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選出下列各項(xiàng)中加粗詞的詞類活用現(xiàn)象相同的一項(xiàng)

A.錦還鄉(xiāng)——假舟楫者,非能
B.不敷——沛公旦日百余騎來見項(xiàng)王
C.強(qiáng)兵——后人哀之而不
D.沒——魚蝦而麋鹿
A
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科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

選出下列各項(xiàng)中加粗詞的詞類活用現(xiàn)象相同的一項(xiàng)
[     ]
A.錦還鄉(xiāng)——假舟楫者,非能
B.不敷——沛公旦日百余騎來見項(xiàng)王
C.強(qiáng)兵——后人哀之而不
D.沒——魚蝦而麋鹿

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科目:高中語文 來源:上海模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成1一6題。
圍棋、象棋與中國文化
邸永君
  ①在中國的棋林之中,影響最為深遠(yuǎn)者當(dāng)屬圍棋和象棋。俗語有云:棋局小世界,世界大棋局。作為典型的中國文化載體,二者以棋盤和棋子折射出中國傳統(tǒng)社會(huì)的縮影。相通之處在于棋盤都是阡陌縱橫,呈格狀分布;棋子以顏色不同構(gòu)成兩方以對(duì)壘拼殺。但再加考察,則大有區(qū)別。
 、谙日f圍棋。圍棋棋子除按顏色區(qū)別為黑白二方之外,所有棋子在功能上無任何區(qū)別,性能相同,地位相等。其勝負(fù)的標(biāo)志就是所占地盤之大小。而欲想占領(lǐng)地盤,就必須至少有兩口各自獨(dú)立的“氣眼”!皻庋邸本褪亲约旱幕顒(dòng)空間,對(duì)方不得侵入,象征著中國古代的城池。要想生存發(fā)展,就必須擁有根據(jù)地;而要有根據(jù)地,就必須有回旋的空間。這與我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)的思維方式如出一轍:想要保有地盤,就要使地盤聯(lián)成一片;要想地盤不失,就必須以所有城池作為依托。孤立棋子“人”單勢薄,作用有限,極易被吃,但聯(lián)合在一起則所向披靡,勢不可擋。群體力量大于個(gè)體,占得空間則取得勝利,體現(xiàn)的是人類早期的追求目標(biāo)和較為平等的價(jià)值觀念。
  ③象棋則不然。它將棋子分為將、士、象、馬、車、炮、兵等七種。勝負(fù)只取決于將帥之存亡。只要將帥仍存,全軍覆沒亦不為輸;而將帥若遭不測(被將死),未失一子亦算失敗。車可橫沖直撞,所向披靡;馬可騰越出擊,縱橫馳騁;炮可隔子發(fā)威,火力兇猛;士、象拱衛(wèi)城池,以身護(hù)帥;兵、卒則亦步亦趨,只進(jìn)不退。就本領(lǐng)與殺傷力而言,將帥屬于最為無能之輩,_________行動(dòng)遲緩,殺傷力差,且不能越孤城半步,_________要所有棋子拼死護(hù)衛(wèi)。其余各子等級(jí)森嚴(yán),貴賤分明。車乃棋中至寶,萬不可輕棄。馬、炮地位大抵相等,開局時(shí)炮似乎稍勝于馬,而殘局中則馬勝于炮。最為慘烈者當(dāng)屬兵卒,數(shù)量眾多,因而棄之不惜;本領(lǐng)有限,因而作用不彰;只許前進(jìn),不能后退,因而前景黯然,結(jié)局慘烈;拱到底則成“老卒”,幾同無用。這是等級(jí)社會(huì)最為生動(dòng)、最為集中的具體體現(xiàn),是中國封建社會(huì)的典型和縮影。
 、茉谶@個(gè)等級(jí)森嚴(yán),競爭殘酷的游戲中,每個(gè)棋子的命運(yùn)因人為規(guī)定的功能和作用不一而命運(yùn)各異。車是何等風(fēng)光,橫掃千軍,如入無人之境;若被對(duì)方干掉,則不啻割肉抽筋,疼痛至極,為保其性命,則不惜以犧牲其它多個(gè)棋子為代價(jià)。馬、炮也算是不枉活一世,拼殺苦戰(zhàn),效力沙場,丟掉也令人嘆息扼腕。最悲慘者乃兵卒之輩,沖鋒在前,挨炮打,遭馬踏,往往中途夭折,甚至未曾起步,便嗚呼哀哉;即使福星高照,幸運(yùn)萬分,自強(qiáng)不息,拱到最后,卻變成廢子一般,蟹行蠕動(dòng)于底線,著實(shí)可悲可憐。這是下層人民在傳統(tǒng)社會(huì)里處境的真實(shí)寫照。對(duì)比之下,國際象棋中雖然也有兵卒若干,但本領(lǐng)較之中國象棋中的同類為大,且一旦沖到底線,則搖身變“后”,法力無邊,給予下層人士以安慰和希望。
 、輫逶缬谙笃!恫┪镏尽吩疲骸皥蛟靽,丹朱善棋!彪m不可信,但產(chǎn)生于嚴(yán)格的等級(jí)制度形成之前,應(yīng)無異議。其各子平等,機(jī)遇相同的構(gòu)思設(shè)計(jì),就是中華先秦文化中“民本思想”的具體體現(xiàn)。而象棋各子之間與生俱來、無從更改身份差異和為保統(tǒng)帥而不惜耗盡生靈的僵化理念,是秦代以后專制制度的最佳詮釋,加上“楚河、漢界”作為佐證,其生辰八字則大抵可定矣。
  ⑥弈圍棋者主觀能動(dòng)性大,自主性強(qiáng)。不必為保全先行設(shè)定之統(tǒng)帥而煞費(fèi)苦心,只需以全局形勢為依據(jù)進(jìn)行判斷。象棋弈者必須經(jīng)受折馬損炮甚至丟掉愛車的痛苦,而只是為了那位無能的統(tǒng)帥存活。將一人存亡凌駕于群體安危之上,甚至要牽制作為局外人身份的弈者,這種游戲規(guī)則乃中國傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)和規(guī)則的縮影,是典型的中國專制思維的折射。
  ⑦從游戲法則角度看,圍棋是在用加法,開始時(shí)空無一人,好生寂寞,而隨著雙方落子,棋子越來越多,最終往往擁擠不堪,幾無落腳之處;而象棋則用減法,開始時(shí)戰(zhàn)陣嚴(yán)整,兵將齊全,而隨著雙方廝殺,棋子越來越少,到殘局時(shí)諸子凋零殆盡,一片狼藉,最后往往僅剩孤家寡人,困守老城。真是兩種感受,兩種意境。
  ⑧圍棋和象棋反映出中國文化在不同角度、不同階段逐漸形成的兩種不同的思維方式和價(jià)值觀念。圍棋的存在表明中華文化體系中存在著民主的精神、平等的理念。考慮到中國古代的愛國情操向以忠君行動(dòng)來體現(xiàn),象棋所表現(xiàn)出來的便可視為先人為保江山社稷而不惜一切代價(jià)的群體理念和誓死如歸、殺身成仁的犧牲精神。這兩種精神和理念相輔相成,共同支撐著中華民族的精神大廈。而圍棋和象棋就是這兩種精神和理念的結(jié)晶,是中華民族文化體系的活的化石和小小縮影。
1.概括文章第①段的主要內(nèi)容。
 ________________________________________________________________。
2.填入文章第③段空格處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(     )
A.不僅 卻 
B.因?yàn)?更 
C.不僅 更 
D.因?yàn)?卻
3.文章第④段中提及國際象棋中的兵卒的用意是__________________________________。
4.根據(jù)原文提供的信息,下列推斷正確的一項(xiàng)是(     )
A.圍棋要有自己的根據(jù)地,要有一個(gè)氣眼,否則沒有回旋的空間。因而下圍棋就是要多造氣眼多占地盤,地盤多者為勝!
B.在堯的時(shí)代就產(chǎn)生了圍棋,而象棋則是在秦以后才出現(xiàn),“楚河、漢界”可以佐證,圍棋更能體現(xiàn)中國早期文化的特征!
C.圍棋各子平等,機(jī)遇相同,體現(xiàn)先秦文化中“民本思想”;象棋各子地位不同,本領(lǐng)不同,是中國封建專制思想的體現(xiàn)!
D.下圍棋就如用加法,落子越多越好,最后要填滿全部棋盤才是勝利;而象棋則用減法,吃對(duì)方的子越多,最終才能取勝。
5.文章第⑧段中加粗詞“活的化石”的意思是____________________________。
6.文章結(jié)尾作者認(rèn)為象棋表現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化中的犧牲精神。在高中文言文篇目中任選一位人物,談?wù)勊砩暇哂械摹盃奚瘛薄?BR> ________________________________________________________________。

