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下列句中加粗的“而”字,意義與用法分類正確的一組是

①青,取之于藍,青于藍
②河曲智叟笑止之曰
③趙豈敢留璧得罪于大王乎
④吾恂恂
⑤以其求思之深無不在也
⑥結廬在人境,無車馬喧
⑦余方心動欲還,大聲發(fā)于水上
⑧君子博學日參省乎己

A.①⑦/②④/③⑤/⑥⑧
B.①⑦/②③/⑤⑧/④⑥
C.①⑥/②④/③⑦/⑤⑧
D.①④/②③/⑥⑦/⑤⑧

相關習題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列句中加粗的“而”字,意義與用法分類正確的一組是

[     ]

①青,取之于藍,青于藍
②河曲智叟笑止之曰
③趙豈敢留璧得罪于大王乎
④吾恂恂
⑤以其求思之深無不在也
⑥結廬在人境,無車馬喧
⑦余方心動欲還,大聲發(fā)于水上
⑧君子博學日參省乎己
A.①⑦/②④/③⑤/⑥⑧
B.①⑦/②③/⑤⑧/④⑥
C.①⑥/②④/③⑦/⑤⑧
D.①④/②③/⑥⑦/⑤⑧

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成問題。
石門亭記
王安石
  石門亭在青田縣若干里,令朱君為之。石門者,名山也,古之人咸刻其觀游之感慨,留之山中,其石相望。君至而為亭,悉取古今之刻,立之亭中,而以書與其甥之婿王安石,使記其作亭之意。
  夫所以作亭之意,其直好山乎?其亦好觀游眺望乎?其亦于此問民之疾憂乎?其亦燕閑以自休息于此乎?其亦憐夫人之刻暴剝偃踣而無所庇障且泯滅乎?夫人物之相好惡必以類。廣大茂美,萬物附焉以生,而不自以為功者,山也。好山,仁也。去郊而適野,升高以遠望,其中必有慨然者!稌凡辉坪酰骸坝桦_d于荒。”《詩》不云乎:“駕言出游,以寫我憂!狈颦h(huán)顧其身無可憂,而憂者必在天下,憂天下亦仁也。人之否也敢自逸?至即深山長谷之民,與之相對接而交言語,以求其疾憂,其有壅而不聞者乎?求民之痰憂,亦仁也。政不有小大,不以德則民不化服。民化服,然后可以無訟。民不無訟,令其能休息無事,優(yōu)游以嬉乎?古今之名者,其石幸在,其文信善,則其人之名與石且傳而不朽,成仁之名而不奪其志,亦仁也。作亭之意,其然乎?其不然乎?
1.下列句子中加粗詞語的解釋,不正確的一項是(     )
A.石門亭在青田縣若干里,朱君為之——令:讓,叫
B.君至而為亭,取古今之刻,立之亭中——悉:全部,都
C.夫人物之好惡必以類——相:互相
D.人之也敢自逸——否:窮而不達,即不得志
2.下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一項是(     )
A.留山中,其石相望/使記其作亭
B.夫所以作亭之意,直好山乎/夫環(huán)顧身無可憂
C.成仁之名不奪其志/君至為亭
D.與之相對接而交言語,求其疾憂/駕言出游,寫我憂
3.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是(     )
A.第一段作者先交代了石門亭的地理位置、建亭者及寫 “記”的緣起。此段文字簡約明快,為下文的議論張了本。
B.全文圍繞“作亭之意”展開,先用五個排比設問,然后逐個回答,每點都歸之為“仁”字,其推理之嚴謹,分析之透辟,行文之游刃有余,令人嘆服。
C.俗語云:仁者樂山,智者樂水。在作者心目中,無論是游山玩水,還是“去郊而適野,升高以遠望”,都是“仁”的體現(xiàn)。
D.宋代范仲淹的名句“先天下之憂而憂”的思想內涵與本文中的“而憂者必在天下”的內涵是基本一致的。
4.把文中句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)政不有小大,不以德則民不化服。
譯文:______________________________________
(2)作亭之意,其然乎?其不然乎?
譯文:______________________________________

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科目:高中語文 來源:志鴻系列訓練必修一語文人教版 人教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

