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下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào),使用不正確的一項(xiàng)是

A.正門之上有一匾,匾上大書“敕造寧國(guó)府”五個(gè)大字。黛玉想道:這必是外祖之長(zhǎng)房了。
B.她一手提著竹籃,內(nèi)中一個(gè)破碗,空的;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿,下端開了裂:她分明已經(jīng)純
      乎是一個(gè)乞丐了。
C.我常常給自己提出一些只有小孩兒才問的傻乎乎的問題,比如水池中的鯉魚怎樣觀察它們周圍的世
      界?
D.星系更多地使人想起一堆動(dòng)人的發(fā)現(xiàn)物——貝殼,或許是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里創(chuàng)造的永恒
      的產(chǎn)物。
C
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

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  1. A.
    正門之上有一匾,匾上大書“敕造寧國(guó)府”五個(gè)大字。黛玉想道:這必是外祖之長(zhǎng)房了。
  2. B.
    她一手提著竹籃,內(nèi)中一個(gè)破碗,空的;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿,下端開了裂:她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。
  3. C.
    我常常給自己提出一些只有小孩兒才問的傻乎乎的問題,比如水池中的鯉魚怎樣觀察它們周圍的世界?
  4. D.
    星系更多地使人想起一堆動(dòng)人的發(fā)現(xiàn)物——貝殼,或許是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里創(chuàng)造的永恒的產(chǎn)物。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0123 月考題 題型:單選題

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A.正門之上有一匾,匾上大書“敕造寧國(guó)府”五個(gè)大字。黛玉想道:這必是外祖之長(zhǎng)房了。
B.她一手提著竹籃,內(nèi)中一個(gè)破碗,空的;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿,下端開了裂:她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。
C.我常常給自己提出一些只有小孩兒才問的傻乎乎的問題,比如水池中的鯉魚怎樣觀察它們周圍的世界?
D.星系更多地使人想起一堆動(dòng)人的發(fā)現(xiàn)物——貝殼,或許是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里創(chuàng)造的永恒的產(chǎn)物。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省南充市高坪中學(xué)2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題 題型:013

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A.

正門之上有一匾,匾上大書“敕造寧國(guó)府”五個(gè)大字。黛玉想道:這必是外祖之長(zhǎng)房了。

B.

她一手提著竹籃,內(nèi)中一個(gè)破碗,空的;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿,下端開了裂:她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

C.

我常常給自己提出一些只有小孩兒才問的傻乎乎的問題,比如水池中的鯉魚怎樣觀察它們周圍的世界?

D.

星系更多地使人想起一堆動(dòng)人的發(fā)現(xiàn)物——貝殼,或許是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里創(chuàng)造的永恒的產(chǎn)物。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

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A.老軍收拾行李,臨了說(shuō)道:“火盆、鍋?zhàn)、碗、碟、都借與你!绷譀_道:“天王堂內(nèi),我也有在那里,你要便拿了去!

B.廚房里傳來(lái)嘆息聲——不祥的嘆息聲……他躺在被子底下,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,深怕會(huì)出什么事,深怕小賊溜進(jìn)來(lái)。

C.翠翠一面注意劃船,一面心想“過(guò)不久爺爺總會(huì)找來(lái)的!钡^(guò)了許久,祖父還不來(lái),翠翠便稍稍有點(diǎn)兒著慌了。

D.“香雪,過(guò)來(lái)呀!看那個(gè)婦女頭上別的金圈圈,那叫什么!兵P嬌拉過(guò)香雪,扒著她的肩膀問。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

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A.本能告訴我們,我們是在這個(gè)大海里誕生的。雖然我們的夙望可能會(huì)冒犯“天神”,但是我相信我們并不是在做無(wú)謂的空想。
B.一束光在一年之內(nèi)約穿過(guò)10萬(wàn)億公里的空問(相當(dāng)于6萬(wàn)億英里),這個(gè)長(zhǎng)度單位——光在一年里所通過(guò)的距離——稱為1光年。
C.發(fā)藍(lán)光的恒星是年輕的星,會(huì)發(fā)熱;發(fā)黃光的恒星是常見的星,它們已經(jīng)到了中年;發(fā)紅光的恒星常常是垂亡的老年星,而發(fā)白光或黑光的恒星則已奄奄一息。
D.包圍著我們的太陽(yáng)的是一群巨大的雪球,這些雪球由冰塊、巖石和有機(jī)分子組成它們就是彗核。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

