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下列加粗詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是

A.如之何其聞斯行之——如之何:如何,怎樣
B.求也退——退:躲藏
C.棄而之——違:離開(kāi)
D.子曰:“矣!薄澹呵灏
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列加粗詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.如之何其聞斯行之——如之何:如何,怎樣
B.求也退——退:躲藏
C.棄而之——違:離開(kāi)
D.子曰:“矣!薄澹呵灏

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:中學(xué)教材標(biāo)準(zhǔn)學(xué)案語(yǔ)文高一  上冊(cè) 題型:013

下列句子中加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.求,(你)何如

B.異(和,與)三子者之撰

C.(語(yǔ)氣詞)大國(guó)之間

D.夫子(為什么)哂由也

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

下列語(yǔ)句中,加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是(。

A.鄭商人弦高將市于周,遇之,以韋先牛十二犒師。(《殽》)(乘:四)

B.孤之過(guò)也,大夫何罪?且吾不以一掩大德。(《殽》)(眚:目疾,借指一般疾病,引申為小的過(guò)失)

C.予右丞相兼樞密使。(《指》)(除:拜官,任職)

D.其辱人賤行,五人之死,輕重固何如哉?(《五》)(視:看)

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:013

下列語(yǔ)句中,加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是(。

A.鄭商人弦高將市于周,遇之,以韋先牛十二犒師。(《殽》)(乘:四)

B.孤之過(guò)也,大夫何罪?且吾不以一掩大德。(《殽》)(眚:目疾,借指一般疾病,引申為小的過(guò)失)

C.予右丞相兼樞密使。(《指》)(除:拜官,任職)

D.其辱人賤行,五人之死,輕重固何如哉?(《五》)(視:看)

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

對(duì)下列加粗詞語(yǔ)的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是:

[  ]

A.十旬休假,友如云
勝:眾多。
B.無(wú)貴無(wú)賤,無(wú)長(zhǎng)無(wú)少
無(wú):沒(méi)有。
C.郯子之,其賢不及孔子
徒:徒弟。
D.復(fù)道行空,不何虹
霽:雨后新晴。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:高中新教材同步導(dǎo)學(xué)(高一·下) 題型:013

對(duì)下列加粗詞語(yǔ)的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是:

[  ]

A.十旬休假,友如云
勝:眾多。
B.無(wú)貴無(wú)賤,無(wú)長(zhǎng)無(wú)少
無(wú):沒(méi)有。
C.郯子之,其賢不及孔子
徒:徒弟。
D.復(fù)道行空,不何虹
霽:雨后新晴。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:設(shè)計(jì)必修二語(yǔ)文人教版 人教版 題型:048

閱讀文段“晉侯、秦伯圍鄭……使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還”,完成下題。

(1)

下列加粗的“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是

[  ]

A.

壯也,猶不如人

B.

夫晉,何厭

C.

所知也

D.

行李往來(lái),共其乏困

(2)

下列句中加粗詞的解釋?zhuān)e(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

而出(用繩子拴著人或物從上往下送)

B.

越國(guó)以遠(yuǎn)(邊遠(yuǎn))

C.

行李之往來(lái),其乏困(通“供”,供給)

D.

秦以利晉,唯君圖之(使……缺,損害)

(3)

下列加粗的“以為”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是

[  ]

A.

若舍鄭以為東道主……君亦無(wú)所害

B.

以為死,或以為

C.

老臣竊以為媼之愛(ài)燕后賢于長(zhǎng)安君

D.

以為得之矣

(4)

下列句子分別屬于哪種情況?

①意動(dòng)

②名詞作狀語(yǔ)

③名詞作動(dòng)詞

④賓語(yǔ)前置

(1)越國(guó)以鄙遠(yuǎn)

(2)晉軍函陵,秦軍氾南

(3)夫晉,何厭之有

(4)夜縋而出

(5)

下列燭之武所言于秦有利無(wú)害的一句是

[  ]

A.

亡鄭以陪鄰

B.

越國(guó)以鄙遠(yuǎn)

C.

既東封鄭,又欲肆其西封

D.

