懼，說(shuō)明“我”是個(gè)膽小的孩子。
B．“咚咚”一詞是擬聲詞，形象地寫(xiě)出我心跳的聲音之大。
C．“瘦骨嶙峋”一詞說(shuō)明我體弱多病，無(wú)法爬懸崖。
D．為后文“我”遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)的經(jīng)歷做了鋪墊。
6．你能找出一句反映“我”恐懼心理的最傳神的動(dòng)作描寫(xiě)嗎？
7．如果你是杰利，你會(huì)和大家一起去嗎？為什么會(huì)有這樣的想法呢？
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種瓜小唱
種瓜，有花有葉有實(shí)，很 人。春天，孩子找來(lái)幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個(gè) 的夢(mèng)。不管！想想來(lái)日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。
瞧，小生命伸開(kāi)油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來(lái)。那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽(tīng)它細(xì)長(zhǎng)身肢舒展的聲音；在盛夏的薰風(fēng)里，我觀察它伸出卷須時(shí)，生命的顫動(dòng)。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心伺候到夏末，見(jiàn)到小黃花兒了！看，[它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。]我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，趕到紐兒（指瓜果剛結(jié)的果實(shí)）長(zhǎng)大，卻是幾個(gè)苦瓜！
我播種希望，收獲了失望；我渴望甜香，得到了苦澀。我嘆息，我懊惱，我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘，顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開(kāi)表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。
忽然，我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但未嘗過(guò)慶捷甜酒的人，總是有的罷？他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九啤Ｊ≌呱能壽E，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰(shuí)能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長(zhǎng)的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會(huì)找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看來(lái)，苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話(huà)不是沒(méi)有根據(jù)吧？
噢，仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味�？辔度胄�，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來(lái)，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會(huì)習(xí)慣天天吃苦瓜。吃著苦的，想著甜的，生命也就有了希望，活著就有了力量。
趕明年，我想種甜瓜了。
也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會(huì)有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了。是不是？
14.根據(jù)文意，為文中第一段的兩個(gè)空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將它們的字母依次填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。（ ）（2分）
A .疑惑 B .迷茫 C .迷離 D .誘惑
15．寫(xiě)出文中描寫(xiě)苦瓜的樣子和表皮顏色的語(yǔ)句。（2分）
16．作者寫(xiě)“我的思緒飄遠(yuǎn)了”，他由苦瓜聯(lián)想到與“苦”有關(guān)的自然界的
， ， ；聯(lián)想到人間 的人。（4分）
17.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，與下列哪一項(xiàng)所表達(dá)的意思一致？（2分）
A．未嘗過(guò)慶典甜酒的人，總是有的罷？
B．誰(shuí)能斷言，苦后不甜？
C．有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？
D．苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話(huà)不是沒(méi)有根據(jù)吧？
18.文中畫(huà)“[ ]”的句子運(yùn)用了 的修辭方法，語(yǔ)言形象生動(dòng)，真切地表達(dá)作者 的感情。（3分）
19.最后一段中“生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了”，這句話(huà)的字面意思是：不要讓土地荒蕪，要抓緊時(shí)間播種。它的深層含義是什么？
（2分）
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