卓茂字子康,南陽宛人也。性寬仁恭愛。鄉(xiāng)黨故舊,雖行能與茂不同,而皆愛慕欣欣焉。初辟丞相府史,事孔光,光稱為長者。時嘗出行,有人認其馬。茂問曰:“子亡馬幾何時?”對曰:“月余日矣!泵旭R數(shù)年,心知其謬,默解與之,挽車而去,顧曰:“若非公馬,幸至丞相府歸我!彼,馬主別得亡者,乃詣府送馬,叩頭謝之。茂性不好爭如此。后以儒術舉為侍郎,給事黃門,遷密令。勞心諄諄,視人如子,舉善而教,口無惡言,吏人親愛而不忍欺之。人嘗有言部亭長受其米肉遺者,茂辟左右問之曰:“亭長為從汝求乎?為汝有事囑之而受乎?將平居自以恩意遺之乎?”人曰:“往遺之耳!泵唬骸斑z之而受,何故言邪?”人曰:“竊聞賢明之君,使人不畏吏,吏不取人。今我畏吏,是以遺之,吏既卒受,故來言耳!泵唬骸叭隇楸秩艘印7踩怂再F于禽獸者,以有仁愛,知相敬事也。今鄰里長老尚致饋遺,此乃人道所以相親,況吏與民乎?吏顧不當乘威力強請求耳。凡人之生,群居雜處,故有經紀禮義以相交接。汝獨不欲修之,寧能高飛遠走,不在人間邪?亭長素善吏,歲時遺之,禮也!比嗽唬骸捌埲绱,律何故禁之?”茂笑曰:“律設大法,禮順人情。今我以禮教汝,汝必無怨惡;以律治汝,何所措其手足乎?一門之內,小者可論,大者可殺也。且歸念之!”于是人納其訓,吏懷其恩。初,茂到縣,有所廢置,吏人笑之,鄰城聞者皆蚩其不能。河南郡為置守令,茂不為嫌,理事自若。數(shù)年,教化大行,道不拾遺。是時王莽秉政,置大司農六部丞,勸課農桑,遷茂為京部丞,密人老少皆涕泣隨送。

(節(jié)選自《后漢書·卓茂傳》)

(1)

對下列句子中加粗詞語的解釋,不正確的一項是

[  ]

A.

默解與之,車而去    挽:牽引。

B.

至丞相府歸我      幸:希望。

C.

乃詣府送馬,叩頭之   謝:感謝。

D.

吏顧不當威力強請求耳  乘:憑借。

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義和用法不相同的一組是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(3)

下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是

[  ]

A.

卓茂任密縣縣令期間,十分愛護當?shù)乩裘。當有人告發(fā)他屬下的亭長接受饋贈時,他很謹慎地問明情況,并用禮義教育告發(fā)者,妥善解決了此事。

B.

卓茂罵告發(fā)者是“敝人”時,心里真有點火了,因為告發(fā)者話中有話地指責他沒有管好屬下官吏,他覺得告發(fā)者的行為如同禽獸,毫無仁愛可言。

C.

卓茂認為那亭長向來是好官吏,如果百姓出于敬愛而贈送他禮物,他也可以接受,雖然法律禁止此類事物,但這樣做是順從人情,并不違背禮義。

D.

卓茂教育告發(fā)者的一番話,也表明了他為政的基本思想,那就是與人為善,慎用刑法,注重以禮義教化百姓。

(4)

翻譯文中畫線的句子。

(1)鄉(xiāng)黨故舊,雖行能與茂不同,而皆愛慕欣欣焉。

(2)今我以禮教汝,汝必無怨惡;以律治汝,何所措其手足乎?

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科目:高中語文 來源:全優(yōu)設計必修五語文蘇教版 蘇教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

  柳慶字更興。幼聰敏有氣量,博涉群書,不為章句,好飲酒,于占對。年十三,因暴書,父僧習試令于雜賦集中取賦一篇千余言,誦之,慶立讀三遍,便誦之,無所漏。

  大統(tǒng)十年,除尚書都兵郎中,并領記室,尋以本官領雍州別駕。廣陵王欣,魏之懿親,其甥孟氏屢為兇橫;蛴懈盜牛,慶捕得實,趣令就禁。孟氏殊無懼容,乃謂慶曰:“若加以桎梏,后獨何以脫之?”欣亦遣使辯其無罪。孟氏由此益驕。慶乃大集僚吏,盛言孟氏倚權侵虐之狀。言畢,令笞殺之。此后貴戚斂手。