行李之往來(lái),共其乏困

(6)

對(duì)下列句子的理解正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

以其無(wú)禮于晉,且貳于楚也

“其”指鄭國(guó),“貳于楚”是說(shuō)鄭對(duì)晉懷有二心,同楚親近。

B.

焉用亡鄭以陪鄰

“以陪鄰”的意思是:而給鄰國(guó)(指晉國(guó))擴(kuò)大土地。

C.

君之所知也

“所知”的內(nèi)容是“晉國(guó)早晨渡河回國(guó),晚上就筑墻將焦、瑕兩地劃給秦國(guó)了”。

D.

闕秦以利晉,唯君圖之

“唯君圖之”的意思是:希望秦君考慮“闕秦以利晉”這件事。

(7)

下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是

①君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。

②既東封鄭,又欲肆其西封。

[  ]

A.

①您曾經(jīng)對(duì)晉君有恩,把焦、瑕兩座城池給了他,可晉君早上渡過(guò)黃河回國(guó),晚上就修筑防御工事,這些您是知道的啊。

②等到他在東邊把疆土擴(kuò)大到鄭國(guó),就會(huì)再向西邊擴(kuò)展疆土。

B.

①您曾經(jīng)對(duì)晉君有恩,他答應(yīng)以焦、瑕兩城作為酬謝,可是他早晨剛渡河回國(guó),晚上就修筑工事防備您,這些您是知道的。

②他已經(jīng)在東邊把鄭國(guó)作為它的邊邑,勢(shì)必會(huì)繼續(xù)向西邊擴(kuò)展疆土。

C.

①您曾經(jīng)對(duì)晉君有恩,把焦、瑕兩座城池給了他,可晉君早上渡過(guò)黃河回國(guó),晚上就修筑工事防備您,這些您是知道的。

②他已經(jīng)在東邊把鄭國(guó)作為了它的邊邑,勢(shì)必會(huì)繼續(xù)向西邊擴(kuò)展疆土。

D.

①您曾經(jīng)對(duì)晉君有恩,他答應(yīng)以焦、瑕作為酬謝,可是他早晨剛渡過(guò)黃河回國(guó),晚上就修筑工事防備您,這些您是知道的。

②等到他在東邊把疆土擴(kuò)大到鄭國(guó),就會(huì)再向西邊擴(kuò)展疆土。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 人教課標(biāo)高二版 2009-2010學(xué)年 第5期 總第161期 人教課標(biāo)版 題型:048

仲尼居,曾子侍。子曰:“先王有至德要道,以順天下,民用和睦,上下無(wú)怨。汝知之乎?”曾子避席曰:“參不敏,何足以知之?”子曰:“夫孝,德之本也,教之所由生也。復(fù)坐,吾語(yǔ)汝。身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始 也。立身行道,揚(yáng)名于后世,以顯父母,孝之終也。夫孝,始于事親,中于事君, 終于立身!

(選自《孝經(jīng)·開(kāi)明宗義章》)

(1)

對(duì)下列句子中加粗詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

[  ]

A.

仲尼       居:閑居

B.

曾子       侍:侍坐,即侍孔子而坐

C.

參不,何足以知之 敏:聰敏、達(dá)

D.

受之父母,不敢傷 毀:毀滅

(2)

下列加粗詞的意義和用法,完全一致的一項(xiàng)是

[  ]

A.

汝知乎/受之父母,不敢毀傷,孝始也

B.

孝,德之本也/戰(zhàn),勇氣也

C.

立身行道,揚(yáng)名后世/今吾人也,聽(tīng)其言而觀其行

D.

揚(yáng)名于后世,顯父母/子之矛,攻子之盾

(3)

對(duì)下列句子的翻譯,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

夫孝,始于事親,中于事君,終于立身!獙(shí)行孝道,開(kāi)始于侍奉親屬,推廣于侍奉君王,最終的目的則是立身行道。

B.

立身行道,揚(yáng)名于后世,以顯父母,孝之終也!陨碛兴(shù),實(shí)行正道,把聲名顯揚(yáng)于后世,以此來(lái)光宗耀祖,則是實(shí)行孝道最終的目的。

C.