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科目:高中語文 來源:貴州省銅仁一中2011屆高三第四次月考語文試題 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下題。

報(bào)劉一丈書

(明)宗臣

  數(shù)千里外,得長者時(shí)賜一書以慰長想,即亦甚幸矣。何至更辱饋遺,則不才益將何報(bào)焉?書中情意甚,即長者之不忘老父,知老父之念長者深也。

  至以“上下相孚,才德稱位”不才,則不才有深感焉。夫才德不稱,固自知之矣;至于不孚之病,則尤不才為甚。

  且今世之所謂孚者,何哉?日夕策馬候權(quán)者之門,門者故不入,則甘言媚詞作婦人狀,袖金以私之。即門者持刺入,而主者又不即出見,立廄中仆馬之間,惡氣襲衣袖,即饑寒毒熱不可忍,不去也。抵暮,則前所受贈(zèng)金者出,報(bào)客曰:“相公倦,謝客矣,客請明日來!奔疵魅,又不敢不來。夜披衣坐,聞雞鳴,即起盥櫛,走馬抵門。門者怒曰:“為誰?”則曰:“昨日之客來!眲t又怒曰:“何客之勤也?豈有相公此時(shí)出見客乎?”客心恥之,強(qiáng)忍而與言曰:“亡奈何矣,姑容我入!”門者又得所贈(zèng)金,則起而入之。又立向所立廄中。幸主者出,南面召見,則驚走匍匐階下。主者曰:“進(jìn)!”則再拜,故遲不起,起則上所上壽金。

  主者故不受,則固請;主者故固不受,則又固請,然后命吏內(nèi)之。則又再拜,又故遲不起,起則五六揖始出。出,揖門者曰:“官人幸顧我,他日來,幸阻我也!”門者答揖,大喜奔出。馬上遇所交識(shí),即揚(yáng)鞭語曰:“適自相公家來,相公厚我,厚我!”且虛言狀。即所交識(shí),亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍語人曰:“某也賢,某也賢!甭?wù)咭嘈挠?jì)交贊也。此世所謂上下相孚也,長者謂仆能乎?

