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下列各組詞語中,對加粗詞語的解釋有誤的一組是

A.①“第三個身量未足,形容尚小”(《紅樓夢》) 形容:形體容貌
  ②“不事的勇敢的少年,往往敢于給人解決疑問”(《祝福》) 更:經(jīng)歷
B.①“可以橫絕峨眉巔”(《蜀道難》) 橫絕:飛越
  ②“艱難苦恨繁霜鬢”(《登高》) 苦:極;苦恨:極其遺憾
C.①“凡六百一十六”(〈琵琶行〉) 言:句
  ②“之以孝悌之義”(《寡人之于國也》) 申:訓(xùn)斥
D.①“衡下車,治威嚴”(《張衡傳》) 下車:指官吏初到任
  ②“未嘗有堅明約束者也”(《廉頗藺相如列傳》) 約束:約定,契約
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:河北省期末題 題型:單選題

下列各組詞語中,對加粗詞語的解釋有誤的一組是
[     ]
A.①“第三個身量未足,形容尚小”(《紅樓夢》) 形容:形體容貌
  ②“不事的勇敢的少年,往往敢于給人解決疑問”(《祝!罚 更:經(jīng)歷
B.①“可以橫絕峨眉巔”(《蜀道難》) 橫絕:飛越
  ②“艱難苦恨繁霜鬢”(《登高》) 苦:極;苦恨:極其遺憾
C.①“凡六百一十六”(〈琵琶行〉) 言:句
  ②“之以孝悌之義”(《寡人之于國也》) 申:訓(xùn)斥
D.①“衡下車,治威嚴”(《張衡傳》) 下車:指官吏初到任
  ②“未嘗有堅明約束者也”(《廉頗藺相如列傳》) 約束:約定,契約

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科目:高中語文 來源:昌邑一中2007-2008年上學(xué)期高二語文期末考試題 題型:048

閱讀下面的一段文言文,完成下題

唐震字景賢,會稽人。少居鄉(xiāng),介然不茍交,有言過者輒喜。既登第為小官,有權(quán)貴牒薦之者,震內(nèi)牒篋中,己而干政,震取牒還之,封題未,其人大愧。咸淳、中,由大理司直通判臨安府。時潛說友尹京,恃賈思道勢,甚驕蹇,政事一切無顧讓。府有具獄將置辟,震力辯其非,說友爭之不得,上其事刑部,卒是震議;六年,江東大旱,擢知信州。震奏減綱運米,其租賦,令坊置一吏,其戶,權(quán)富人分粟,使坊吏主給之。州有民傭童牧牛,童逸而牧舍火,其父訟傭者殺其子投火中,民不勝掠,自誣服。震視牘疑之,密物色之,得童傍郡,以詰其父,對臺出,震出其子示之,獄遂直!荒甓拢笾,都大提舉鄧益遁去,震盡出府中金錢,募有能出戰(zhàn)者賞之。眾懼不能戰(zhàn),北兵登陴,從遂潰。震入府中玉芝堂,其仆前請日:“事急矣,番江門兵未合,亟出猶可免!闭鹆R日:“城中民命皆系于我,我若從爾言不死,城中民死,我何面目生邪?”左右不敢言,皆出。有頃,兵入,執(zhí)牘鋪案上,使震署降,震擲筆于地,不屈,遂死之。

(《宋史·唐震傳》)

(1)

下列句子中加粗詞語的解釋,不正確的一項是

[  ]

A.

封題未  啟:打開。

B.

政事一切無顧讓 顧讓:顧念謙讓別人。

C.

令坊置一吏,其戶 籍:登記。

D.

民不勝掠,自誣服 誣服:誣告別人犯罪。

(2)

下列各組句子中加粗詞的意義和用法,不相同的一組是

[  ]

A.

①有言過者輒喜

②工欲善事,必先利其器

B.

①有權(quán)貴牒薦之者

②不賂者賂者喪

C.

府有具獄將置辟

天大雨,道不通

D.

①我若從爾言不死

②安能摧眉拆腰事權(quán)貴,使我不開心顏

(3)

下列各句中是補出的省略成分,正確的一項是

[  ]

A.