曾子避席曰:“參不敏,何足以知之?”——曾子離開(kāi)坐席站起來(lái)說(shuō):“曾參不夠聰敏,如何能知道呢?”

D.

身體發(fā)膚,受之父母!说纳碥|四肢、毛發(fā)與皮膚都是從父母那兒繼承來(lái)的。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

精段閱讀。

短歌行

曹 操

  對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何!譬如朝露,去日苦多?(dāng)以慷,憂(yōu)思難忘。何以解憂(yōu)?唯有杜康。

  青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今。呦呦鹿鳴,食野之蘋(píng)。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。

  明明如月,何時(shí)可掇?憂(yōu)從中來(lái),不可斷絕。越陌度阡,枉用相存。契闊談讌,心念舊恩。

  月明星稀,烏鵲南飛,繞樹(shù)三匝,何枝可依!山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心。

(1)下列加粗詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.唯有杜康

這里代指酒

B.青青子衿

衣領(lǐng)

C.瑟吹笙

彈奏

D.山不

厭惡

E.周公吐哺

吐出口中正在咀嚼的食物,指中途停止吃飯

(2)下列對(duì)文意的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.全詩(shī)四句一節(jié),共八節(jié)。開(kāi)頭兩句抒發(fā)詩(shī)人對(duì)時(shí)光易逝、功業(yè)未成的感慨。首句“對(duì)灑當(dāng)歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”,突出了短句的精髓,展示了一種時(shí)間不等人的急迫境界,蘊(yùn)藏著促人及時(shí)努力的意思。

B.三四節(jié)在內(nèi)容上,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)賢才的思慕,藝術(shù)手法上則是巧借“引用”,詩(shī)人引古喻今,突出了他求賢而不得時(shí)的朝思暮想和求得賢才后的恭敬。

C.五六節(jié)承接上文,進(jìn)一步抒發(fā)詩(shī)人渴望賢才的情懷,時(shí)憂(yōu)時(shí)喜,感情有起伏。

D.最后兩節(jié)仍運(yùn)用借代和引用的手法,深化了詩(shī)人渴求賢才的熱望和統(tǒng)一天下的雄心。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:013

精段閱讀。

短歌行

曹 操

  對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何!譬如朝露,去日苦多。慨當(dāng)以慷,憂(yōu)思難忘。何以解憂(yōu)?唯有杜康。

  青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今。呦呦鹿鳴,食野之蘋(píng)。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。

  明明如月,何時(shí)可掇?憂(yōu)從中來(lái),不可斷絕。越陌度阡,枉用相存。契闊談讌,心念舊恩。

  月明星稀,烏鵲南飛,繞樹(shù)三匝,何枝可依!山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心。

(1)下列加粗詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.唯有杜康

這里代指酒

B.青青子衿

衣領(lǐng)

C.瑟吹笙

彈奏

D.山不

厭惡

E.周公吐哺

吐出口中正在咀嚼的食物,指中途停止吃飯

(2)下列對(duì)文意的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.全詩(shī)四句一節(jié),共八節(jié)。開(kāi)頭兩句抒發(fā)詩(shī)人對(duì)時(shí)光易逝、功業(yè)未成的感慨。首句“對(duì)灑當(dāng)歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”,突出了短句的精髓,展示了一種時(shí)間不等人的急迫境界,蘊(yùn)藏著促人及時(shí)努力的意思。

B.三四節(jié)在內(nèi)容上,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)賢才的思慕,藝術(shù)手法上則是巧借“引用”,詩(shī)人引古喻今,突出了他求賢而不得時(shí)的朝思暮想和求得賢才后的恭敬。

C.五六節(jié)承接上文,進(jìn)一步抒發(fā)詩(shī)人渴望賢才的情懷,時(shí)憂(yōu)時(shí)喜,感情有起伏。

D.最后兩節(jié)仍運(yùn)用借代和引用的手法,深化了詩(shī)人渴求賢才的熱望和統(tǒng)一天下的雄心。

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