  前所謂權(quán)門者,自歲時(shí)伏臘,一刺之外,即經(jīng)年不往也。道經(jīng)其門,則亦掩耳閉目,躍馬疾走過之,若有所追逐者。斯則仆人褊衷,以此常不見怡于長吏,仆則愈益不顧也。每大言曰:“人生有命,吾惟守分而已!”長者聞此,得無厭其為迂乎?

  鄉(xiāng)園多故,不能不動(dòng)客子之愁。至于長者之抱才而困,則又令我愴然有感。天之先生者甚厚,亡論長者不欲輕棄之,即天意亦不欲長者之輕棄之也。幸寧心哉!

(選自《四庫全書》本《宗子相集》)

(1)

對(duì)下列句子中加粗詞語的解釋,不正確的是

[  ]

A.

書中情意甚            殷:深切

B.

至以“上下相孚,才德稱位”不才  語:教導(dǎo)

C.

他日來,幸阻我也         亡:不要

D.

道經(jīng)其門,則亦掩耳閉目      間:從小路,取道

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

則不才益將何報(bào)焉     非挾太山超北海之類也

B.

今世之所謂孚者,何哉   燕趙處秦革滅殆盡之際

C.

長者謂仆能乎       至于幽暗昏惑而無物以相

D.

天之先生者甚厚      今王百姓同樂,則王矣

(3)

下面對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

這篇書信的主體部分是作者與劉一丈談?wù)摗吧舷孪噫凇,可以看出劉一丈給宗臣的信中,是以“上下相孚,才德稱位”相教誨的,宗臣在這個(gè)問題上深有感觸。

B.

文中描寫了作為“客”的小官僚。作者寫了他的兩次干謁和拜謁后的情態(tài),從不同角度透視了他的靈魂,寥寥數(shù)語就將“干謁者”的媚相、狂相栩栩如生地表現(xiàn)了出來。

C.

作者刻畫的另一形象便是作為權(quán)勢代表的“相公”,將“權(quán)者”貪污納賄、驕橫虛偽、賣官鬻爵的傲相、偽態(tài),活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者面前。

D.

作者最后寫了自己與“權(quán)門”、“長吏”的相孚,展示剛正不阿、不向權(quán)勢豪門低頭的骨氣,與那些專事干謁求進(jìn)的官僚形成鮮明對(duì)照。

(4)

把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)馬上遇所交識(shí),即揚(yáng)鞭語曰:“適自相公家來,相公厚我,厚我!”且虛言狀。

______________________

(2)每大言曰:“人生有命,吾惟守分而已!”長者聞此,得無厭其為迂乎?

______________________

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科目:高中語文 來源: 題型:048

閱讀下面短文,完成14題。

顏淵、季路侍。子曰:“盍各言爾志?”子路曰:“愿車馬衣裘與朋友共,敞之而無憾。”顏淵曰:“愿無伐善,無施勞!弊勇吩唬骸霸嘎勛又!弊釉唬骸袄险甙仓,朋友信之,少者懷之!

(選自《論語》)

1.“盍各言爾志?”正確的意思是(。

A.(你們)為什么都要談這種志向?  B.(你們)為什么各人有不同的志向?

C.(你們)何不各人談?wù)動(dòng)性鯓拥闹鞠? ?/span>D.(你們)何不各人談?wù)勀銈冏约旱闹鞠颍?/span>

2.下列解說正確的一項(xiàng)是(。

A.子路的志向是愿意拿出自己的車馬、衣服供給朋友,用壞了也不抱怨。

B.顏淵說他愿意不欺負(fù)善良的人,不讓他們干勞累的活。

C.孔子的志向是讓(使)老年人得到安逸,使朋友得到信任,使少年得到關(guān)懷。

D.子路的意思是愿意駕著車馬穿著皮袍子與朋友們一道交游,疲倦了也不怨恨。

3.與“是社稷之臣也,何以伐為”中“伐”意思相同的一項(xiàng)是(。

A.十年春,齊師我  B.賣炭翁,薪燒炭南山中

C.愿無善,無施勞  D.(上官大夫讒之曰)每一令出,平(屈原)其功

4.與“既來之,則之”中加粗詞屬同一類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是(。

A.凡今天之無地而得寧者,為君也  B之若素

C.老者之             D能辨我是雄雌

 

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科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下面短文,完成14題。

顏淵、季路侍。子曰:“盍各言爾志?”子路曰:“愿車馬衣裘與朋友共,敞之而無憾!鳖仠Y曰:“愿無伐善,無施勞!弊勇吩唬骸霸嘎勛又!弊釉唬骸袄险甙仓,朋友信之,少者懷之!

(選自《論語》)

1.“盍各言爾志?”正確的意思是(。

A.(你們)為什么都要談這種志向?  B.(你們)為什么各人有不同的志向?

