| 對(duì)下列加粗的詞的用法分類正確的一項(xiàng)是 |
| ①名我固當(dāng) ②旦視而暮撫 ③早實(shí)以蕃 ④其筑欲密 ⑤非有能碩茂之也 ⑥非有能早而蕃之也 ⑦爪其膚以驗(yàn)其生枯 ⑧而木之性日以離矣 ⑨鳴鼓而聚之 A.①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨ B.①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧ C.①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧ D.①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧ |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:安徽省期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:突破重點(diǎn)線·語(yǔ)文 題型:048
閱讀下面的一段文字。完成1-4題。
人情似紙(節(jié)選)劉心武
①不要續(xù)上一個(gè)“薄”字。不是那意思。
、诎言S多復(fù)雜的事物歸結(jié)為一個(gè)簡(jiǎn)單的意思的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。
、鄣x開(kāi)了簡(jiǎn)單的歸結(jié),許多人又不知如何面對(duì)復(fù)雜。其實(shí),從來(lái)都復(fù)雜。難道以前不復(fù)雜嗎?也許,從前無(wú)論如何不如今天這般復(fù)雜。
、芴嵝牡跄懙恼f(shuō)真話那陣,說(shuō)了那么多,毋庸提心吊膽便可傾吐真話這陣,卻什么都懶得說(shuō)。
⑤我曾到那間小屋子去看他。其實(shí)根本不是一間小屋子。只有門,沒(méi)有窗,甚至沒(méi)有透氣孔,因此人進(jìn)去以后更必須把門敞開(kāi)著。那是個(gè)儲(chǔ)藏室?臻g極狹小。氣息極窒悶。但我們交流得很暢快。至少在我這方面是這樣想。有的話還得壓低嗓門。眼波的流動(dòng)中了有許多的情誼。但現(xiàn)在他有了二十、三十倍大的空間,許多的門許多的窗,門緊閑著,窗半開(kāi)著,“硬件”好,“軟件”更棒,我卻不去邁那門檻。他也不來(lái)語(yǔ)法我邁那門檻。似乎也并沒(méi)有什么過(guò)不去的地方。只是不再有那么多的情感了。淡了,薄了,甚至彌散了。
、迵(jù)說(shuō)人情似紙的“紙”現(xiàn)在不是“秀才人情紙半張”的那“紙”,而是趙公元帥筆下的那“紙”,即通貨。由“官本位”向“金本位”轉(zhuǎn)化,值得歡迎。但我更渴望“人本位”“情本位”。社會(huì)的物質(zhì)繁榮據(jù)說(shuō)必須付出精神淪喪的代價(jià)。又據(jù)說(shuō)落伍者看來(lái)是精神淪喪,而先鋒眼中卻是可喜的精神瓦解,但先鋒們猶未能指出舊精神瓦解后應(yīng)誕生的新精神究竟是什么,有的先鋒中的先鋒則說(shuō)只需瓦解無(wú)需重構(gòu):“鳳凰涅槃是可笑的,鳳凰只應(yīng)焚毀,何必重生?”
、呶覅s仍愿抓住一點(diǎn)自認(rèn)為是永恒的東西,哪怕只有游絲般微弱。那永恒的東西里就有人情,似紙的人情。紙很薄,卻可以寫情書,寫詩(shī),寫溫情的句子,寫必要的問(wèn)候,當(dāng)然還可以畫畫兒,可以折成一只船,放在小溪里,任其順細(xì)碎的波浪旋轉(zhuǎn)著漂向遠(yuǎn)方。
、嘁郧暗臅r(shí)代,人情或許似醍醐,厚重粘稠?如今是人被紛至沓來(lái)的信息和事務(wù)碾扁熨平的時(shí)代,人情隨之也輕薄寡淡了,人更多的地依靠?jī)?nèi)心的支撐而更少希冀心外的扶持。人類進(jìn)步而人情在萎縮,真的么?