種瓜小唱
種瓜，有花有葉有實(shí)，很 人。春天，孩子找來(lái)幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個(gè) 的夢(mèng)。不管！想想來(lái)日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。
瞧，小生命伸開(kāi)油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來(lái)。那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽(tīng)它細(xì)長(zhǎng)身肢舒展的聲音；在盛夏的薰風(fēng)里，我觀察它伸出卷須時(shí)，生命的顫動(dòng)。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心伺候到夏末，見(jiàn)到小黃花兒了！看，[它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。]我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，趕到紐兒（指瓜果剛結(jié)的果實(shí)）長(zhǎng)大，卻是幾個(gè)苦瓜！
我播種希望，收獲了失望；我渴望甜香，得到了苦澀。我嘆息，我懊惱，我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘，顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開(kāi)表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。
忽然，我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但未嘗過(guò)慶捷甜酒的人，總是有的罷？他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九啤Ｊ≌呱能壽E，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰(shuí)能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長(zhǎng)的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會(huì)找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看來(lái)，苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話(huà)不是沒(méi)有根據(jù)吧？
噢，仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來(lái)，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會(huì)習(xí)慣天天吃苦瓜。吃著苦的，想著甜的，生命也就有了希望，活著就有了力量。
趕明年，我想種甜瓜了。
也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會(huì)有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了。是不是？
14.根據(jù)文意，為文中第一段的兩個(gè)空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將它們的字母依次填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。（ ）（2分）
A .疑惑 B .迷茫 C .迷離 D .誘惑
15．寫(xiě)出文中描寫(xiě)苦瓜的樣子和表皮顏色的語(yǔ)句。（2分）
16．作者寫(xiě)“我的思緒飄遠(yuǎn)了”，他由苦瓜聯(lián)想到與“苦”有關(guān)的自然界的
， ， ；聯(lián)想到人間 的人。（4分）
17.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，與下列哪一項(xiàng)所表達(dá)的意思一致？（2分）
A．未嘗過(guò)慶典甜酒的人，總是有的罷？
B．誰(shuí)能斷言，苦后不甜？
C．有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？
D．苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話(huà)不是沒(méi)有根據(jù)吧？
18.文中畫(huà)“[ ]”的句子運(yùn)用了 的修辭方法，語(yǔ)言形象生動(dòng)，真切地表達(dá)作者 的感情。（3分）
19.最后一段中“生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了”，這句話(huà)的字面意思是：不要讓土地荒蕪，要抓緊時(shí)間播種。它的深層含義是什么？
（2分）
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
（’06福建）閱讀《學(xué)會(huì)感恩》回答下列問(wèn)題。
�、�?zèng)]有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情、友情和愛(ài)情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒(méi)有人會(huì)不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。