C.(你們)何不各人談?wù)動(dòng)性鯓拥闹鞠? ?/span>D.(你們)何不各人談?wù)勀銈冏约旱闹鞠颍?/span>

2.下列解說正確的一項(xiàng)是(。

A.子路的志向是愿意拿出自己的車馬、衣服供給朋友,用壞了也不抱怨。

B.顏淵說他愿意不欺負(fù)善良的人,不讓他們干勞累的活。

C.孔子的志向是讓(使)老年人得到安逸,使朋友得到信任,使少年得到關(guān)懷。

D.子路的意思是愿意駕著車馬穿著皮袍子與朋友們一道交游,疲倦了也不怨恨。

3.與“是社稷之臣也,何以伐為”中“伐”意思相同的一項(xiàng)是(。

A.十年春,齊師我  B.賣炭翁,薪燒炭南山中

C.愿無善,無施勞  D.(上官大夫讒之曰)每一令出,平(屈原)其功

4.與“既來之,則之”中加粗詞屬同一類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是(。

A.凡今天之無地而得寧者,為君也  B之若素

C.老者之             D能辨我是雄雌

 

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科目:高中語文 來源:2007年高考現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練真題精選每周一練 題型:048

給匆忙走路的人

嚴(yán)文井

  我們每每在一些東西的邊端上經(jīng)過,因?yàn)榇颐κ刮覀兊念^低下,往往已經(jīng)走過了幾次,還不知有些什么曾經(jīng)在我們旁邊存在。有一些人就永遠(yuǎn)處在憂愁的圈子里,因?yàn)樵谒词共恍枰颐Φ臅r(shí)候,他的心也儼然是有所焦灼。這種人的惟一樂趣就是埋首于那貧乏的回憶里。

  這樣的人多少有點(diǎn)不幸。他的日子同精力都白白地消費(fèi)在期待一個(gè)時(shí)刻,那個(gè)時(shí)刻對(duì)于他好像是一筆橫財(cái),那一天臨到了,將要償還他的一切。于是他棄掉那一刻以前所有的日子而處在焦慮粗率之中也許真的那一刻可以令他滿足,可是不知道他袋子內(nèi)所有的時(shí)候已經(jīng)花盡了。我的心不免替他難過。

  一條溪水從孕有它的湖泊往下注時(shí),它就迸發(fā)著,喃喃地沖激著往平坦的地方流去。在中途,一根直立的蘆葦可以使它發(fā)生一個(gè)旋渦,一塊紅沙石可以使它跳躍一下。它讓時(shí)間像風(fēng)磨一樣地轉(zhuǎn),經(jīng)過無數(shù)的曲折,不少別的細(xì)流匯集添加,最后才徐徐地帶著白沫流入大海里,它的被人嘆賞決不是因它最后流入了海。它自然得入海。詩人歌頌它的是它的閃光,它的旺盛;哲學(xué)家贊揚(yáng)它的是它的力,它的曲折。這些長處都顯現(xiàn)在它奔流當(dāng)中的每一刻上,而不是那個(gè)終點(diǎn)。終點(diǎn)是它的完結(jié)。到達(dá)了終點(diǎn),已經(jīng)沒有了它。它完結(jié)了。

  我們豈可忽略我們途程上的每一瞬!

  如果說為了懼怕一個(gè)最后的時(shí)候,故免不了憂慮,從此這個(gè)說話人的憂慮將永無窮盡,那是我們自己愿意加上的桎梏。

  一顆星,閃著藍(lán)色光輝的星,似首不會(huì)比平凡多上一點(diǎn)什么,但它的光到達(dá)我們的眼里需要好幾千年還要多。我們此刻正在驚訝的那有魅力的耀人眼目的一點(diǎn)星光,也許它的本體早已寂冷,或者甚至于沒有了。如果一顆星想知道它自己的影響,這個(gè)想法就是愚人也會(huì)說它是妄想。星是靜靜地閃射它的光,絕沒有想到永久同后來,它的生命就是不理會(huì),不理會(huì)將來,不理會(huì)自己的影響。它的光是那樣亮,我們每個(gè)人在靜夜里昂頭時(shí)都發(fā)現(xiàn)過那藍(lán)空里的一點(diǎn),卻為什么沒有多少人于星體有所領(lǐng)悟呢?

  那個(gè)“最后”在具體的形狀上如同一個(gè)點(diǎn),達(dá)到它的途程如同一條線,我們是說一點(diǎn)長還是一條線長呢?

  忽略了最大最長的一節(jié),卻專門守候那極小的最后的一個(gè)點(diǎn),這個(gè)最會(huì)講究利益同價(jià)值的人類卻常常忽略了他自己的價(jià)值。

  偉大的智者,你能保證有一個(gè)準(zhǔn)確的最后一點(diǎn),是真美,真有意義,超越以前一切的嗎?告訴我,我不是懷疑者。

  不是嗎?最完善的意義就是一個(gè)時(shí)間的完善加上又一個(gè)時(shí)間的完善,生命的各個(gè)小節(jié)綜合起來方表現(xiàn)得出生命,同各個(gè)音有規(guī)律地連貫起來才成為曲子,各個(gè)色有規(guī)律地組合起來才成為一幅畫一樣。專門等待一個(gè)最后的好的時(shí)刻的人就好像是尋找一個(gè)曲子完善的收尾同一幅畫最后有力的筆觸,但鐵軌略了整個(gè)曲子或整幅畫的人怎么會(huì)在最后一下表現(xiàn)出他的杰作來?