上其事刑部,(說友)卒是震議

B.

其租稅,(朝廷)令坊置一吏

C.

得童傍郡,(震)以詰其父

D.

兵入,(震)執(zhí)牘鋪案上

(4)

下列各個句子在文中的意思,正確的一項是

[  ]

A.

介然不茍交——性情堅定不隨便與人交往

B.

使坊吏主給之——讓城市住宅區(qū)的官吏主要給災(zāi)民糧食

C.

童逸而牧舍火——牧童放縱貪玩使牧舍著了火

D.

亟出猶可免——趕快出去談判還能免于災(zāi)禍

(5)

下列敘述,不符合原文意思的一項是

[  ]

A.

唐震年少居鄉(xiāng)能嚴格要求自己,做到了聞過則喜。中進士后做小官,決不靠某權(quán)貴的推薦而升官。

B.

唐震任臨安府官員,看到倚仗賈似道勢力的潛銳友執(zhí)法上的錯誤,他敢于抵制,使自己的正確見解得到認可。

C.

唐震主管信州,采取一系列有效措施救濟遭旱災(zāi)的百姓。他還能明察而求得實證,平反了一個屈打成招的冤案。

D.

元兵大至。將帥鄧益逃跑,唐震拿出自己全部金錢募人出戰(zhàn)。危難之際,他放棄了逃生機會。

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科目:高中語文 來源:河北省邢臺二中2009年高考模擬試卷(語文) 題型:048

閱讀下面的一段文言文,完成下題。

  徒單恭,本名斜也。斜也貪鄙,使工繪一佛像,自稱嘗見佛,其像如此,當(dāng)以金鑄之。遂賦屬縣金,而未嘗鑄佛,盡入其家,百姓號為“金總管”。秉德①廉訪官吏,斜也以贓免。

  海陵②篡立,海陵后徒單氏,斜也女,由是復(fù)用為會寧牧,封王。未幾,拜平章政事,海陵獵于胡剌渾水,斜也編列圍場,凡平日不相能者輒杖之。海陵謂宰相曰:“斜也為相,朕非私之。今聞軍國大事凡斜也所言,卿等一無取,豈千慮無一得乎?”他宰相無以對,溫都思忠舉數(shù)事對曰:“某事本當(dāng)如此,斜也輒以為如彼,皆妄生異議,不達事宜。臣逮事康宗,累朝宰相未嘗有如斜也專恣者!焙A昴弧P币灿诙继眉拐攘钍否T仲尹,御史臺劾之,海陵杖之二十。斜也猛安部人撒合出者,言斜也強率取部人財物。海陵命侍御史保魯鞫③之。保魯鞫不以實,海陵杖保魯,而以撒合出為符寶祗候。

  斜也兄定哥尚太祖長女兀魯,定哥死無子,以季弟之子查剌為后。斜也謀取其兄家財,強納兀魯為室而不相能,兀魯嘗怨詈斜也。斜也妾忽撻與兀魯不葉,乃譖兀魯于海陵后徒單氏曰:“兀魯怨上殺其兄宗敏,有怨望語。”會韓王亨改廣寧尹,諸公主宗婦往賀其母,兀魯以言慰亨母,忽撻亦以怨望指斥誣兀魯。海陵使蕭裕鞫之,忽撻得幸于徒單后,左驗皆不敢言,遂殺兀魯,斜也因而盡奪查剌家財。大定間皆追正之。海陵以兀魯有怨望語,斜也不奏,遂杖斜也,免所居官。俄,復(fù)為司徒,進拜太保,領(lǐng)三省事,兼勸農(nóng)使。再進太師,封梁晉國王。

  貞元二年九月,斜也從海陵獵于順州。方獵,聞斜也薨,即日罷獵,臨其喪,親為擇葬地,遣使營治。及葬,賜辒辌車,上及后率百官祭之,賜謚曰忠。正隆間,改封趙國王,再進齊國公。

——選自《金史·徒單恭傳》(卷一二○)

  注釋:①秉德:即完顏秉德。②海陵:即海陵王完顏亮。③鞫:立案調(diào)查。

(1)

對下列加粗詞語解釋,錯誤的一項是:

[  ]

A.