  有賈人持金二十斤詣京師,寄人居止。每欲出行,常自執(zhí)管鑰。無何,緘閉不異并失之。謂主人所竊?たh詢問,主人自誣服。慶疑之,召賈人曰:“卿鑰置何處?”對曰:“恒自帶之。”慶曰:“頗與人同宿乎?”曰:“無。”“與同飲乎?”“日者曾與一沙門再度酣宴,醉而晝寢!睉c曰:“沙門乃真盜耳!奔辞膊渡抽T,乃懷金逃匿。后捕得,盡獲所失金。

  又有胡家被劫,郡縣按察,知賊所,鄰近被囚者甚多。慶以賊是烏合,可以詐求之。乃作匿多書,多榜官門,曰:“我等共劫胡家,徒侶混雜,終恐泄露。今欲首伏,懼不免誅。若聽先首免罪,便欲來告!睉c乃復施免罪之牒。居二日,廣陵王欣家奴面縛自告牒下,因此盡獲黨羽。慶之守正明察,皆此類也。每嘆曰:“昔于公斷無私,高門以待封。倘斯言有驗,吾其庶其乎!”

(選自《北史·列傳第五十二》)

(1)

對下列句子中加粗的詞的解釋,正確的一項是

[  ]

A.

好飲酒,于占對   閑:空閑。

B.

昔于公斷無私    獄:監(jiān)獄。

C.

卿鑰置何處     恒:長久。

D.

高門以待封     辟:開。

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義和用法不相同的一組是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(3)

以下六句話,分別編為四組,全部表現(xiàn)柳慶“守正明察”的一組是

①立讀三遍,便誦之,無所漏 ②言畢,令笞殺之、勖坑鲂校W詧(zhí)管鑰、苌抽T乃真盜耳、葙\是烏合,可以詐求之、尢人寡杂序,吾其庶幾乎

[  ]

A.

①②④

B.

②③⑤

C.

④⑤⑥

D.

②④⑤

(4)

下列對原文的敘述和分析,不正確的一項是

[  ]

A.

柳慶十三歲時,父親柳僧習讓他從雜賦集中抽出一篇文章,長達一千多字,柳慶讀了三遍,就能一字不漏地背出來。

B.

廣陵王元欣的外甥孟氏橫行霸道,偷盜人家的牛,還口出狂言;廣陵王也派人為他辯解開脫。柳慶當眾宣布了孟氏的罪狀,當即下令將他打死。

C.

一個商人在京城金子被竊,柳慶經過了解,斷定盜賊是一個與商人兩次一同喝酒的和尚,后來抓到了畏罪潛逃的和尚,追回全部金子。

D.

柳慶用“攻心法”讓搶劫胡家的盜賊自己寫匿名信,提出先自首者可免罪的要求,并假裝表示同意,終于捕獲了廣陵王家奴,將其黨羽一網打盡。

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科目:高中語文 來源:學習高手必修三語文蘇教版 蘇教版 題型:048

閱讀下面一段文字,完成下題。

  既罷歸國,以相如功大,拜為上卿,位在廉頗之右。

  廉頗曰:“我為趙將,有攻城野戰(zhàn)之大功,而藺相如徒以口舌為勞,而位居我上。且相如素賤人,吾羞,不忍為之下!毙栽唬骸拔乙娤嗳,必辱之!”相如聞,不肯與會。相如每朝時,常稱病,不欲與廉頗爭列。已而相如出,望見廉頗,相如引車避匿。于是舍人相與諫曰:“臣所以去親戚而事君者,徒慕君之高義也。今君與廉頗同列,廉君宣惡言,而君畏匿之,恐懼殊甚。且庸人尚羞之,況于將相乎!臣等不肖,請辭去!碧A相如固止之,曰:“公之視廉將軍孰與秦王?”曰:“不若也!毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔,而相如廷叱之,辱其群臣。相如雖駑,獨畏廉將軍哉?顧吾念之,強秦之所以不敢加兵于趙者,徒以吾兩人在也。今兩虎共斗,其勢不俱生。吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也!”廉頗聞之,肉袒負荊,因賓客至藺相如門謝罪,曰:“鄙賤之人,不知將軍寬之至此也!”卒相與歡,為刎頸之交。

(1)

下列加粗詞解釋不正確的一項是

[  ]

A.

且相如賤人          素:向來、本來。

B.

吾念之            顧:回頭看。

C.

宣言曰:“我見相如,必辱之!”  宣言:揚言。

D.