  故此我要強(qiáng)辯隕星的存在不是短促的,我說它那搖曳的成一條銀色光帶消去的生命比任何都要久長,它的每一秒沒有虛擲,它的整個(gè)時(shí)辰都在燃燒,它的最后就是沒有燼余,它的生命發(fā)揮得最純凈。如果說它沒有一點(diǎn)遺留,有什么比那一瞬美麗的銀光的印象留在人心里還要深呢!

  過著一千年空白日子的人將要實(shí)實(shí)在在地為他自己傷心,因?yàn)樗钪q如沒有活著。

(選自《山寺暮》,1937年6月初版,有刪改)

(1)

根據(jù)文意,解釋“匆忙走路的人”的含義。

答:________

(2)

作者為什么要用較多筆墨寫溪水、星光、隕星?試作簡要分析。

答:________

(3)

文章最后一段寫到了匆忙走路的人的“傷心”,文中哪些詞語與之相呼應(yīng)?這種寫法有什么作用?

答:________

(4)

下列對(duì)這篇文章的賞析,錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是

A.

本文是一篇哲理色彩較濃的散文,它探討的是關(guān)于如何對(duì)待人生、對(duì)待時(shí)間的問題。

B.

除了比喻,文中還使用了擬人、反問、對(duì)比等修辭手法,使文章更富有藝術(shù)感染力。

C.

作者認(rèn)為,偉大的智者能保證他的“最后一點(diǎn)”是真美,又有意義,且超越以前一切的。

D.

匆忙走路的人古今中外都有。在焦灼中生活,實(shí)在是人類的痼疾,作者對(duì)此給予了深刻尖銳的批判。

E.

《給匆忙走路的人》中的“等待”和《等待戈多》中的“等待”,其寓意不盡相同。

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文章,完成各題。

其后,秦伐趙,拔石城。明年,復(fù)攻趙,殺二萬人。

秦王使使者告趙王,欲與王為好,會(huì)于西河外澠池。趙王畏秦,欲毋行。廉頗、藺相如計(jì),曰:“王不行,示趙弱且怯也!壁w王遂行,相如從。廉頗送至境,與王訣曰:“王行,度道里會(huì)遇之禮畢,還,不過三十日。三十日不還,則請立太子為王,以絕秦望!蓖踉S之。

遂與秦王會(huì)澠池。秦王飲酒酣,曰:“寡人竊聞趙王好音,請奏瑟!壁w王鼓瑟。秦御史前書曰:“某年月日,秦王與趙王會(huì)飲,令趙王鼓瑟!碧A相如前曰:“趙王竊聞秦王善為秦聲,請奏盆缻秦王,以相娛樂。”秦王怒,不許。于是相如前進(jìn)缻,因跪請秦王。秦王不肯擊缻。相如曰:“五步之內(nèi),相如請得以頸血濺大王矣!”左右欲刃相如,相如張目叱之,左右皆靡。于是秦王不懌,為一擊缻。相如顧召趙御史,書曰:“某年月日,秦王為趙王擊缻!鼻刂撼荚唬骸罢堃在w十五城為秦王壽!碧A相如亦曰:“請以秦之咸陽為趙王壽!鼻赝蹙咕,終不能加勝于趙。趙亦盛設(shè)兵以待秦,秦不敢動(dòng)。

下列句子中加點(diǎn)詞語解釋相同的一項(xiàng)是(    )

A.則請立太子為王    王好戰(zhàn),請以戰(zhàn)喻              

B.左右皆靡    天高地迥,號(hào)呼靡及

C.相如顧召趙御史    顧自民國肇造,變亂紛乘        

D.秦王竟酒   有志者事竟成

下列句子中加點(diǎn)詞語詞類活用不相同的一項(xiàng)是(    )

A.左右欲刃相如                     B.晉軍函陵

C.先破秦入咸陽者王之              。模熘谖,春生秋實(shí)

下列句子從特殊句式看不相同的一項(xiàng)是(    )

A.會(huì)于西河外澠池          B.雖董之以嚴(yán)刑

C.以其無禮于晉            D.不然,籍何以至此

下列對(duì)語段理解不正確的一項(xiàng)是(    )

A.澠池之會(huì)是在危險(xiǎn)的局勢下進(jìn)行的!扒胤ペw, 拔石城。明年,復(fù)攻趙,殺二萬人!鼻丶s趙“相會(huì)”,明明是恃強(qiáng)凌弱,不懷好意。

B.澠池會(huì)上,一主一賓,一眾一寡,一有預(yù)謀一為被動(dòng),藺相如在劍拔弩張的局勢下憑借自己的機(jī)智勇武使趙王由被動(dòng)地位轉(zhuǎn)為主動(dòng),迫使秦王理屈詞窮,無法可施。。

C.在澠池會(huì)上,藺相如“前進(jìn)缻,因跪請秦王”,“前”這一極為普通的動(dòng)作,可是卻表現(xiàn)出藺相如極不平常的機(jī)智,唯其“前”,才構(gòu)成與秦王“五步之內(nèi)”的距離;“跪”貌似恭敬,實(shí)則為其“以頸血濺大王”作蓄勢,可以一躍而起。  

D.節(jié)選文字刻畫廉頗雖然著墨不多,但也勾勒出他勇武粗豪、勇于改過的形象。其音容笑貌、思想性格均披瀝無遺,使人對(duì)他不覺可恨,但覺可愛,也是寫得成功的。