凡平日不相能者輒杖之 不相能者:與他不和的人。

B.

逮事康宗 逮事:逮捕伏侍。

C.

強納兀魯為室而不相能 不相能:心意不相投合。

D.

韓王亨改廣寧尹 會:恰逢。

(2)

下列各組句子中,加粗的詞的意義和用法不相同的一組是

[  ]

A.

當(dāng)金鑄之/斜也贓免

B.

由是復(fù)用會寧牧/斜也

C.

海陵獵胡剌渾水/斜也都堂脊杖令史馮仲尹

D.

以撒合出為符寶祗候/聲非加疾也,聞?wù)哒?/P>

(3)

以下六句話,分別編為四組,全都能夠說明徒單恭貪鄙自私的一組是

①海陵后徒單氏,斜也女

②斜也編列圍場

③遂賦屬縣金,而未嘗鑄佛

④強納兀魯為室

⑤盡奪查剌家財

⑥豈千慮無一得乎?

[  ]

A.

①③④

B.

②③④

C.

④⑤⑥

D.

③④⑤

(4)

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是

[  ]

A.

徒單恭是個很會玩花樣的人,他為了弄錢,居然請畫師畫一佛像而仿鑄之,但勒索百姓錢財后,又不見其真鑄佛像。

B.

徒單恭很會糊弄皇上,居然自己做主任意改變皇上打獵的地方,而且乘機鞭打那些和自己意見相左的人。

C.

徒單恭為政貪鄙自私,挾恨報復(fù),后因其妻兀魯被讒怨望事而被免官,不久又被任命為司徒,進拜太保,領(lǐng)三省事,兼勸農(nóng)使。

D.

徒單恭之所以能夠逍遙法外,是因為有皇上的庇護,皇上幾次都為他說好話,他死后皇上更是親臨慰問,并安排其后事。

(5)

把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①遂賦屬縣金,而未嘗鑄佛,盡入其家,百姓號為“金總管”。

譯文:_______________________________

②皆妄生異議,不達事宜。

譯文:_______________________________

③兀魯以言慰亨母,忽撻亦以怨望指斥誣兀魯。

譯文:_______________________________

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科目:高中語文 來源:2007年高考語文第一輪復(fù)習(xí)測試題 題型:048

  胡則,字子正,婺州永康人。果敢有材氣。以進士起家,補許田縣尉。時靈、夏用兵,轉(zhuǎn)運使索湘命則部送芻糧,為一月計。則曰:“為百日備,尚恐不支,奈何為一月邪?”湘懼無以給,遣則遂入奏。太宗問以邊策,對稱旨,顧左右曰:“州縣豈乏人?”命記姓名中書。后李繼隆討賊,久不解,湘語則曰:“微子幾敗我事!币蝗眨^隆移文轉(zhuǎn)運司曰:“兵深入,糧有繼乎?”則告湘曰:“彼師老將歸,欲以糧乏為辭耳,姑以有余報之!币讯麨閯t所料。后提舉江南路銀銅場、鑄錢監(jiān),得吏匿銅數(shù)萬斤,吏懼且死,則曰:“馬伏波(西漢名將馬援)哀重囚而縱之,吾豈重貨而輕數(shù)人之生乎?”為羨余,不之罪。改江、淮制置發(fā)運使,累遷尚書戶部員外郎。

  初,丁謂舉進士,客許田,則厚遇之,謂貴顯,故則驟進用。至是,謂罷政事,出則為京西轉(zhuǎn)運使,遷禮部郎中!銖V西路轉(zhuǎn)運使。有番舶遭風(fēng)至瓊州,且告食乏,不能去。則命貸錢三百萬,吏白夷人狡詐,又風(fēng)波不可期。則曰:“彼急難投我,可拒而不與邪?”已而償所貸如期。又按宜州重辟十九人,為辨活者九人。