、嵋苍S是因?yàn)楝F(xiàn)在“移情”的條件好多了,可以移向唱片,移向真古董和假古董,移向需要每天飼食的貓、鳥(niǎo)、移向需要澆水剪枝施肥換盆的花草,移向小小的郵票,移向書報(bào),總之可以更徹底地從活生生的人面前移開(kāi)去。最省事的“雅移”法是寄情山水,最省事的“俗移”則是坐到電視機(jī)前剝食著花生米不分節(jié)目好賴地一直看到屏幕上現(xiàn)出“再見(jiàn)”的字樣。
、獾闹腥圆幻鈺r(shí)時(shí)逸出一絲兩絲一縷幾縷一片幾片的活生生的人的溝通欲望,化為思念,化為莫可名狀的思緒,最后就拽過(guò)一張紙來(lái),想在上面寫一些情,一些別人可能并不需要的字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)……人情確確實(shí)實(shí)就是一張紙。
1.本文開(kāi)篇說(shuō)“不要續(xù)上一個(gè)‘薄’字。不是那意思”,根據(jù)你對(duì)全文的理解,說(shuō)說(shuō)作者對(duì)“人情似紙”的看法是什么?
__________________________________________________________________________________________________(不超過(guò)40字)
2.第6自然段中的兩個(gè)加粗的“據(jù)說(shuō)”在文中的作用是什么?
____________________________(不超過(guò)15個(gè)字)
3.第8自然段中“人類進(jìn)步而人情在萎縮,真的么?”一句,含蓄地表明了作者的觀點(diǎn)。這觀點(diǎn)在第6自然段和第7自然段中的表述分別是(用原文的句了回答)
①在第6自然段中的表述是________________________________________
②在第7自然段中的表述是________________________________________
4.下列對(duì)文章的賞析不正確的兩項(xiàng)是
[ ]
A.“把許多復(fù)雜的事物歸結(jié)為一個(gè)簡(jiǎn)單的意思的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去”,是說(shuō)我們不能簡(jiǎn)單地用一個(gè)“薄”字來(lái)概括“人情似紙”這句話。
B.第5自然段用實(shí)例說(shuō)明人們物質(zhì)生活越提高,情感越淡薄,表達(dá)了作者的惋惜與豁達(dá)。
C.第9自然段從諸多層面上揭示出現(xiàn)代人的物質(zhì)及精神的巨大變化。從而說(shuō)明如今的人情是不同從前的人情的。
D.第10自然段點(diǎn)明了文章的主旨,呼應(yīng)文題。
E.第4自然段是說(shuō),在惡劣的環(huán)境下人們需要溝通過(guò),而在寬松自由的氛圍中,就不大需要溝通了,其實(shí)這正是一種進(jìn)步。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡重點(diǎn)作業(yè)·高三語(yǔ)文(下) 題型:048
閱讀下面文言文,完成1~7題。
賈生名誼,洛陽(yáng)人也。年十八,以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ小!牡壅僖詾椴┦俊!吭t令議下,諸老先生不能言,賈生盡為之對(duì),
諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說(shuō)之,超遷,一歲中至太中大夫。
賈生以為漢興至孝文二十余年,天下和洽,而固當(dāng)改正朔,易服色,法制度、定官名,興禮樂(lè)。乃悉草具其事儀法,……悉更秦之法。孝文帝初即位,謙讓未遑也。
于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬盡害之,乃短賈生曰:“洛陽(yáng)之人,年少初學(xué),專欲擅權(quán),紛亂諸事!庇谑翘熳雍笠嗍柚,不用其議,乃以賈生為長(zhǎng)沙王太傅。
賈生既辭往行,聞長(zhǎng)沙卑濕,自以壽不得長(zhǎng),又以適(謫)去,意不自得。及渡湘水,為賦以吊屈原。……賈生為長(zhǎng)沙王太傅三年,有鸮飛入賈生舍,止于坐隅。楚人命鸮曰“服”。賈生傷悼之,乃為賦以自廣。
……
后歲余,賈生征見(jiàn)。孝文帝方受釐(接受祭祀后的余肉),坐宣室。上因感鬼神事,而問(wèn)鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半,文帝前席。既罷,曰:“吾久不見(jiàn)賈生,自以為過(guò)之,今不及也。”居頃之,拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王,文帝之少子,愛(ài),而好書,故令賈生傅之!訑(shù)年,懷王騎,墮馬而死,無(wú)后。賈生自傷為傅無(wú)狀,哭泣歲余,亦死,時(shí)年三十三矣。