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,完成各題。
其后,秦伐趙,拔石城。明年,復(fù)攻趙,殺二萬人。
秦王使使者告趙王,欲與王為好,會(huì)于西河外澠池。趙王畏秦,欲毋行。廉頗、藺相如計(jì),曰:“王不行,示趙弱且怯也!壁w王遂行,相如從。廉頗送至境,與王訣曰:“王行,度道里會(huì)遇之禮畢,還,不過三十日。三十日不還,則請立太子為王,以絕秦望!蓖踉S之。
遂與秦王會(huì)澠池。秦王飲酒酣,曰:“寡人竊聞趙王好音,請奏瑟!壁w王鼓瑟。秦御史前書曰:“某年月日,秦王與趙王會(huì)飲,令趙王鼓瑟!碧A相如前曰:“趙王竊聞秦王善為秦聲,請奏盆缻秦王,以相娛樂。”秦王怒,不許。于是相如前進(jìn)缻,因跪請秦王。秦王不肯擊缻。相如曰:“五步之內(nèi),相如請得以頸血濺大王矣!”左右欲刃相如,相如張目叱之,左右皆靡。于是秦王不懌,為一擊缻。相如顧召趙御史,書曰:“某年月日,秦王為趙王擊缻!鼻刂撼荚唬骸罢堃在w十五城為秦王壽!碧A相如亦曰:“請以秦之咸陽為趙王壽。”秦王竟酒,終不能加勝于趙。趙亦盛設(shè)兵以待秦,秦不敢動(dòng)。
小題1:下列句子中加點(diǎn)詞語解釋相同的一項(xiàng)是(    )
A.則請立太子為王  王好戰(zhàn),請以戰(zhàn)喻
B.左右皆靡天高地迥,號(hào)呼靡及
C.相如顧召趙御史 顧自民國肇造,變亂紛乘
D.秦王竟酒 有志者事竟成
小題2:下列句子中加點(diǎn)詞語詞類活用不相同的一項(xiàng)是(    )
A.左右欲刃相如 B.晉軍函陵
C.先破秦入咸陽者王之D.天之于物,春生秋實(shí)
小題3:下列句子從特殊句式看不相同的一項(xiàng)是(    )
A.會(huì)于西河外澠池 B.雖董之以嚴(yán)刑
C.以其無禮于晉 D.不然,籍何以至此
小題4:下列對(duì)語段理解不正確的一項(xiàng)是(    )
A.澠池之會(huì)是在危險(xiǎn)的局勢下進(jìn)行的!扒胤ペw, 拔石城。明年,復(fù)攻趙,殺二萬人!鼻丶s趙“相會(huì)”,明明是恃強(qiáng)凌弱,不懷好意。
B.澠池會(huì)上,一主一賓,一眾一寡,一有預(yù)謀一為被動(dòng),藺相如在劍拔弩張的局勢下憑借自己的機(jī)智勇武使趙王由被動(dòng)地位轉(zhuǎn)為主動(dòng),迫使秦王理屈詞窮,無法可施。。
C.在澠池會(huì)上,藺相如“前進(jìn)缻,因跪請秦王”,“前”這一極為普通的動(dòng)作,可是卻表現(xiàn)出藺相如極不平常的機(jī)智,唯其“前”,才構(gòu)成與秦王“五步之內(nèi)”的距離;“跪”貌似恭敬,實(shí)則為其“以頸血濺大王”作蓄勢,可以一躍而起。
D.節(jié)選文字刻畫廉頗雖然著墨不多,但也勾勒出他勇武粗豪、勇于改過的形象。其音容笑貌、思想性格均披瀝無遺,使人對(duì)他不覺可恨,但覺可愛,也是寫得成功的。

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科目:高中語文 來源:廣西桂林中學(xué)2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期段考語文試題 題型:048

  越王勾踐棲于會(huì)稽之上,乃號(hào)令于三軍曰:“凡我父兄昆弟及國子姓,有能助寡人謀而退吳者,吾與之共知越國之政!贝蠓蚍N進(jìn)對(duì)曰:“臣聞之,賈人夏則資皮,冬則資絺,旱則資舟,水則資車,以待乏也。夫雖無四方之憂,然謀臣與爪牙之士,不可不養(yǎng)而擇也。譬如蓑笠,時(shí)雨既至,必求之。今君王既棲于會(huì)稽之上,然后乃求謀臣,無乃后乎?”勾踐曰:“茍得聞子大夫之言,何后之有?”執(zhí)其手而與之謀。遂使之行成于吳。

  子胥①諫曰:“不可!夫吳之與越也,仇讎敵戰(zhàn)之國也;三江環(huán)之,民無所移。有吳則無越,有越則無吳。將不可改于是矣!員聞之:陸人居陸,水人居水,夫上黨之國②,我攻而勝之,吾不能居其地,不能乘其車;夫越國,吾攻而勝之,吾能居其地,吾能乘其舟。此其利也,不可失也已。君必滅之!失此利也,雖悔之,必?zé)o及已!

  越人飾美女八人,納之太宰嚭,曰:“子茍赦越國之罪,又有美于此者將進(jìn)之!碧讎褐G曰:“嚭聞古之伐國者,服之而已;今已服矣,又何求焉?”夫差與之成而去之。

  注:①子胥:伍子胥,春秋末期吳國大夫,名員,字子胥。②上黨之國:中原諸國。

(1)

選出下列各句中加粗的詞語解釋不正確的一項(xiàng)

[  ]

A.

吾與之共越國之政(管理)

B.