  乾興初,丁謂黨,降知信州,徙福州……復(fù)為太常少卿、知池州。未行,復(fù)諫議大夫,徙河北都轉(zhuǎn)運使。初,則在河北,殿中侍御史王沿嘗就則假官舟販鹽,又以其子為名祈買酒場。至是,張宗誨擿發(fā)之,按驗得實,出則知陳州。逾月,授工部侍郎、集賢院學(xué)士。劉隨上疏言:“則奸邪貪濫聞天下,比命知池州,不肯行,今以罪去,驟加美職,何以風(fēng)勸在位?”后徙杭州,再遷兵部侍郎致仕,卒。

  則無廉名,喜交結(jié),尚風(fēng)義。在福州時,前守陳絳嘗延蜀人龍昌期為眾人講《易》,得錢十萬。絳既坐罪,遂自成都械昌期至。則破械館以賓禮,出俸錢為償之。

(《宋史·列傳第五十八·胡則傳》)

(1)

對下列句子中加粗的詞語的解釋,不正確的一項是

[  ]

A.

對稱旨  對稱:回答符合

B.

為羨余  籍:沒收

C.

丁謂黨  坐:犯…罪

D.

再遷兵部侍郎致仕  致仕:退休

(2)

下列各組句子中加粗的詞的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

深入,糧有繼乎

存者偷生

B.

太宗問以邊策

振聲激揚,伺者此覺知

C.

急難投我

因為長句,歌贈之

D.

得吏匿銅數(shù)萬斤

漁人一一為具言

(3)

以下句子分別編為四組,全能表現(xiàn)胡則“尚風(fēng)義”的一組是

①已而果為則所料。

②籍為羨余,不之罪。

③謂貴顯,故則驟進用。

④則命貸錢三百萬。

⑤為百日備,尚恐不支,奈何為一月邪?

⑥則破械館以賓禮,出俸錢為償之。

[  ]

A.

①③⑥

B.

①④⑤

C.

②④⑥

D.

②③⑤

(4)

下列敘述不符合原文意思的一項是

[  ]

A.

胡則果敢有材氣,一次入朝奏事時,宋太宗詢問他邊策之事,他憑借其回答而深受太宗賞識,名字被記進了中書省。

B.

胡則提舉江南路銀銅場、鑄錢監(jiān)時,效仿西漢名將馬援,對于那些私自藏匿銅錢的官吏寬大為懷,并沒有加以追查。

C.

胡則擔(dān)任廣西路轉(zhuǎn)運使時,對落難求助的外國商人,不顧手下官吏的反對,借給了他們?nèi)偃f錢,表現(xiàn)出了急人之困的品格。

D.

胡則為官有才干,屢受重用,但“喜交結(jié),尚風(fēng)義”的性格也曾使他犯了不少錯誤,致使他一生仕途坎坷。

(5)

把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①微子幾敗我事。

譯文:________。

②又按宜州重辟十九人,為辨活者九人。

譯文:________。

③今以罪去,驟加美職,何以風(fēng)勸在位?

