| 下列對(duì)劃線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 |
A.有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意。 包:像用包袱兜 B.保民而亡,莫之能御也。 保:使……安定 C.邑人奇之,稍稍賓客其父。 賓客:把……當(dāng)賓客 D.皆祖屈原之從容辭令。 祖:祖宗 |


科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0130 期末題 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0127 期末題 題型:單選題
| 下列各項(xiàng)中,劃線詞語(yǔ)的解釋全都正確的一項(xiàng)是 | ||||||||
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
| A.多辯,常以談笑諷諫辯:辯駁 |
| B.席以露床,啖以棗脯啖:給……吃 |
| C.有敢以馬諫者,罪至死諫:規(guī)勸 |
| D.屬我貧困往見(jiàn)優(yōu)孟屬:囑咐 |
| A.①③④ | B.①⑤⑥ | C.②③⑤ | D.②④⑥ |
| A.優(yōu)孟言辭詼諧幽默。楚莊王想厚葬所愛(ài)之馬,群臣進(jìn)諫反遭嚴(yán)詞拒絕;優(yōu)孟以反語(yǔ)諷諫,說(shuō)是以大夫禮不夠隆重,使莊王認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,收回成命。 |
| B.孫叔敖十分看中優(yōu)孟,臨終前預(yù)料兒子必將貧困,要他到時(shí)去找優(yōu)孟尋求幫助。優(yōu)孟慨然允諾孫叔敖子后,極力模仿孫叔敖,想使楚莊王醒悟。 |
| C.楚莊王誤以為優(yōu)孟是孫叔敖復(fù)生,想任他為相。優(yōu)孟與妻子商定三日之后為相,又責(zé)怪莊王利用孫叔敖成就霸業(yè),而對(duì)他的后代卻不聞不問(wèn)。 |
| D.優(yōu)孟由孫叔敖一事而引發(fā)感慨,指出為官者不應(yīng)貪鄙求財(cái),否則將觸犯法令而身死家滅;但廉吏死后,其家人卻會(huì)面臨窮困潦倒的悲慘境遇。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
| A.以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ袑伲哼B接 |
| B.召置門(mén)下,甚幸愛(ài)幸:寵愛(ài) |
| C.賈生盡為之對(duì)對(duì):回答 |
| D.乃悉草具其事儀法具:詳細(xì) |
1乃征為廷尉 1賈生因具道所以然之狀

1文帝召以為博士 1乃以賈生為長(zhǎng)沙王太傅| A.河南郡郡守吳廷尉很賞識(shí)賈誼的才學(xué),于是就把他招到自己的門(mén)下,后來(lái)又推薦賈誼到朝中做官。 |
| B.賈誼剛到朝中為官的時(shí)候,就顯示出了非凡的才能,這時(shí)大家都覺(jué)得不如賈誼,文帝也很喜歡他。 |
| C.作了太中大夫的賈誼,主張變更朝廷的法度,并且出臺(tái)了由文帝起草的變法律令。 |
| D.賈誼被征召到京城后,作了梁懷王的老師,又屢次上書(shū),主張限制諸侯的勢(shì)力,終未被文帝采納。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省望城一中高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題。
秦孝公據(jù)崤函之固,擁雍州之地,君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心。當(dāng)是時(shí)也,商君佐之,內(nèi)立法度,務(wù)耕織,修守戰(zhàn)之具,外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既沒(méi),惠文、武、昭襄蒙故業(yè),因遺策,南取漢中,西舉巴、蜀,東割膏腴之地,北收要害之郡。諸侯恐懼,會(huì)盟而謀弱秦,不愛(ài)珍器重寶肥饒之地,以致天下之士,合從締交,相與為一。當(dāng)此之時(shí),齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛(ài)人,尊賢而重士,約從離衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國(guó)之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂(lè)毅之徒通其意;吳起、孫臏、帶佗、倪良、王瘳、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地,百萬(wàn)之師,叩關(guān)而攻秦。秦人開(kāi)關(guān)延敵,九國(guó)之師,逡巡而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi),而天下諸侯已困矣。于是從散約敗,爭(zhēng)割地而賂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬(wàn),流血漂櫓;因利乘便,宰割天下,分裂山河。強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服,弱國(guó)入朝。延及孝文王、莊襄王,享國(guó)之日淺,國(guó)家無(wú)事。