(節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》)
1.下列各句加粗的詞,解釋不正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.孝文帝說(shuō)之,超遷,一歲中至大中大夫 超遷:超級(jí)升遷。
B.天下和洽,而固當(dāng)改正朔 和洽:和睦融洽。
C.年少初學(xué),專欲擅權(quán) 擅權(quán):專權(quán),獨(dú)攬權(quán)力。
D.賈生自傷為傅無(wú)狀 無(wú)狀:沒(méi)有形狀。
2.選出加粗的字意思相同的一組
[ ]
A.以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ?/P>
絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬盡害之
B.悉更秦之法
諸律令所更定
C.諸老先生不能言
諸生于是乃以為能不及也
D.乃悉草具其事儀法
賈生因具道所以然之狀
3.下列各句加粗的字都有活用,按活用方式分類,選出分類正確的一項(xiàng)
①固當(dāng)改正朔,易服色,法制度
②易服色,法制度,定官名,興禮樂(lè)
③馮敬之屬盡害之,乃短賈生
④年少初學(xué),專欲擅權(quán),紛亂諸事
⑤賈生傷悼之,乃為賦以自廣
⑥至夜半,帝乃前席
⑦愛(ài),而好書,故令賈生傅之
[ ]
A.①⑥⑦/②④/③⑤
B.①②④/③⑤/⑥⑦
C.①②④⑤/③/⑥⑦
D.①③⑥⑦/②④⑤
4.加粗的詞意思用法相同的一組是
[ ]
A.諸生于是乃以為能不及也
惠王患之,乃令張儀佯去秦
B.年十八,以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ?/P>
懷王以不知忠臣之分,故內(nèi)惑于鄭袖
C.天下和洽,而固當(dāng)改正朔
眾人皆醉而我獨(dú)醒
D.諸老先生不能言,賈生盡為之對(duì)
楚日以削,數(shù)十年,竟為秦所滅
5.下面六句話,分別編為四組,全都表現(xiàn)賈誼才干的一組是
①以能誦詩(shī)屆書聞?dòng)诳ぶ?/P>
②諸老先生不能言,賈生盡為之對(duì)
③趕遷,一歲中至太中大夫
④乃悉草具其事儀法
⑤其說(shuō)皆自賈生發(fā)之
⑥具道其所以然之狀
[ ]
6.下面對(duì)文意的敘述,不正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.賈誼年少博學(xué),十八歲就以能誦詩(shī)屬書在郡中聞名。文帝召他為博士,每次議論問(wèn)題,老先生們不知道的,他都能談,文帝十分喜歡他。
B.賈誼一心想擅權(quán),紛亂諸事,受到絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬等人的排擠,他們?cè)谖牡勖媲罢f(shuō)賈誼的壞話,文帝后來(lái)也疏遠(yuǎn)賈誼,不采納他的意見(jiàn)了。
C.賈誼被貶到長(zhǎng)沙做長(zhǎng)沙王的太傅,他聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)沙地勢(shì)低下潮濕,認(rèn)為自己壽命不長(zhǎng),心情很不愉快,在渡湘江時(shí)寫了一篇賦憑吊屈原,后來(lái)又寫了一篇《服鳥(niǎo)賦》來(lái)寬解自己。
D.賈誼在長(zhǎng)沙四年多,文帝又征他入京,向他請(qǐng)教鬼神之事,不久拜他為梁懷王太傅。梁懷王是文帝最喜愛(ài)的小兒子,喜歡讀書,特以讓賈誼去作傅。后來(lái)梁懷王騎馬摔死了,賈誼很傷心,哭泣年余,也死了。只有三十三歲。
7.翻譯下列各句。
(1)人人各如其意所欲出。
譯文:______________________________________________________________
(2)諸律令所更定,及列侯悉就國(guó),其說(shuō)皆自賈生發(fā)之。
譯文:______________________________________________________________
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0119 模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成小題。