譯文:________。

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科目:高中語文 來源:北京高考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面一段文言文,完成1—6題。
  邴原十一歲而喪父,家貧,早孤。鄰有書舍,原過其旁而泣。師問曰:“童子何悲?”原曰:“孤者易傷,貧者易感。夫書者,必皆具有父兄者,一則羨其不孤,二則羨其得學(xué),心中惻然而為涕零也!睅熞喟г远鵀橹唬骸坝麜伤!”答曰:“無錢資!睅熢唬骸巴悠堄兄,我待相教,不求資也。”于是遂就書。一冬之間,誦《孝經(jīng)》、《論語》,故童之中,森然有異。及長,金玉其行。欲遠游學(xué),謂安丘孫崧。崧辭曰:“君鄉(xiāng)里鄭君,君知之乎?”原答曰:“然!贬略唬骸班嵕龑W(xué)覽古今,博聞強識,多深致遠,誠學(xué)者之師徒也。君仍舍之,躡屐千里,所謂以鄭為東家丘者也。君似不知而曰然者,何?”原曰:“先生之說,誠可謂苦藥良針矣,然猶未達仆之趣也。人各有志,所規(guī)不同。故乃有登山而采玉者,有入海而采珠者,豈可謂登山者不知海之深,入海者不知山之高哉?君謂仆以鄭為東家丘,君以仆為西家愚夫邪?”崧辭謝焉。又曰:“究、豫之士,吾多所識,未有若君者;當(dāng)以書相分。”原重其意,難辭之,特書而別。原心以為啟學(xué),志為者通,非若交游待分而成也。書何為哉?乃藏書于家而行。 (《三國志》卷十一注)
1.對下列句子中加粗的詞語的解釋,正確的一項是(     )
A.師亦原之言而為之泣!В罕瘋
B.崧曰!o:推托
C.鄭君學(xué)覽古今,博聞強。——識:見識
D.君舍之!耍壕
2.下列句子中加粗的部分與現(xiàn)代漢語的意義完全不同的一項是(     )
A.夫書者,必皆具有父兄者。
B.心中惻然而為涕零也。
C.君鄉(xiāng)里鄭君,君知之乎?
D.非若交游待分而成也。
3.下列各組句子中,加粗的詞的意義和用法相同的一組是(     )
A.原過其旁泣。/子路拱立。
B.一則羨不孤。/秦貪,負強。
C.豈可謂登山者不知海深,入海者不知山高哉?/蓋嘆酈元簡而笑李渤陋也。
D.當(dāng)書相分。/斧斤時入山林
4.下列各句括號中是補出的省略成分,正確的一項是(     )
A.(師)于是遂就書。
B.(師)金玉其行。
C.君似不如(鄭君)而曰然者。
D.(原)又曰:“兗、豫之士,吾多所識,未有君者;當(dāng)以書相分!
5.下列對原文的敘述和分析,正確的一項是(     )
A.邴原童年喪父,家境貧寒,因而時常感傷哭泣。
B.邴原舍鄭君而求學(xué)于孫崧,是因為孫崧的學(xué)問更大。
C.邴原認為孫崧如“登山者不知海之深”一樣誤解了自己。
D.邴原把書藏在家里不讀,是因為他對求學(xué)有更深的認識。
6.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
先生之說,誠可謂苦藥良針矣,然猶未達仆之微趣也。人各有志,所規(guī)不同。
____________________________________________________________________

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面一段文言文,完成1~5題。
  邴原十一歲而喪父,家貧,早孤。鄰有書舍,原過其旁而泣。師問曰:“童子何悲?”原曰:“孤者易傷,貧者易感。夫書者,必皆具有父兄者,一則羨其不孤,二則羨其得學(xué),心中惻然而為涕零也。”師亦哀原之言而為之泣,曰:“欲書可耳!”答曰:“無錢資!睅熢唬骸巴悠堄兄荆彝较嘟,不求資也!庇谑撬炀蜁。一冬之間,誦《孝經(jīng)》《論語》,自在童齔之中,嶷然有異。及長,金玉其行。欲遠游學(xué),詣安丘孫崧。崧辭曰:“君鄉(xiāng)里鄭君,君知之乎?”原答曰:“然!贬略唬骸班嵕龑W(xué)覽古今,博聞強識,鈞深致遠,誠學(xué)者之師徒也。君乃舍之,躡屣千里,所謂以鄭為東家丘者也。君似不知而日然者,何?”原曰:“先生之說,誠可謂苦藥良針矣,然猶未迭仆之趣也。人各有志,所規(guī)不同。故乃有登山而采玉者,有入海而采珠者,豈可謂登山者不知海之深,入海者不知山之高哉?君謂仆以鄭為東家丘,君以仆為西家愚夫邪?”崧辭謝焉。又曰:“兗、豫之士,吾多所識,未有若君者;當(dāng)以書相分。”原重其意,難辭之,持書而別。原心以為求師啟學(xué),志高者通,非若交游待分而成也。書何為哉?乃藏書于家而行。(《三國志》卷十一注)
1.下列句子中加粗詞語的解釋,正確的一項是(     )
A.師亦原之言而為之泣——哀:悲傷
B.崧日——辭:推托
C.鄭君學(xué)覽古今,博聞強——識:見識
D.君舍之——乃:就
2.下列句子中加粗的部分與現(xiàn)代漢語的意義完全不同的一項是(     )
A.夫書者,必皆具有父兄者
B.心中惻然而為涕零
C.君鄉(xiāng)里鄭君,君知之乎
D.非若交游待分而成也
3.下列各組句子中,加粗的詞的意義和用法相同的一項是(     )
A.原過其旁泣/子路拱
B.一則羨不孤/秦貪,負
C.豈可謂登山者不知海深,人海者不知山之高哉/蓋嘆酈元之簡而笑李渤陋也
D.當(dāng)書相分/斧斤時入山林
4.下列各句括號中是補出的省略成分,正確的一項是(     )
A.(師)于是遂就書。
B.(師)金玉其行。
C.君似不知(鄭君)而曰然者。
D.(原)又曰:“兗、豫之士,吾多所識,未有若君者;當(dāng)以書相分!
5.下列對原文的敘述和分析,正確的一項是(     )
A.邴原童年喪父,家境貧寒,因而時常感傷哭泣。
B.邴原舍鄭君而求學(xué)于孫崧,是因為孫崧的學(xué)問更大。
C.邴原認為孫崧如“登山者不知海之深”一樣誤解了自己。
D.邴原把書藏在家里不讀,是因為他對求學(xué)有更深的認識。

