科目: 來(lái)源:czdl 題型:
34、讀“我國(guó)東部土地利用圖”,完成下列要求:

(1)圖中字母表示的土地利用類型為:
A. ,B. ,C. ,D. 。
(2)從干濕地區(qū)來(lái)說(shuō),耕地主要分布在 和 地區(qū),草地主要布在 和 地區(qū)。
科目: 來(lái)源:czdl 題型:
33、下圖是東半球經(jīng)緯網(wǎng)圖,請(qǐng)你判斷。

(1)A點(diǎn)的經(jīng)度是 。
(2)B點(diǎn)在A點(diǎn)的 方向。
(3)A點(diǎn)南側(cè)有號(hào)稱“世界屋脊”的 高原。
(4)圖中表現(xiàn)最完整的大洋是 。
科目: 來(lái)源:czdl 題型:
32、讀“亞洲與歐洲、非洲分界圖”,回答下列問(wèn)題。

(1)歐、亞洲之間是以 、 和 一線作為分界線。
(2)黑海與地中海之間的狹窄水道 ,它也是亞洲與 洲的分界線。
(3)海輪從黑海駛向印度洋,走最近的路線依次經(jīng)過(guò) 海峽、 運(yùn)河。
科目: 來(lái)源:czdl 題型:
31、讀“板塊構(gòu)造示意圖”,回答問(wèn)題。

(1)填寫(xiě)板塊名稱:① ,② ,③ 。
(2)阿拉伯半島、印度半島所在的板塊是 板塊。
(3)太平洋周圍的火山地震帶就是太平洋板塊與 板塊、 板塊、 板塊和 板塊的交界地帶。
科目: 來(lái)源:czdl 題型:
30、讀“地球上的晝和夜示意圖”,回答問(wèn)題。

(1)圖中A、B兩地中,處于白天的是 。
(2)由圖可知,由于地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了 現(xiàn)象。
(3)此時(shí)為北半球的 (夏、冬)季,太陽(yáng)光直射在 線上,這一天是 月 日前后,稱為 日。
科目: 來(lái)源:czdl 題型:
29、讀下圖,回答問(wèn)題。

(1)南半球和北半球相比,哪個(gè)半球的等溫線較平直? 。
為什么?
(2)讀圖歸納等溫線隨緯度的分布規(guī)律。
科目: 來(lái)源:czdl 題型:
28、學(xué)會(huì)比較是初中生應(yīng)掌握的基本學(xué)習(xí)方法之一。讀下面的氣溫降水統(tǒng)計(jì)圖,回答問(wèn)題。

(1)從氣溫和降水兩方面分析兩地氣候的共同特征:
(2)從氣溫和降水兩方面分析兩地氣候的不同特征: 。
科目: 來(lái)源:czdl 題型:
27、按下列程序和要求,完成探究活動(dòng)。
活動(dòng)材料:百葉箱1個(gè)、溫度計(jì)1個(gè)、手電筒1個(gè)、數(shù)據(jù)記錄及繪圖工具等1套。
實(shí)踐過(guò)程:①按照氣溫測(cè)定要求,將溫度計(jì)放在百葉箱(溫度計(jì)離地面1.5米)。
②在北京時(shí)間2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)四次觀測(cè)氣溫(夜晚觀測(cè)請(qǐng)?jiān)诮處熤笇?dǎo)或家長(zhǎng)指導(dǎo)下進(jìn)行)。③記錄觀察結(jié)果或繪成圖(注意最高溫和最低溫時(shí)間)。④計(jì)算當(dāng)日平均氣溫。觀測(cè)結(jié)果:

(1)上圖是一位同學(xué)的觀測(cè)結(jié)果,請(qǐng)你分析:當(dāng)天最高氣溫約 ℃。
(2)歸納分析:一天當(dāng)中,氣溫有時(shí)高,有時(shí)低。陸地最高氣溫一般出現(xiàn)在 (時(shí)間);
(3)最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。造成一天中氣溫變化的主要原因是
(4)拓展延伸:一年中,泰安地區(qū)的月平均最高氣溫一般出現(xiàn)在 月。月平均最低氣溫一般出現(xiàn)在 月,四季分明。 原理應(yīng)用:

(5)上圖是不同溫度帶各月氣溫的變化,能基本反映山東省氣溫變化的是 圖,氣溫年較差最小的是 圖。
科目: 來(lái)源:czdl 題型:
26、請(qǐng)你動(dòng)手把下列國(guó)際組織及總部所在地用直線連起來(lái)。
A.國(guó)際奧林匹克委員會(huì) ①上海
B.世界貿(mào)易組織 ②洛桑
C.石油輸出國(guó)組織 ③日內(nèi)瓦
D.上海合作組織 ④維也納
E.聯(lián)合國(guó) ⑤紐約
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評(píng)卷人 |
得分 |
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四、填表繪圖題
(每空? 分,共? 分)
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