相如車避匿          引:掉轉。

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

視廉將軍孰與秦王 不知將軍寬至此也

B.

口舌為勞     相如功大,拜為上卿

C.

不如善遇之     賓客至藺相如門謝罪

D.

慕君之高義也    以吾兩人在也

(3)

從句式角度看,下列句子的句型特點與其他項不同類的一項是

[  ]

A.

以相如功大,拜為上卿

B.

相如聞,不肯與會

C.

公之視廉將軍孰與秦王

D.

卒相與歡,為刎頸之交

(4)

“吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也”的正確意思是

[  ]

A.

我所以做這件事,是把國家的急難放在前頭,把個人的仇怨放在后面啊!

B.

我這樣做的原因,是認為國家的事急,個人的仇怨在后!

C.

我這樣做的原因,是把國家的急難放在前頭,把個人的仇怨放在后面。

D.

我所以做這件事,是認為國家的事急,個人的仇怨在后!

(5)

下列對選文有關內容的概括和分析,不正確的一項是

[  ]

A.

選文寫廉頗與藺相如由不和到交歡。廉頗不甘心位于藺相如之下,散布惡言,而藺相如則采取躲避的態(tài)度。

B.

藺相如不畏威勢赫赫的秦王,但對廉頗卻一再退讓,這是因為他認識到廉頗擁有強大的兵權,不可硬碰。

C.

選文充分展示了藺相如寬廣的胸懷和高尚的思想境界。他的表現(xiàn)使老將廉頗深為感動,于是負荊請罪,最終將相交歡。

D.

廉藺交歡寫的雖是內部的事,但矛盾沖突十分激烈。藺相如采用退讓的辦法,正確地解決了這一矛盾沖突。

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

類文閱讀。
智伯圍晉陽
  智伯率韓、魏二國伐趙。圍晉陽,決晉水而灌之。城下緣木而處,縣釜而炊。襄子謂張孟談曰:“城中力已盡,糧食匱乏,大夫病,為之奈何?”張孟談曰:“亡不能存,危不能安,無為貴智士。臣請試潛行,見韓、魏之君而約之!蹦艘婍n、魏之君,說之曰:“臣聞之,唇亡而齒寒。今智伯率二君而伐趙,趙將亡矣。趙亡則君為之次矣。及今而不圖之,禍將及二君!”二君曰:“智伯之為人也,粗中而少親,我謀而泄,事必敗,為之奈何?”張孟談曰:“言出君之口,入臣之耳,人孰知之者乎?且同情相成,同利相死。君其圖之!倍伺c張孟談陰謀,與之期。張孟談乃報襄子。至其日之夜,趙氏殺其守堤之吏,決水灌智伯。智伯軍救水而亂。韓、魏翼而擊之,襄子將卒犯其前,大敗智伯軍,殺其身而三分其國。襄子乃賞有功者,而高赫為賞首。群臣請曰:“晉陽之存,張孟談之功也。而赫為賞首,何也?”襄子曰:“晉陽之圍也,寡人國家危,社稷殆。群臣無不有驕侮之心者,唯赫不失君臣之禮,吾是以先之!庇纱擞^之,義者,人之大本也,雖有戰(zhàn)勝存亡之功,不如行義之隆。故君子曰:“美言可以市尊,美行可以加人!
1.下列各句中加粗字的解釋,不正確的一項是(      )
A.城下木而處——緣:沿著,爬
B.無為智士——貴:尊重
C.不如行義之——。号d盛
D.美言可以尊——市:求得,獲得
2.下列各句中加粗字的意義和用法相同的一組是(      )
A.縣釜炊——側目
B.襄子賞有功者——當立者公子扶蘇
C.群臣無不有驕侮心者——夫晉,何厭
D.趙氏殺守堤之吏——吾還也
3.以下對原文的解說與分析,不正確的一項是(      )
A.智伯率韓、魏兩國圍困晉陽,趙國危在旦夕。趙襄子急中問計。張孟談獻出了游說韓、魏,共同對付智伯的計策。
B.張孟談首先打消韓、魏二君的顧慮,繼而曉之以利害,最終說服了二君,為了三家共同的利益,聯(lián)合一體,共同攻打智伯。
C.趙氏掘堤,水淹智伯,韓、魏攻其兩翼,趙襄子正面進攻,終于大敗智伯軍隊,并殺死智伯,瓜分了他的土地。
D.趙襄子獎賞有功之臣,首賞高赫,而不是臨危出使、為趙國解圍紓難的張盂談。對此,臣子們不解。趙襄子解釋說“篤行忠義”較“戰(zhàn)勝存亡”更可貴。
4.翻譯文中畫橫線的句子。
(1)城下緣木而處,縣釜而炊。
 ___________________________________________________________
(2)言出君之口,入臣之耳,人孰知之者乎?且同情相成,同利相死。君其圖之。
 ___________________________________________________________