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A.寶玉道:“《古今人物通考》上說(shuō):‘西方有石名黛,可代畫眉之墨’。況這林妹妹眉尖若蹙,用取這兩個(gè)字,豈不兩妙!”
B.一時(shí)眾人慢慢解勸住了,黛玉方拜見了外祖母!思蠢渥优d所云之史氏太君,賈赦賈政之母也。當(dāng)下賈母一一指與黛玉:“這是你大舅母;這是你二舅母;這是你先珠大哥的媳婦珠大嫂子!摈煊褚灰话菀娺^(guò)。
C.黛玉納罕道:“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整如此,這來(lái)者系誰(shuí)?這樣放誕無(wú)禮!
D.于是三、四人爭(zhēng)著打起簾籠,一面聽到人回話:“林姑娘到了!

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A.2010年,地球村里并不太平,環(huán)顧世界,海地強(qiáng)震、冰島火山噴發(fā)、巴基斯坦洪水肆虐、日本等國(guó)遭遇罕見高溫、俄羅斯大火……。自然災(zāi)害,已成為人類需要共同面對(duì)的挑戰(zhàn)。
B.擔(dān)負(fù)“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星測(cè)控總體設(shè)計(jì)任務(wù)的科研人員攻克了多項(xiàng)技術(shù)難關(guān),提高了衛(wèi)星軌道測(cè)量控制精度,使衛(wèi)星環(huán)月運(yùn)行時(shí)“步伐”更加精準(zhǔn)。
C.對(duì)于大多數(shù)中國(guó)人來(lái)說(shuō),哈佛、耶魯?shù)戎某4禾俅髮W(xué)都是遙遠(yuǎn)的傳說(shuō),但是上網(wǎng)搜羅這些名校的《公開課程》,零距離聆聽這些大學(xué)的課程已經(jīng)成為了可能。
D.從物業(yè)稅到現(xiàn)在的房產(chǎn)稅,相關(guān)部門迄今都沒說(shuō)清房產(chǎn)稅的政策目標(biāo)究竟是什么?是完善房地產(chǎn)稅收體系,還是抑制高房?jī)r(jià)?

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

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A.正確的觀點(diǎn),不是簡(jiǎn)單的教條,不是空洞的觀點(diǎn),而是從具體材料中引出正確的結(jié)論。

B.“學(xué)而不厭”出自《論語(yǔ)》(述而),常與“誨人不倦”連在一起使用。

C.真笨哪,你這人!

D.顧名思義,“華新(電風(fēng)扇)的名氣是吹出來(lái)的”這句廣告中的吹字是指“吹風(fēng)”,若理解為“吹!保强删徒腥瞬豢伤甲h了。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

  A.沒有意思硬要說(shuō),那是瞎說(shuō);意思沒有想清楚隨便說(shuō),就是亂說(shuō);那都是沒有把話說(shuō)好。B.金老師對(duì)他的學(xué)生說(shuō):“我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)步,否則就要后退,古語(yǔ)不是說(shuō)‘學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退’嘛。”

C.看到張明在帶球過(guò)人時(shí)被撞倒在地,李山走過(guò)去問:“傷的嚴(yán)重嗎?張明。”

D.因?yàn)榈缆范氯,考查組比平常多用了二、三個(gè)小時(shí)才趕到縣城里來(lái)。

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A.最近,“中國(guó)式”過(guò)馬路…詞在網(wǎng)絡(luò)上迅速躥紅,引發(fā)了人們熱議和思考。網(wǎng)友口中的“中國(guó)式”過(guò)馬路等交通違規(guī)現(xiàn)象在我市怎樣,原因何在,又該如何根治這一現(xiàn)象?
B.當(dāng)被問及《中國(guó)好聲音》為什么會(huì)有如此高關(guān)注度的問題時(shí),中國(guó)當(dāng)代知名作家查建英一語(yǔ)中的地回答“很鬧的外表,形式里邊是觸及靈魂的”。
C.我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò),嫩芽,我以援苗助長(zhǎng)的心情,巴不得它長(zhǎng)得快,長(zhǎng)得茂綠。
D.被電腦的后果,在中學(xué)生的書寫方面表現(xiàn)最為突出。你讓學(xué)生寫篇作文,他大筆一揮,龍飛風(fēng)舞,而卷西字跡卻無(wú)法辨認(rèn)。

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