賈人夏則皮(買,購入)

C.

遂使之行于吳(講和)

D.

越人美女八人(打扮)

(2)

下列各句中“而”字的用法與例句相同的一項(xiàng)

例句:執(zhí)其手與之謀

[  ]

A.

吾不能早用子,今急求子

B.

暮寢思之

C.

位尊無功,俸厚而無勞

D.

嚭聞古之伐國者,服之

(3)

下列各句中加粗字的詞類活用現(xiàn)象,分類正確的一項(xiàng)

縋而出,見秦伯

②沒死以

③今夫差水犀之甲者億有三千

④吾妻之我者

⑤孔子登東山而

⑥猶不能恃無功之

⑦有能助寡人謀而退吳者

⑧能刺寡人之過者

⑨于是為長安君約車百乘,質(zhì)于齊

[  ]

A.

①④⑧/②⑦/③⑤⑨/⑥

B.

①⑧/②⑦/③⑨/④⑤/⑥

C.

①/②③⑥⑨/⑤⑦/④/⑧

D.

①⑧/②⑥⑦/③⑤/④⑨

(4)

下列句子的類型與其它三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)

[  ]

A.

茍得聞子大夫之言,何后之有

B.

今已服矣,又何求焉

C.

其有敢不盡力者乎

D.

忌不自信,而復(fù)問其妾

(5)

下列說法不符合選文意思的一項(xiàng)

[  ]

A.

越王棲于會(huì)嵇山之后才開始尋求謀臣。

B.

選文第一段,大夫種用形象的比喻含蓄地責(zé)備越王平日沒有培養(yǎng)謀臣以備用時(shí)。

C.

伍子胥認(rèn)為:吳越兩國相鄰,勢不兩立,不滅掉吳國,越國就得不到更好的發(fā)展。

D.

吳王夫差與越國訂立了盟約而后撤兵。

(6)

翻文中劃橫線的句子。

1.今君王既棲于會(huì)稽之上,然后乃求謀臣,無乃后乎?

_____________________

2.三江環(huán)之,民無所移。有吳則無越,有越則無吳。將不可改于是矣!

_____________________

3.子茍赦越國之罪,又有美于此者將進(jìn)之。

_____________________

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科目:高中語文 來源:安徽省蚌埠三中2010-2011學(xué)年高二暑假摸底考試語文試題 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題

塔上的樹

易云武

  乘船而行,每每靠近城鎮(zhèn),常常能發(fā)現(xiàn)一座塔。眼下泛舟武水到沈從文故鄉(xiāng)鳳凰去,果然看見有座古塔突兀于小鎮(zhèn)的高坡之上。那塔頂上長著一棵壯碩的樹,正面看像一團(tuán)綠色的云,側(cè)面看像老人的頭。

  船泊碼頭,便要去仔細(xì)看這幅山水潑墨,它是一座七層古塔,雖然已老態(tài)龍鐘,不單磚石風(fēng)蝕斑駁,而且所有的塔角翹檐都已破損殘缺,僅僅剩下三只寂寞的風(fēng)鈴,但已啞然失聲,惟有被香燭熏烤得髹黑的塔門及殘存于地縫里的灰燼,才表明也還有人來此祭祀,因此我想,它的存在不過是一個(gè)凝固了的歷史故事罷了,在湘西山區(qū),這樣的故事也還多著呢。

  然而我執(zhí)意要弄清除那塔上的樹為什么如此蓊郁如蓋,它如何得以生存。于是,便匍匐著攀援石梯而上。塔內(nèi)盤道狹窄,因?yàn)榭諝獬睗袷诓紳M青苔的緣故,為防止滑倒,爬至第四層即不敢再貿(mào)然上去了。好在這一層有四個(gè)拱門可供旅人瞭望,且石板清涼,所以趁著休息之機(jī)欲和古塔作無聲的溝通。

  這是有陣陣涼風(fēng)吹來,冥冥之中,但聽見塔內(nèi)塔外眾多鳥雀的鳴叫。那生靈的叫喚涌動(dòng)著,如潮汐此起彼伏。塔外吼吼喳喳的聲顯得分外急促,充滿焦慮之情。我起初只是詫異,后來才理解到,原來那些飛鳥似乎發(fā)現(xiàn)我騷擾了它們的地盤,急欲驅(qū)逐我這個(gè)不速之客。我甚至感覺盤旋于塔外的鳥雀全部都死勁地扇動(dòng)翅膀向我撲將而來,呼呼生風(fēng)。其中竟然有幾只勇猛者穿越空蕩的拱門,俯沖于我的頭頂之上。

  我從來沒有見過如此充滿靈性的飛鳥。就在我急欲逃遁而下時(shí),忽然又聽得塔的上面三層鳥類的聒噪一片慌亂,但音量比較微弱,仔細(xì)辨析,我想,那也許是棲息于塔內(nèi)的幼鳥和昏老之雀盼求食物或乞望愛憐之鳴,其嚶嚶之聲令人不勝惻然,想象它們渴求布施張大尖嘴或鼓動(dòng)羽翼的艱難情狀,我后悔不該爬上塔來尋密探奇,侵犯了它們的家園,擾亂了烏亦家族的和平與寧靜。烏亦有情,他們的互相關(guān)心和對(duì)挑釁者的警覺,已從那個(gè)塔外憤怒的拍翅和塔內(nèi)的哀鳴體現(xiàn)出來,我本無心,無意,鳥類卻感覺我有心,有意。剎那平常行為竟變成相續(xù)肆虐,罪過罪過。