及至始皇,奮六世之余烈,振長(zhǎng)策而御宇內(nèi),吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合,執(zhí)敲撲而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以為桂林、象郡;百越之君,俯首系頸,委命下吏。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬,卻匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧馬,士不敢彎弓而報(bào)怨。于是廢先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,殺豪杰;收天下之兵,聚之咸陽(yáng),銷(xiāo)鋒鏑,鑄以為金人十二,以弱天下之民。然后踐華為城,因河為池,據(jù)億丈之城,臨不測(cè)之淵,以為固。良將勁弩守要害之處,信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。天下已定,始皇之心,自以為關(guān)中之固,金城千里,子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。
【小題1】下列句中詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是( )
| A.內(nèi)立法度,務(wù)耕織務(wù):努力從事 |
| B.于是秦人拱手而取西河之外拱手:作揖行禮 |
| C.孝公既沒(méi),惠文、武、昭襄蒙故業(yè),因遺策因:沿襲,沿用 |
| D.諸侯恐懼,會(huì)盟而謀弱秦,不愛(ài)珍器重寶肥饒之地愛(ài):吝惜 |
| A.假輿馬者,非利足也,而致千里蟹六跪而二螯 |
| B.君臣固守以窺周室然后以六合為家 |
| C.東割膏腴之地然而不王者,未之有也 |
| D.青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)謫戍之眾,非抗于九國(guó)之師也 |
| A.這段文字的中心是寫(xiě)秦始皇的功業(yè),即其統(tǒng)一天下的勢(shì)如破竹和鞏固天下的各種措施。 |
| B.這段文字刻意渲染“攻”時(shí)的秦是何等的強(qiáng)大,意在與秦后來(lái)滅亡之迅速形成對(duì)比。 |
| C.作者依次從政治、軍事、文化、刑法、地理形勢(shì)各個(gè)方面極力鋪敘秦始皇鞏固政權(quán)的一系列措施,在正面鋪敘中現(xiàn)出暴政的魔影,意在為下文的“仁義不施”埋下伏筆。 |
| D.這段文字的中心是諷刺秦始皇自以為可以保其帝業(yè)傳之百世萬(wàn)世以至無(wú)窮。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆湖南省高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題。
秦孝公據(jù)崤函之固,擁雍州之地,君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心。當(dāng)是時(shí)也,商君佐之,內(nèi)立法度,務(wù)耕織,修守戰(zhàn)之具,外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既沒(méi),惠文、武、昭襄蒙故業(yè),因遺策,南取漢中,西舉巴、蜀,東割膏腴之地,北收要害之郡。諸侯恐懼,會(huì)盟而謀弱秦,不愛(ài)珍器重寶肥饒之地,以致天下之士,合從締交,相與為一。當(dāng)此之時(shí),齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛(ài)人,尊賢而重士,約從離衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國(guó)之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂(lè)毅之徒通其意;吳起、孫臏、帶佗、倪良、王瘳、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地,百萬(wàn)之師,叩關(guān)而攻秦。秦人開(kāi)關(guān)延敵,九國(guó)之師,逡巡而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi),而天下諸侯已困矣。于是從散約敗,爭(zhēng)割地而賂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬(wàn),流血漂櫓;因利乘便,宰割天下,分裂山河。強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服,弱國(guó)入朝。延及孝文王、莊襄王,享國(guó)之日淺,國(guó)家無(wú)事。
及至始皇,奮六世之余烈,振長(zhǎng)策而御宇內(nèi),吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合,執(zhí)敲撲而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以為桂林、象郡;百越之君,俯首系頸,委命下吏。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬,卻匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧馬,士不敢彎弓而報(bào)怨。于是廢先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,殺豪杰;收天下之兵,聚之咸陽(yáng),銷(xiāo)鋒鏑,鑄以為金人十二,以弱天下之民。然后踐華為城,因河為池,據(jù)億丈之城,臨不測(cè)之淵,以為固。良將勁弩守要害之處,信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。天下已定,始皇之心,自以為關(guān)中之固,金城千里,子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。
1.下列句中詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是( )
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A.內(nèi)立法度,務(wù)耕織務(wù):努力從事 |
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B.于是秦人拱手而取西河之外拱手:作揖行禮 |