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科目:高中語文 來源: 題型:013

閱讀下面一段文言文,完成1——5題。

  邴原十一歲而喪父,家貧,早孤。鄰有書舍,原過其旁而泣。師問曰:“童子何悲?”原曰:“孤者易傷,貧者易感。夫書者,必皆具有父兄者,一則羨其不孤,二則羨其得學(xué),心中惻然而為涕零也!睅熞喟г远鵀橹,曰:“欲書可耳!”答曰:“無錢資!睅熢唬骸巴悠堄兄,我徒相教,不求資也!庇谑撬炀蜁R欢g,誦《孝經(jīng)》、《論語》。自在童齔之中,嶷然有異。及長,金玉其行。欲遠游學(xué),詣安丘孫崧。崧辭曰:“君鄉(xiāng)里鄭君,君知之乎?”原答曰:“然!贬略唬骸班嵕龑W(xué)覽古今,博聞強識,鉤深致遠,誠學(xué)者之師模也。君乃舍之,躡屣千里,所謂以鄭為東家丘者也。君似不知而日然者,何?”原曰:“先生之說,誠可謂苦藥良針矣;然猶未達仆之微趣也。人各有志,所規(guī)不同。故乃有登山而采玉者,有入海而采珠者,豈可謂登山者不知海之深,入海者不知山之高哉!君謂仆以鄭為東家丘,君以仆為西家愚夫邪?”崧辭謝焉。又曰:“兗、豫之士,吾多所識,未有若君者;當(dāng)以書相分。”原重其意,難辭之,持書而別。原心以為求師啟學(xué),志高者通,非若交游待分而成也。書何為哉?乃藏書于家而行。

(《三國志》卷十一注)

(1)對下列句子中加粗的詞語的解釋,正確的一項是

[  ]

A.師亦原之言而為之泣
哀:悲傷
B.崧
辭:推托
C.鄭君學(xué)覽古今,博聞強
識:見識
D.君舍之
乃:就

(2)對下列句子中加粗的部分與現(xiàn)代漢語的意義完全不同的一項是

[  ]

A.夫書者,必皆具有父兄

B.心中惻而為涕零

C.君鄉(xiāng)里鄭君,君知之乎

D.非若交游待分而成也

(3)下列各組句子中,加粗的詞的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.①原過其旁

   ②子路拱

B.①一則羨不孤

   ②秦貪,負

C.①豈可謂登山者不知海之深,人海者不知山高哉

   ②蓋嘆酈元之簡而笑李渤陋也

D.①當(dāng)書相分

   ②斧斤時人山林

(4)下列各句括號中是補出的省略成分,正確的一項是

[  ]