  我立馬產(chǎn)生一種負(fù)疚感,在徹悟中摸索盤道退下塔去,這時(shí),我發(fā)現(xiàn)所有的磴石都積有多少不一的鳥糞,有些還粘連這羽毛,就在我縮著腿弓下身退下時(shí),無意中發(fā)現(xiàn)塔壁的縫隙里鼓冒一束樹根,死死地①(扎、長、嵌)在青苔之中,再環(huán)顧四周,依然見著攀附于石壁上的根蔓,或粗壯或瘦削,宛若蛇虬,相互②(連、纏、擰)在一起。有些樹根還伸展綠瑩瑩的卷須,成為根上之根,亮晶晶的水珠③(掛、沾、滴)在上面,塔內(nèi)如閃著點(diǎn)點(diǎn)星光,我越是向下摸索,那須蔓越見龐雜,登塔時(shí)為一覽頂端風(fēng)景之快,不曾留意身邊之奇,現(xiàn)在才覺得忽略的風(fēng)景身邊也有?梢娙嗽谶M(jìn)退時(shí)都萬萬馬虎不得。果然,待我最后鉆出塔門,那一叢叢裸露的根須全都展示于塔基周圍。

  這是一幅多么不屈不撓、元?dú)怙w動(dòng)的自然景象啊,圍繞古塔轉(zhuǎn)了一圈,終于覺察古塔是被樹根湊用著、裹纏著,你中有我,我中有你,的古塔完全被樹根抬舉起來。倘若沒有眾多的樹根以其頑強(qiáng)之力護(hù)衛(wèi)這座物,這本無生命的石頭恐怕早已瓦解坍塌于荒野下。

  我為這一發(fā)現(xiàn)而感動(dòng)。但是,當(dāng)我在琢磨中復(fù)又抬起頭時(shí),仰望高聳于塔上的一團(tuán)綠蔭以及翱翔在它周圍的鳥兒,我的心頭更為之一亮,我分明感覺飛鳥才是給這樹、這塔以生存的施與者;厥孜以谒䞍(nèi)的整個(gè)過程,下在是因?yàn)樗䞍?nèi)堆各的鳥糞給盤根錯(cuò)節(jié)的根蔓提供了必要的養(yǎng)分,使細(xì)小的根莖不斷延伸。而且推而遠(yuǎn)之,這存活頂?shù)木G色華蓋,也不知道是依仗何年何月何只鳥雀,就是那只玄冥之鳥銜落于塔頂?shù)臉浞N造就了

  這棵樹的最初生命,日復(fù)一日,由于樹的根須不斷滲入塔的縫隙吸取大地的精華,于是又營造了塔內(nèi)濕潤的空間。鳥、樹和塔是如此的相互廝守,依存,南哥難舍,最終在天地之間頂托了一道秾麗的風(fēng)景與和諧統(tǒng)一的煌煌氣象,這是天意?這是緣分?我?guī)缀跻p手合十向這座古塔頂禮膜拜了。

  依依不舍告別這座不知名的古塔,我登船飄向鳳凰,問船員,這塔上的樹留下什么傳說,他們也不明白,或說樹鳥連理、相依相偎,像恩愛執(zhí)著的夫妻,或說那塔是守護(hù)鳳凰城的忠誠衛(wèi)士,但有一點(diǎn)是共同的,即他們都為鳥的布施、樹的精誠。他的圓融而心懷崇敬,船員的說法雖極為簡單,但給我的思索卻很多,因?yàn)檠矍爸暗莱隽俗匀蝗f物的親切默契,它向人們展示的是一個(gè)隨順自然,一切皆真,物我通融,寧靜致遠(yuǎn)的生命畫面,于是,我忽然覺得這塔,這樹,這鳥,這山,這水,這舟,都留著沈從文筆下的萬種風(fēng)情。

——選自《中華散文百人百篇》.略有刪節(jié)

(1)

本文第2自然段中古塔的“老態(tài)龍鐘點(diǎn)”體現(xiàn)在哪些方面?請加以概括。作者這樣寫的用意是什么?

(2)

作者原本打算登到塔頂,為什么中途而返?

(3)

請為第六自然段空缺處分別選擇一個(gè)最為恰當(dāng)?shù)脑~。

(4)

請細(xì)讀最后一的自然段,寫一段80字以內(nèi)的賞析性文字。

(5)

根據(jù)本文內(nèi)容,你認(rèn)為是否有必要更換文章題目?若無必要,請說明理由。若有必要,請你出新的題目。

(6)

下列對(duì)本文的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是

A.

本文敘寫了作者探訪路上的樹的所見所感,思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),蘊(yùn)含了一定的哲理。

B.

作者在第2自然段中用“這幅山水

C.

第5自然段中“剎那平常行為竟變成相續(xù)肆虐”,表明人類屢屢冒犯自然,揭示了要保護(hù)生態(tài)平衡的文章主旨。

D.

本文從視覺、聽覺角度,運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法,描寫了富于靈性的鳥雀,表現(xiàn)了作者它們的理解和尊重。

E.

本文和沈從文的《邊城》一樣,描繪了“世外桃源”一般的詳細(xì)生活和自然風(fēng)光,語言平實(shí)簡明。

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