�、凇罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時(shí)候背誦的詩(shī)句，講的就是要感恩。甲：________，涌泉相報(bào)；銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德，中國(guó)綿延多少年的古老成語(yǔ)，告訴我們的也是要感恩。但是，這樣的古訓(xùn)并沒(méi)有滲進(jìn)我們的血液，有時(shí)候，我們常常忘記了，無(wú)論生活還是生命，都需要感恩。
�、蹧](méi)錯(cuò)，感恩的敵人，是乙：________。但是，真正忘恩負(fù)義的人畢竟是少數(shù)，大多數(shù)的人們常常對(duì)別人給予自己的幫助和情誼、恩惠和德澤，以為是理所當(dāng)然，便容易忽略或忘記，有意無(wú)意地站在了感恩的對(duì)立面。難道不是嗎？我們父母給予我們的愛(ài)，常常是細(xì)小瑣碎卻無(wú)微不至，不僅常常被我們覺(jué)得就應(yīng)該是這樣，而且還覺(jué)得他們?nèi)死显?huà)多，樹(shù)老根多，嫌煩呢。而我們自己呢，哪怕是同學(xué)或情人的生日，都不會(huì)錯(cuò)過(guò)他們的PARTY，偏偏記不清父母的生日，就并不是什么奇怪的事情了。
�、芏酶卸鞯娜耍怯兄t虛之德的人，是有敬畏之心的人。對(duì)待比自己弱小的人，知道要躬身彎腰，便是屬于前者；感受上蒼懂得要抬頭仰視，便是屬于后者。因此，哪怕是比自己再弱小的人給予自己的哪怕是一點(diǎn)一滴的幫助，這樣的人也是不敢輕視，不能忘記的。跪拜在教堂里的那些人，仰望著從教堂彩色的玻璃窗中灑進(jìn)的陽(yáng)光，是懷著感恩之情的，縱使我并不相信上帝的存在，但我總是被那種神情所感動(dòng)。
�、莶欢脩曰诘娜�，一般也容易缺乏感恩之情。道理很簡(jiǎn)單，這樣的人，往往丙：________，一切都是他對(duì)，他從來(lái)都沒(méi)有錯(cuò)，對(duì)于別人給予他的幫助，特別是指出他的錯(cuò)誤彌補(bǔ)他閃失的幫助，他怎么會(huì)在意呢？不僅不會(huì)在意，而且還可能會(huì)覺(jué)得這樣的幫助是多余是當(dāng)面讓他下不來(lái)臺(tái)呢。這樣的人，心如冰硬板結(jié)的水泥地板，水是打不濕的，便也就難以再松軟得能夠鉆出驚蟄的小蟲(chóng)來(lái)，鳴叫出哪怕再微弱的感恩之聲來(lái)。
（摘自《讀者》2004年13期，有刪改）
（1）請(qǐng)為文章空缺處選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，將成語(yǔ)代碼填寫(xiě)在下邊相應(yīng)的序號(hào)里。
選項(xiàng)：A．唯我獨(dú)尊 B．滴水之恩 C．忘恩負(fù)義
甲：________ 乙：________ 丙：________
（2）在第②段末尾，作者寫(xiě)道：“有時(shí)候，我們常常忘記了，無(wú)論生活還是生命，都需要感恩。”請(qǐng)結(jié)合上下文，仔細(xì)想想生活和生命兩個(gè)方面，我們需要對(duì)誰(shuí)感恩？
①面對(duì)生活：
②面對(duì)生命：
（3）從本文可知，在現(xiàn)實(shí)生活中，不少人之所以不懂得感恩，是因?yàn)?u>
（4）閱讀文章第④段，請(qǐng)將本段的中心句摘錄如下：________。請(qǐng)你為這一觀點(diǎn)再提供一個(gè)事實(shí)論據(jù)：
（5）有人說(shuō)：“現(xiàn)在的青少年不懂感恩”。對(duì)此，你的看法如何？請(qǐng)接著閱讀下面的鏈接材料，就這一話(huà)題，說(shuō)說(shuō)你的真心話(huà)，50字左右。
材料一：在前不久舉行的“楚才杯”作文競(jìng)賽中，4200多名考生有近3000名講述了自己被媽媽逼著參加奧賽、練琴、學(xué)畫(huà)，做著永遠(yuǎn)也做不完的練習(xí)題的“悲慘遭遇”。在這些孩子的筆下，媽媽是“如來(lái)佛”，是“變色龍”，是“母老虎”……
材料二：一位農(nóng)村孩子羅某在離家出走前給父母留言：“爸爸，您雖然對(duì)我很好，但我絲毫未察覺(jué)，因?yàn)槟拗屏宋业淖杂��！以诩依铮裁炊疾桓易�，仿佛這不是我的家一樣，我沒(méi)有感受到家的溫暖，反而覺(jué)得有些陌生了……”
材料三：有的家長(zhǎng)指出：“放過(guò)母親們，與其譴責(zé)媽媽?zhuān)蝗绺嗟匾龑?dǎo)孩子們學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)體諒，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任�！备嗟膵寢寗t寄希望于將來(lái)孩子長(zhǎng)大懂事后，明白媽媽是為了他們好。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：素質(zhì)教育新學(xué)案·語(yǔ)文·八年級(jí)·上冊(cè) 題型：048
閱讀理解：閱讀《誰(shuí)趕走了鳥(niǎo)類(lèi)》（有刪節(jié)）一文，完成下列各題。
誰(shuí)趕走了鳥(niǎo)類(lèi)�、傥乙呀�(jīng)很久沒(méi)有聽(tīng)到鳥(niǎo)聲了。有幾次我豎著耳朵諦聽(tīng)，只有車(chē)輛超標(biāo)的喇叭聲和工地上機(jī)器的轟鳴。車(chē)輛和工地是目前中國(guó)城市的兩只腳，一個(gè)城市的發(fā)展就是靠這兩只腳走出來(lái)，我知道。
�、谖疫�知道是誰(shuí)驅(qū)趕了鳥(niǎo)類(lèi)。
③去年春季的某一天，晨跑后我照例由那條林陰小路散步回家，正是留鳥(niǎo)和候鳥(niǎo)大會(huì)師的時(shí)候，希望能在濃陰處聽(tīng)場(chǎng)鳥(niǎo)的演唱會(huì)。
④
�、萁K于聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴，是只引吭高歌的麻雀�？蓛H僅是試了試嗓子，歌聲便戛然而止。正疑惑著，我看到一個(gè)舉著汽槍的興高采烈的人。