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C.孝公既沒(méi),惠文、武、昭襄蒙故業(yè),因遺策因:沿襲,沿用 |
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D.諸侯恐懼,會(huì)盟而謀弱秦,不愛(ài)珍器重寶肥饒之地愛(ài):吝惜 |
2.下列各組劃線的詞語(yǔ)含義和用法都相同的一組是( )
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A.假輿馬者,非利足也,而致千里蟹六跪而二螯 |
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B.君臣固守以窺周室然后以六合為家 |
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C.東割膏腴之地然而不王者,未之有也 |
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D.青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)謫戍之眾,非抗于九國(guó)之師也 |
3.對(duì)第三段文字理解分析不正確的一項(xiàng)是( )
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A.這段文字的中心是寫(xiě)秦始皇的功業(yè),即其統(tǒng)一天下的勢(shì)如破竹和鞏固天下的各種措施。 |
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B.這段文字刻意渲染“攻”時(shí)的秦是何等的強(qiáng)大,意在與秦后來(lái)滅亡之迅速形成對(duì)比。 |
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C.作者依次從政治、軍事、文化、刑法、地理形勢(shì)各個(gè)方面極力鋪敘秦始皇鞏固政權(quán)的一系列措施,在正面鋪敘中現(xiàn)出暴政的魔影,意在為下文的“仁義不施”埋下伏筆。 |
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D.這段文字的中心是諷刺秦始皇自以為可以保其帝業(yè)傳之百世萬(wàn)世以至無(wú)窮。 |
4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。( 10分)
(1)乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬。(3分)
(2)假舟楫者,非能水也,而絕江河。(3分)
(3)申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。(4分)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
| A.內(nèi)立法度,務(wù)耕織務(wù):努力從事 |
| B.于是秦人拱手而取西河之外拱手:作揖行禮 |
| C.孝公既沒(méi),惠文、武、昭襄蒙故業(yè),因遺策因:沿襲,沿用 |
| D.諸侯恐懼,會(huì)盟而謀弱秦,不愛(ài)珍器重寶肥饒之地愛(ài):吝惜 |
| A.假輿馬者,非利足也,而致千里蟹六跪而二螯 |
| B.君臣固守以窺周室然后以六合為家 |
| C.東割膏腴之地然而不王者,未之有也 |
| D.青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)謫戍之眾,非抗于九國(guó)之師也 |
| A.這段文字的中心是寫(xiě)秦始皇的功業(yè),即其統(tǒng)一天下的勢(shì)如破竹和鞏固天下的各種措施。 |
| B.這段文字刻意渲染“攻”時(shí)的秦是何等的強(qiáng)大,意在與秦后來(lái)滅亡之迅速形成對(duì)比。 |
| C.作者依次從政治、軍事、文化、刑法、地理形勢(shì)各個(gè)方面極力鋪敘秦始皇鞏固政權(quán)的一系列措施,在正面鋪敘中現(xiàn)出暴政的魔影,意在為下文的“仁義不施”埋下伏筆。 |
| D.這段文字的中心是諷刺秦始皇自以為可以保其帝業(yè)傳之百世萬(wàn)世以至無(wú)窮。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成后面題目。(25分)
阿慶基“造反”
[芬蘭]本蒂·韓佩
一條板凳安放在路旁,只要行人累了,就可坐下來(lái)休息。累了!是的,難道這還有什么奇怪的嗎?一個(gè)人在七十年歲月里要跨出多少步子啊——短的、長(zhǎng)的、急的、慢的。板凳被發(fā)明和制造出來(lái)正是為了人們能夠坐它;蛟S這條板凳還有別的目的,因?yàn)槔滹嬐ぞ驮谒呐赃叀?br />托比亞斯·阿慶基多次感到奇怪,這條板凳看來(lái)完全是條普普通通的板凳,人們僅僅是在散步途中想讓腿腳歇上一歇時(shí),才意識(shí)到它的存在。
托比亞斯·阿慶基坐在板凳上,他的頭發(fā)斑白,但精神卻很矍鑠,他用大拇指托著煙斗,完全沉浸在往事的回憶之中。沒(méi)過(guò)多久,越來(lái)越近的歌聲喚醒了他,立刻使他想起,現(xiàn)在是生活在動(dòng)亂時(shí)期。罷工、騷亂……打吧!吵吧!有的是理由……可是這么干難道有助于問(wèn)題的解決嗎?如果像被拴著鼻子的小牛犢那樣發(fā)瘋似的掙扎,能行嗎?托比亞斯·阿慶基已經(jīng)七十歲了,現(xiàn)在世道是不是變了?也許是吧,也許人們的眼界有所不同?墒巧钍遣皇呛眠^(guò)些了?嗯,他們應(yīng)當(dāng)盡可能過(guò)得更好些。這就有足夠理由去進(jìn)行斗爭(zhēng)……
他聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)過(guò)路人說(shuō),罷工工人在游行示威。
游行示威吧!他——托比亞斯·阿慶基,已上了年紀(jì),只能坐在板凳上觀望。在這種時(shí)期,作為一個(gè)旁觀者也實(shí)在有趣得很哪!