A.(師)于是遂就書。

B.(師)金玉其行。

C.君似不知(鄭君)而曰然者。

D.(原)又曰:“兗、豫之士,吾多所識,未有若君者;當(dāng)以書相分。”

(5)下列對原文的敘述和分析,正確的一項是

[  ]

A.邴原童年喪父,家境貧寒,因而時常感傷哭泣。

B.邴原舍鄭君而求學(xué)于孫崧,是因為孫崧的學(xué)問更大。

C.邴原認為孫崧如“登山者不知海之深”一樣誤解了自己。

D.邴原把書藏在家里不讀,是因為他對求學(xué)有更深的認識。

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科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:013

閱讀下面一段文言文,完成1——5題。

  邴原十一歲而喪父,家貧,早孤。鄰有書舍,原過其旁而泣。師問曰:“童子何悲?”原曰:“孤者易傷,貧者易感。夫書者,必皆具有父兄者,一則羨其不孤,二則羨其得學(xué),心中惻然而為涕零也。”師亦哀原之言而為之泣,曰:“欲書可耳!”答曰:“無錢資!睅熢唬骸巴悠堄兄,我徒相教,不求資也。”于是遂就書。一冬之間,誦《孝經(jīng)》、《論語》。自在童齔之中,嶷然有異。及長,金玉其行。欲遠游學(xué),詣安丘孫崧。崧辭曰:“君鄉(xiāng)里鄭君,君知之乎?”原答曰:“然。”崧曰:“鄭君學(xué)覽古今,博聞強識,鉤深致遠,誠學(xué)者之師模也。君乃舍之,躡屣千里,所謂以鄭為東家丘者也。君似不知而日然者,何?”原曰:“先生之說,誠可謂苦藥良針矣;然猶未達仆之微趣也。人各有志,所規(guī)不同。故乃有登山而采玉者,有入海而采珠者,豈可謂登山者不知海之深,入海者不知山之高哉!君謂仆以鄭為東家丘,君以仆為西家愚夫邪?”崧辭謝焉。又曰:“兗、豫之士,吾多所識,未有若君者;當(dāng)以書相分!痹仄湟猓y辭之,持書而別。原心以為求師啟學(xué),志高者通,非若交游待分而成也。書何為哉?乃藏書于家而行。

(《三國志》卷十一注)

(1)對下列句子中加粗的詞語的解釋,正確的一項是

[  ]

A.師亦原之言而為之泣
哀:悲傷
B.崧
辭:推托
C.鄭君學(xué)覽古今,博聞強
識:見識
D.君舍之
乃:就

(2)對下列句子中加粗的部分與現(xiàn)代漢語的意義完全不同的一項是

[  ]

A.夫書者,必皆具有父兄

B.心中惻而為涕零

C.君鄉(xiāng)里鄭君,君知之乎

D.非若交游待分而成也

(3)下列各組句子中,加粗的詞的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.①原過其旁

   ②子路拱

B.①一則羨不孤

   ②秦貪,負

C.①豈可謂登山者不知海之深,人海者不知山高哉

   ②蓋嘆酈元之簡而笑李渤陋也

D.①當(dāng)書相分

   ②斧斤時人山林

(4)下列各句括號中是補出的省略成分,正確的一項是

[  ]

A.(師)于是遂就書。

B.(師)金玉其行。

C.君似不知(鄭君)而曰然者。

D.(原)又曰:“兗、豫之士,吾多所識,未有若君者;當(dāng)以書相分!

(5)下列對原文的敘述和分析,正確的一項是

[  ]