�、尬业膽嵟龅赜康侥樕希仓皇怯康侥樕隙�。我想喊卻沒(méi)喊一聲，想吼也沒(méi)吼一下，想罵當(dāng)然也沒(méi)罵一句。我（A）連盯著他看一眼的勇氣都沒(méi)有，若無(wú)其事地從那個(gè)人身邊走過(guò)去，像見(jiàn)了貓的小老鼠，（B）他是槍殺無(wú)辜的劊子手，我是目擊者，是證人。
⑦真該感謝多年訓(xùn)練出來(lái)的“冷靜”�！袄潇o”告訴我：別理他，他會(huì)罵你神經(jīng)病、瘋子。再做一次于事無(wú)補(bǔ)的神經(jīng)病、瘋子有什么好處？
�、唷袄潇o”還安慰我：再說(shuō)罵他一個(gè)人有什么用？回頭你可以寫(xiě)文章罵，告訴更多的人愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。幾年前還熱血沸騰的我，幾年后就如此“冷靜”了。我發(fā)現(xiàn)自己軟弱卑微但又不愿承認(rèn)，總會(huì)寫(xiě)些慷慨激昂的文字痛罵那些想痛罵的人，雖然想痛罵的人根本不留意任何書(shū)和報(bào)紙，自己卻很可以在自己的文字中堅(jiān)強(qiáng)勇敢偉大一會(huì)兒。
�、嵛以缫咽恰昂萌恕绷恕４蠹叶歼@樣說(shuō)我。但我卻蛻化成了罪犯最可恥的同謀。驅(qū)趕鳥(niǎo)類(lèi)的不僅是槍手和伐木者，更多的是像我這樣視而不見(jiàn)和冷眼旁觀的“好人”。
⑩我已經(jīng)很久很久沒(méi)有聽(tīng)到鳥(niǎo)聲了。我無(wú)法不懷念鳥(niǎo)聲，像懷念因?yàn)槲业氖韬龆h(yuǎn)走他鄉(xiāng)的最親密的朋友。
一處濃陰，三五只鳥(niǎo)，曾把我和喧鬧的世界隔開(kāi)。沒(méi)有了自由的鳥(niǎo)的鳴唱，便無(wú)處可逃，擁?yè)頂D擠、跌跌撞撞的世界的喧鬧包圍了我，無(wú)處不在。
我已經(jīng)很久很久沒(méi)有聽(tīng)到鳥(niǎo)聲了。我無(wú)法不擔(dān)心我和我的同類(lèi)。鳥(niǎo)是人類(lèi)的長(zhǎng)喉，向上帝傳達(dá)著人的聲音，而空中飛過(guò)的鳥(niǎo)則是一個(gè)城市、一個(gè)區(qū)域、一個(gè)民族的鏡子，反映著人之所以為人的最起碼的良知。
1．第①段中加粗的“豎著耳朵”和“諦聽(tīng)”，從內(nèi)容上看，作者要突出強(qiáng)調(diào)的是什么？
答：________________________________________________________________
2．比較下面兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)表達(dá)效果好，為什么好。
①小路上橫七豎八躺著些青枝嫩杈，那是有些人折下又扔下的，它們露宿一夜后絕望地挺著身子。
②小路上橫七豎八躺著些青枝嫩杈，那是些理直氣壯的人信手折下又信手扔下的，它們露宿一夜后絕望地挺著身子。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3．文中寫(xiě)了作者沒(méi)有阻止舉著汽槍打鳥(niǎo)的人的行動(dòng)，寫(xiě)這件事時(shí)作者詳寫(xiě)的是什么？為什么要詳寫(xiě)？請(qǐng)選出分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)
[ ]
A．詳寫(xiě)了“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。說(shuō)明了“我”的“憤怒”和“冷靜”，告訴人們，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是人人有責(zé)的，從而突出了文章的中心。
B．詳寫(xiě)了“我”當(dāng)時(shí)的神態(tài)和行動(dòng)。說(shuō)明了像“我”一樣的“好人”的“憤怒”和“冷靜”，告訴人們，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是人人有責(zé)的，從而突出了文章的中心。
C．詳寫(xiě)了“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。批評(píng)了像“我”一樣的“好人”事不關(guān)己、明哲保身的處世態(tài)度，告訴人們，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是人人有責(zé)的，從而突出了文章的中心。
D．詳寫(xiě)了“我”當(dāng)時(shí)的神態(tài)和行動(dòng)。說(shuō)明了“我”的事不關(guān)己、明哲保身的處世態(tài)度，告訴人們，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是人人有責(zé)的，從而突出了文章的中心。
4．根據(jù)文意，依次填到第⑥段（A）、（B）處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是
[ ]
A．甚至 何況 B．甚至 雖然
C．簡(jiǎn)直 何況 D．但是 雖然
5．第
段中說(shuō)“鳥(niǎo)聲漸遠(yuǎn)。漸遠(yuǎn)的又何止是鳥(niǎo)聲呢？”從全文看，你認(rèn)為“漸遠(yuǎn)的”除了“鳥(niǎo)聲”還有什么？
答：________________________________________________________________
6．文章標(biāo)題是“誰(shuí)趕走了鳥(niǎo)類(lèi)”，閱讀全文后，你認(rèn)為這里的“誰(shuí)”指的是什么人？
答：________________________________________________________________
7．觀察下圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述你所得到的啟示。
答：________________________________________________________________
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