蔣勛說(shuō)《寒食帖》
①假日無(wú)事,便取蘇軾的《寒食帖》來(lái)看。這是蘇軾于神宗元豐五年貶到黃州所寫的詩(shī)稿。字跡看來(lái)顛倒隨意,大小不一,似乎粗拙而不經(jīng)意;但是,精于書法的人都看得出,那欹側(cè)頓挫中有嫵媚宛轉(zhuǎn),收放自如,化規(guī)矩于無(wú)形,是傳世蘇書中最好的一件。
②“……空庖煮寒菜,破灶燒濕葦。那知是寒食,但感鳥(niǎo)銜紙。君門深九重,墳?zāi)乖谌f(wàn)里!痹(shī)意苦澀,是遭大難后的心灰意冷,書法卻稚拙天真,猛一看,仿佛有點(diǎn)像初學(xué)書的孩子所為,一洗甜熟靈巧的刻畫之美,而以拙澀的面目出現(xiàn)。飽經(jīng)生死憂患,四十六歲的蘇軾,忽然從美的刻意堅(jiān)持中了悟通達(dá)了——原來(lái)藝術(shù)上的刻意經(jīng)營(yíng)造作,只是為了有一日,在生死的分際上可以一起勘破,了無(wú)牽掛;而藝術(shù)之美的極境,竟是紛華剝蝕凈盡以后,那毫無(wú)偽飾的一個(gè)赤裸裸的自己。
③蘇軾一生多次遭遷謫流放,以后的流放,都比黃州更苦,遠(yuǎn)至瘴蠻的嶺南、海南島。黃州的貶斥,只是這一生流放的詩(shī)人之旅的起程而已,對(duì)蘇軾而言,卻有著不凡的意義。
④黃州的被貶,肇因于小人的誣陷,發(fā)動(dòng)文字獄,以蘇軾詩(shī)文對(duì)朝政、皇帝多所嘲諷,要置他一個(gè)“謗訕君上”的死罪。蘇軾自元豐二年七月在湖州被捕,押解入京,經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的囚禁勘問(wèn),詩(shī)文逐字逐句加以究詰,牽連附會(huì),威嚇詬辱交加,這名滿天下的詩(shī)人,自稱“魂驚湯火命如雞”,以為所欠惟有一死。在獄中密托獄卒帶《絕命詩(shī)》給兄弟蘇轍,其中有“是處青山可埋骨,他時(shí)夜雨獨(dú)傷神;與君世世為兄弟,又結(jié)來(lái)生未了因”這樣惋惻動(dòng)人的句子。
⑤這應(yīng)當(dāng)死去而竟未死去的生命,在驚懼、貪戀、詬辱、威嚇之后,豁然開(kāi)朗。貶謫到黃州的蘇軾,死而后生,他一生最好的詩(shī)文、書法皆完成于此時(shí)。初到黃州便寫了那首有名的《卜算子》:“……驚起卻回頭,有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷!蹦歉Χǖ捏@魂,猶帶著不可言說(shuō)的傷痛,但是,“揀盡寒枝不肯棲”,這生命,在威嚇侮辱之中,猶不可妥協(xié),猶有所堅(jiān)持,可以懷抱磊落,不肯與世俯仰,隨波逐流。
⑥黃州在大江岸邊,蘇軾有罪被責(zé)不能簽署公事,他倒落得自在,日日除草種麥,畜養(yǎng)牛羊,把一片荒地開(kāi)墾成為歷史上著名的“東坡”。有名的《江城子》寫于此時(shí):“走遍人間,依舊卻躬耕。昨夜東坡春雨足,烏鵲喜,報(bào)新晴!笔窃讵M小的爭(zhēng)執(zhí)上看到了生命無(wú)謂的浪費(fèi),而真正人類的文明,如大江東去,何嘗止息?蘇軾聽(tīng)江聲不斷,原來(lái)這里也曾有過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng),有過(guò)英雄與美人,有過(guò)智謀機(jī)巧,也有過(guò)情愛(ài)的繾綣……真是江山如畫啊,這飽歷憂患的蘇東坡,在詬辱之后,沒(méi)有酸腐的自怨自艾,沒(méi)有做態(tài)的自憐,沒(méi)有了不平與牢騷,在歷史的大江之邊,他高聲唱出了驚動(dòng)千古的歌聲:“大江東去,浪淘盡……”時(shí)年四十七歲。
⑦蘇軾的《赤壁賦》也寫在這段時(shí)間!肚俺啾谫x》原跡藏在臺(tái)北故宮博物院,文末尚附有小注:“軾去歲作此賦,未嘗輕出以示人,見(jiàn)者蓋一二人而已。欽之有使至,求近文,遂親書以寄。多難畏事,欽之愛(ài)我,必深藏之,不出也!北徽_陷之后蘇軾也知道小人的可怕,知道這件文學(xué)名著的背景,再讀東坡這幾句委婉含蓄之詞,真是要覺(jué)得啼笑皆非。
⑧在黃州這段時(shí)間,東坡常說(shuō)“多難畏事”或“多難畏人”這樣的話。他的“烏臺(tái)詩(shī)案”不僅個(gè)人幾罹死罪,也牽連了家人親友的被搜捕貶謫。他的“多難畏人”,一方面是說(shuō)小人的誣陷,另一方面,連那深愛(ài)的家人親友學(xué)生也寧愿遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開(kāi),以免連累他人。與李端叔的一封信說(shuō)得特別好:“得罪以來(lái),深自閉塞,扁舟草屨,放浪山水間,與漁樵雜處,往往為醉人所推罵,則自喜漸不為人識(shí)!