A.邴原童年喪父,家境貧寒,因而時常感傷哭泣。

B.邴原舍鄭君而求學(xué)于孫崧,是因為孫崧的學(xué)問更大。

C.邴原認為孫崧如“登山者不知海之深”一樣誤解了自己。

D.邴原把書藏在家里不讀,是因為他對求學(xué)有更深的認識。

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科目:高中語文 來源:廣東省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成問題。
  陳東,字少陽,鎮(zhèn)江丹陽人也。早有雋聲,不戚戚于貧賤。蔡京、王黼方用事,人莫敢指言,獨東無所隱諱。欽宗即位,率其徒伏闕上書,論:“今日之事,蔡京壞亂于前,梁師成陰謀于后,李彥結(jié)怨于西北,朱緬結(jié)怨于東南,王黼、童貫又結(jié)怨于遼、金,創(chuàng)開邊隙。宜誅六賊,傳首四方,以謝天下!毖詷O憤切。明年春,貫等挾徽宗東行,東獨上書請追貫還,正典刑,別選忠信之人往侍左右。
  金人迫京師,李邦彥議與金和,李綱及種師道主戰(zhàn),邦彥因小失利罷綱而割三鎮(zhèn)。東復(fù)率諸生伏宣德門下上書曰:“在廷之臣,奮勇不顧,以身任天下之重者,李綱是也,所謂社稷之臣也。其庸繆不才,忌疾賢能,動為身謀,不恤國計者,李邦彥之徒是也,所謂社稷之賊也!避娒駨恼邤(shù)萬。書聞 ,傳旨慰諭,眾莫肯去,喧呼震地。有中人出,眾臠而磔之,于是亟詔綱入,遣撫諭,乃稍引去。
  金人既解去,學(xué)官觀望,時宰議摒伏闕之士,先自東始。高宗即位五日,相李綱,又五日召東還。未得對,會綱去,乃上書乞留綱而罷黃潛善、汪伯彥,不報。會布衣歐陽澈亦上書言事,潛善遽以語激怒高宗,言不亟誅,將復(fù)鼓眾伏闕。書獨下潛善所,府尹孟瘐召東議事,東請食而行,手書區(qū)處家事,字畫如平時,已乃授其從者曰:“我死,爾歸致此于吾親!笔骋讶鐜粲须y色,東笑曰:“我陳東也,畏死即不敢言,已言肯逃死乎?”吏曰:“吾亦知公,安敢相迫?”頃之東具冠帶出乃與澈同斬于市四明李猷贖其尸瘞之東初未識綱特以國故至為之死識與不識皆為流涕時年四十有二。(取材于《宋史·忠義傳》)
  【注】①中人:這里指宦官。②瘞:埋葬。
1.下列句子中加粗的詞的解釋,不正確的一項是( )
A.傳首四方,以天下/謝:謝罪
B.金人京師/迫:逼近
C.遣撫諭,乃引去/稍:稍微
D.高宗即位五日,李綱/相:以……為相
2.下列各組句子中,加粗詞的意義和用法全都相同的一組是(。
A.邦彥因小失利罷綱割三鎮(zhèn)/東請食
B.不恤國計/軍民從數(shù)萬
C.李邦彥徒是也/時宰議摒伏闕
D.上書乞留綱而罷黃潛善、汪伯彥/已授其從者曰
3.下列句子中,省略部分補充有誤的一句是(。
A.宜誅六賊,傳首(于)四方
B.遣撫諭(陳東),乃稍引去
C.(高宗)未得對,會綱去
D.(陳東)乃上書乞留綱而罷黃潛善、汪伯彥
4.下列對原文的理解和分析,不正確的一項是( )
A.蔡京、王黼等六人執(zhí)掌大權(quán)的時候,無人敢指責(zé)他們,只有陳東無所畏懼。
B.陳東為素不相識的愛國將領(lǐng)李綱鳴不平,最終使皇帝恢復(fù)了李剛的職務(wù)。
C.皇帝聽信讒言,擔(dān)心陳東鼓動百姓聚集鬧事,于是下令抓捕陳東并處死他。
D.陳東預(yù)感朝廷要殺害自己,他鎮(zhèn)定自若,平靜地安排好家事,慷慨赴死。 
5.(1)用“/”給下面的文字斷句。
  頃之東具冠帶出乃與澈同斬于市四明李猷贖其尸瘞之東初未識綱特以國故至為之死識與不識皆為流涕時年四十有二
(2)翻譯下面的句子。
①早有雋聲,不戚戚于貧賤。
_______________________________________________。
②以身任天下之重者,李綱是也,所謂社稷之臣也。
_______________________________________________。

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