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科目:高中語文 來源:山東省濰坊三縣2011屆高三階段性教學質量檢測語文試題 題型:048

閱讀下面文言文,完成下題。

  陸游字務觀,名游,山陰人。蓋母氏夢秦少游①而生公,故以秦名為字而字其名;蛟还缴儆握咭病=B興末始賜第。學詩于茶山曾文清公。嘗從紫巖張公游,具知西北事。天資慷慨,喜任俠,常以踞鞍草檄自任,且好結中原豪杰滅敵。自商賈、仙釋、詩人、劍客,無不徧交游。宦劍南,作為歌詩,皆寄意恢復。書肆流傳,或得之以御孝宗。上乙②其處而韙之,旋刪定官;蛞善浣挥畏穷,論者所斥。上憐其才,旋即復用。上手批以出,陸游除禮部郎。上除目,自公而止,得上如此。公早求退,往來若耶、云門,留賓款洽,以觴詠自娛。官已階中大夫,遂致其仕,誓不復出。韓侂胄固欲出,公勉之出。韓喜陸附己,至出所愛四夫人擘阮琴起舞,索公為詞,有“飛上錦裀紅縐”之語。又命公勺青衣泉,旁有唐開成道士題名,韓求陸記,記極精古,且以坐客皆不能盡一瓢,惟游盡勺,且謂掛冠復出,不惟有愧于斯泉,且有愧于開成道士云。先是,慈福賜韓以南園,韓求記于公。公記云:“天下知公之功而不知公之志,知上倚公而不知公之自處。公之自處與上之倚公,本自不侔③!鄙w寓詞也。又云:“游老,謝事山陰澤中。公以手書來,曰:‘子為我作《南園記》!M取其無諛言,無侈辭,足以導公之志歟!”公已賜丙第,人謂公探孝宗恢復之志,故作為歌詩,以恢復自期。至公之終,猶留詩示其家云:“王師克復中原日,家祭毋忘告乃翁!眲t公之心,方白于易簀④之時矣。

(選自葉紹翁《四朝聞見錄·陸放翁》,有刪節(jié))

  注:①秦少游:宋代詞人,名觀,字少游。②乙:畫“乙”字形狀的記號,從前讀書時常用到,主要用來表示停頓或修改。③侔:音m$u,相等。④易簀:指彌留之際。

(1)

對下列句子中加粗詞的解釋,正確的一項是

[  ]

A.

刪定官     解除

B.

其得上如此    親屬

C.

蓋寓詞也     細微

D.

白于易簀之時矣 顯露

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義和用法都不相同的一組是

[  ]

A.

且好結中原豪杰滅敵  猶留詩示其家云

B.

論者所斥       公勉之出

C.

除目,自公而止   知上倚公而不知公之自處

D.

得上眷如此      韓侂胄固欲

(3)

下列各句,都能表現(xiàn)陸放翁以“克復中原”為己任的一組是

①嘗從紫巖張公游,具知西北事

②常以踞鞍草檄自任,且好結中原豪杰以滅敵

③上手批以出,陸游除禮部郎

④留賓款洽,以觴詠自娛

⑤慈福賜韓以南園,韓求記于公

⑥至公之終,猶留詩以示其家云

[  ]

A.

①②⑥

B.

②④⑤

C.

①③④

D.

③⑤⑥

(4)

對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是

[  ]

A.

有人說,陸游的母親在生他前夢見了秦少游,所以就用秦少游的名和字分別作為陸游的字和名。

B.

孝宗皇帝喜歡陸游的詩作,愛惜他的才華,不顧朝廷中一些官員的反對,仍然任用陸游為官。

C.

陸游官至中大夫之后,為了進一步實現(xiàn)自己抗金的愿望,他與韓侂胄聯(lián)合起來,共同商討計策。

D.