游行隊(duì)伍過(guò)來(lái)了,人不少,除了兩旁土路,整個(gè)街道都擠滿了人群。
他們唱的歌中有激烈的詞句:“法律騙人,政府壓人!
“到了明天,普天之下皆兄弟……”
游行隊(duì)伍過(guò)去了,托比亞斯·阿慶基朦朧地感覺(jué)到,他們?cè)诎凑兆约旱脑竿,向著遙遠(yuǎn)的未來(lái)走去……他們?cè)谇斑M(jìn),先頭部隊(duì)消失在轉(zhuǎn)彎處的建筑物后面。后來(lái)那里發(fā)生了阻塞,盡管后面的隊(duì)伍還在前進(jìn),突然“砰”的一聲槍響,劃破了夏末晴朗的天空。托比亞斯·阿慶基被子彈的呼嘯聲驚呆了。這似乎是不應(yīng)該的……然而后來(lái)他還是平靜下來(lái),覺(jué)得自己反正是坐在板凳上的旁觀者。
游行隊(duì)伍一下子散了,猶如受到旋風(fēng)襲擊似的揚(yáng)起了滿天塵土,人們掉轉(zhuǎn)頭紛紛跑了。托比亞斯·阿慶基看到警察握著步槍和皮鞭,正在尋找示威的人,可是游行示威者都跑散了。這時(shí),警察突然發(fā)現(xiàn)坐在板凳上發(fā)呆的托比亞斯·阿慶基。
“你放什么哨?”警察大喝一聲。
托比亞斯·阿慶基只張了張嘴,還沒(méi)來(lái)得及解釋自己僅僅是坐在板凳上休息的旁觀者,皮鞭已抽到了他的身上。他發(fā)現(xiàn)自己陷入了不可解脫的困境,不禁頓時(shí)火冒三丈。這怎么可能呢!要知道他只不過(guò)坐在板凳上……可是憤怒只是再次招致皮鞭的抽打,托比亞斯·阿慶基只得拔起僵硬的大腿一逃了之。
但事情并沒(méi)有完結(jié),他確實(shí)陷入了解脫不了的困境。不久,他被捕了。受訊、受審,最后被帶到被告席上受到了“參與造反罪”的控告。
托比亞斯·阿慶基怎么也不能理解,他僅僅是在板凳上坐一會(huì)兒而已。而這條板凳看來(lái)完全是條普普通通的板凳……他對(duì)警察咆哮起來(lái),他怎么也難以接受警察的指控,他難道會(huì)熱昏了頭腦干下這等事!可憐蟲(chóng)……怎么會(huì)想得出來(lái):他是狡猾地假裝坐在板凳上,企圖逃過(guò)劫難,實(shí)際上是個(gè)瞭望放哨的人,或者是工運(yùn)首腦……
警察就是認(rèn)定他有罪,一口咬定:你身上有紫血塊,你就是參與了造反……
托比亞斯·阿慶基搔了搔頭皮,覺(jué)悟過(guò)來(lái):也許世界上從來(lái)就沒(méi)有為旁觀者準(zhǔn)備的板凳!
【小題1】下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
| A.托比亞斯·阿慶基是一位七十歲的老人,他過(guò)著孤獨(dú)而又沒(méi)有人理解的生活,每天坐在板凳上觀望,成了他最大的生活樂(lè)趣。 |
| B.“作為一個(gè)旁觀者也實(shí)在有趣得很哪!”看到罷工工人在游行示威,阿慶基這樣想,可以看出他安分守己,也表明他對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)不深。 |
| C.警察一口咬定阿慶基參與造反,是個(gè)瞭望放哨的人,表明了作者批判警察欺軟怕硬、玩忽職守、能力低下的情感態(tài)度。 |
| D.這篇小說(shuō)刻畫(huà)人物非常成功,運(yùn)用了肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)阿慶基老人,使人物個(gè)性鮮明,栩栩如生。 |
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