⑨穿著草鞋,與漁民樵夫混雜,被醉漢推罵,從名滿天下的蘇軾變成無(wú)人認(rèn)識(shí)的世間凡夫俗子,東坡的脫胎換骨,正在他的被誣陷、受詬辱之后,可以“自喜漸不為人識(shí)”吧。
⑩《寒食帖》寫得平白自在,無(wú)一點(diǎn)做態(tài),也正是這紛華去盡,返璞歸真的結(jié)果吧。卷后有蘇軾學(xué)生黃庭堅(jiān)的跋,對(duì)《寒食帖》贊譽(yù)備至。黃庭堅(jiān)是宋四大書法家蘇、黃、米、蔡,僅次于蘇軾的一人,書法挺拔峻峭,但是他對(duì)《寒食帖》嘆為觀止,正是黃州的東坡竟可以連美也不堅(jiān)持,從形式技巧的刻意中解放出來(lái),美的極境不過(guò)是“與漁樵雜處”的平淡自然而已吧。
⑾在擁擠穢雜的市集里,被醉漢推罵而猶能“自喜”,也許“我執(zhí)”①太強(qiáng)的藝術(shù)家都必須過(guò)這一關(guān),才能入于美的堂奧。但是,談何容易呢?
(取材于蔣勛散文集《大度?山》)
注:①我執(zhí):佛教中指對(duì)一切有形和無(wú)形事物的執(zhí)著,指太過(guò)執(zhí)著于自己的想法、做法,只關(guān)注自己而忽略別人。
【小題1】作者在第④段、第⑥段引用了蘇軾《絕命詩(shī)》《江城子》,請(qǐng)分別說(shuō)出其作用。(4分)
【小題2】文章第③段說(shuō),流放黃州,對(duì)蘇軾有著“不凡的意義”。結(jié)合文意,概括這意義的主要內(nèi)容。(4分)
【小題3】文章結(jié)尾,作者從蘇軾的經(jīng)歷中獲得了怎樣的藝術(shù)啟示?(4分)
【小題4】下列對(duì)文章的理解,不正確的兩項(xiàng)是(4分)
| A.作者開(kāi)篇以偶覽蘇軾《寒食帖》而引發(fā)對(duì)其書法的評(píng)價(jià),認(rèn)為字跡粗拙而不經(jīng)意,但精于書法的人認(rèn)為是蘇書最好的。 |
| B.《寒食詩(shī)》飽含著蘇軾生活的凄苦,心境的蒼涼感傷;而其書法則稚拙天真,無(wú)甜熟靈巧的刻劃之美。 |
| C.第⑧段“與李端叔信”,一方面說(shuō)明了蘇軾的處境;同時(shí)也說(shuō)明了蘇軾“從名滿天下”到“凡夫俗子”的蛻變。 |
| D.黃庭堅(jiān)在跋中對(duì)《寒食帖》贊譽(yù)備至,是因?yàn)榇藭r(shí)蘇軾的書法既挺拔峻峭,又超越了形式技巧,平淡自然。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
| A.作者開(kāi)篇以偶覽蘇軾《寒食帖》而引發(fā)對(duì)其書法的評(píng)價(jià),認(rèn)為字跡粗拙而不經(jīng)意,但精于書法的人認(rèn)為是蘇書最好的。 |
| B.《寒食詩(shī)》飽含著蘇軾生活的凄苦,心境的蒼涼感傷;而其書法則稚拙天真,無(wú)甜熟靈巧的刻劃之美。 |
| C.第⑧段“與李端叔信”,一方面說(shuō)明了蘇軾的處境;同時(shí)也說(shuō)明了蘇軾“從名滿天下”到“凡夫俗子”的蛻變。 |
| D.黃庭堅(jiān)在跋中對(duì)《寒食帖》贊譽(yù)備至,是因?yàn)榇藭r(shí)蘇軾的書法既挺拔峻峭,又超越了形式技巧,平淡自然。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇省鹽城中學(xué)2010-2011學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 題型:048
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