韓侂胄親自寫信請求陸游為南園撰寫題記,陸游寫下了《南園記》,當中隱含了對韓侂胄的不滿。

(5)

把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)天資慷慨,喜任俠,常以踞鞍草檄自任,且好結中原豪杰以滅敵。

(2)官已階中大夫,遂致其仕,誓不復出。

(3)其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。其李將軍之謂也?《史記·李將軍列傳》

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成1—5小題。

郭生,邑之東山人。少嗜讀,但山村無所就正,年二十余,字畫多訛。先是,家中患狐,服食器用,輒多亡失,深患苦之。一夜讀,卷置案頭,狐涂鴉甚,狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之,僅得六七十首,心恚憤而無如何。又積窗課二十余篇,待質名流。晨起,見翻攤案上,墨汁濃泚殆盡。恨甚。

會王生者,以故至山,素與郭善,登門造訪。見污本,問之。郭具言所苦,且出殘課示王。王諦玩之,其所涂留,似有春秋。又復視涴①卷,類冗雜可刪。訝曰:“狐似有意。不惟勿患,當即以為師!边^數(shù)月,回視舊作,頓覺所涂良確。于是改作兩題,置案上,以觀其異。比曉,又涂之。積年余,不復涂,但以濃墨灑作巨點,淋漓滿紙。郭異之,持以白王。王閱之曰:“狐真爾師也,佳幅可售矣。”是歲,果入邑庫。郭以是德狐,恒置雞黍,備狐啖飲。每市房書名稿,不自選擇,但決于狐。由是兩試俱列前名,入闈中副車。

時葉公文章,風雅絕麗,家弦而戶誦之。郭有抄本,愛惜臻至。忽被傾濃墨碗許于上,污蔭幾無余字,又擬題構作,自覺快意,悉浪涂之:于是漸不信狐。無何,葉公以正文體被收,又稍稍服其先見。然每作一文,經營慘淡,輒被涂污。自以屢拔前茅,心氣頗高,以是益疑狐妄,乃錄向之灑點煩多者試之,狐又盡泚之。乃笑曰:“是真妄矣!何前是而今非也?”遂不為狐設饌,取讀本鎖箱簏中。旦見封錮儼然,啟視則卷面涂四畫,粗于指,第一章畫五,二章亦畫五,后即無有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等,兩次五等,始知其兆已寓意于畫也。

異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執(zhí)葉公之余習狃②而不變勢不至大敗涂地不止也滿之為害如是夫。

(選自《聊齋志異·郭生》,有改動)【注】①沈:弄臟。②狃:因襲。

1.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是

A.又積窗課二十余篇,待名流        詢問

B.素與郭,登門造訪                友好

C.王諦之,其所涂留,似有春秋      玩味

D.乃向之灑點煩多者試之            記載

2.下列各組句子中,加點詞的意義和用法都不相同的一組是

A.心恚憤無如何                          何前是今非也

B.會王生者,故至山                   是益疑狐妄

C.郭具言苦                                 其涂留,似有春秋

D.不自選擇,但決狐                   始知其兆已寓意畫也

3.下列選項中不屬于表現(xiàn)郭生虛心和驕傲態(tài)度的一組是

A.又積窗課二十余篇,待質名流            自以屢拔前茅,心氣頗高

B.又復視浣卷,類冗雜可刪                          于是漸不信孤

C.回視舊作,頓覺所涂良確                          是真妄矣!何前是而今非也

    D.每市房書名稿,不自選擇,但決于狐    遂不為狐設饌,取讀本鎖箱簏中

4.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是

A.郭生家中經常鬧狐患,丟失了許多東西,不少習作也被弄得污濁不堪,難以閱讀,因此他非常怨恨狐貍。

B.老友王生前來拜訪,郭生向他傾訴了自己的煩惱。王生覺得狐貍不僅無惡意,而且還可以當郭生的老師。

C.葉公名氣很大,郭生珍藏了他的文章抄本,但狐貍卻在抄本上潑墨,郭生便明白了葉公的文章并不出色。

D.郭生屢拔前茅之后,狐貍還是涂抹他的文章。郭生很不以為然,就不再為狐貍設饌,并將讀本鎖在箱子里。

5.斷句和翻譯。

(1)用“/”給文言文閱讀材料的最后一個自然段斷句。

(2)翻譯下面的句子。

①但以濃墨灑作巨點,淋漓滿紙。郭異之,持以白王。

②郭以是德狐,恒置雞黍,備狐啖飲。

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