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科目: 來源:czsw 題型:

32、人體自身有很多相對性狀,雙手自然交叉,手指嵌合時拇指的位置不同,右手拇指在上是顯性性狀,左手拇指在上是隱性性狀(如圖所示)。分別用E、e表示顯性和隱性基因。請你回答問題:

雙手手指嵌合

  

                       1右手拇指在上          2左手拇指在上

(1)你拇指的性狀符合圖中哪種情況?寫出你可能的基因組成:

     ①我的拇指性狀為______,我可能的基因組成是______。

(2)某同學的基因組成為Ee,則他表現出的性狀為______,請在下圖圓圈中畫出其體細胞內E、e基因與染色體的關系。

(3)當父母的基因型為Ee和Ee時,子女可能的基因型是_____。

(4)如果父母均為左手拇指在上,則生出右手拇指在上孩子的幾率是_____。

(5)如果父親手指嵌合右手拇指在上,母親左手拇指在上,則子女可能的性狀是_____。

 

 

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科目: 來源:czsw 題型:

31、顯微鏡是生物實驗最常用的儀器,以下問題在你的實驗過程中可能會遇到,你是如何解決的?

(1)如果目鏡上標有10X,物鏡上標有40X,則在顯微鏡下觀察到物象放大了______倍。

(2)如果你在顯微鏡的視野中看到一個“P”字母,那么在玻片上寫的字母是______。

(3)若視野中要觀察的物象位于右下角,應將玻片向_____方向移動,使物象移到視野中央。

(4)當你發(fā)現視野中有一污點,如果移動玻片和目鏡,污點均不動,那么你認為污點可能在______上。

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科目: 來源:czsw 題型:

30、2008年10月,四川廣元發(fā)生“蛆蟲柑橘”事件。疫情發(fā)生后,有關方面迅速采取措施,有效控制了疫情。下圖為引起疫情的柑橘大實蠅的相關圖解,據圖回答問題:

           

       ①                  ②                   ③               ④       ⑤

(1)②為柑橘大實蠅的成體,屬于_____動物,它的翅和足都著生在_____部。

(2)圖①中危害柑橘的蛆蟲是大食蠅的[  ] _____時期,它是由[  ] _____發(fā)育而成的。

(3)用箭頭和圖中標號(②③④⑤)表示出大食蠅發(fā)育的先后順序_____,此發(fā)育過程為_____變態(tài)發(fā)育。

評卷人

得分

 

 

四、綜合題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

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科目: 來源:czsw 題型:

29、下圖是揭示人類生男生女秘密的圖解,請你分析圖解回答問題:

(1)請你寫出圖中①、②、③所代表的性染色各是什么?

①______       ②______      ③______

(2)上圖說明,人的性別主要是由______決定的。生男生女的秘密在于受精時______細胞與哪種類型的______結合。

(3)小梅是個女孩。如果她的父母再生第二個孩子,這個孩子是男孩的幾率是______。

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科目: 來源:czsw 題型:

28、小紅帶同學去奶奶家玩,奶奶拿出了花生請他們品嘗。同學們在吃花生時產生了這樣的疑問:“花生果實的大小是由什么原因造成的?”根據圖中幾個人的對話回答問題:

(1)四個人的說法中屬于假設的是______。

(2)如果要設計實驗驗證奶奶的說法,實驗變量應該是______,實驗中大小兩種花生的栽培條件應該是______的。

(3)用于實驗的花生種子的取樣方法應該是______的。

(4)在小紅與小剛的對話中,小剛提出的處理數據的方法是______。

(5)從大花生中選擇一粒粒大飽滿的花生種子種下去,收獲的種子一定是大的嗎? ______。說明你的理由________________________。

(6)通過探究可以知道:不同種類、不同個體之間的差異,首先決定于______,其次與_____也有關系。

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科目: 來源:czsw 題型:

27、請你把下列生物與它的結構特點或生理特征相對應:

①家鴿                                A.體表有許多環(huán)節(jié)組成

②蚯蚓                                B.單細胞生物,沒有成形的細胞核

③家兔                                C.胎生、哺乳

④細菌                                D.無細胞結構

⑤真菌                                E.前肢變成翼

⑥病毒                                F.個體較大的種類、能產生孢子

評卷人

得分

 

 

三、試驗圖片類題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

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科目: 來源:czsw 題型:

26、用達爾文的自然選擇學說分析解釋狼的進化過程:

(1)狼群中存在不同種類的個體,有的跑的快,有的跑的慢,這說明生物具有______的特性,而這種特性一般是______的,它為生物的進化提供了原始的選擇材料。

(2)隨著環(huán)境的改變,食物減少,跑得快而兇猛的狼才能獲得食物生存下去,這就是______,食物和環(huán)境對狼起了選擇作用,而且這種作用是______的,它決定著生物進化的______。

(3)狼的進化過程是通過______實現的。

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科目: 來源:czsw 題型:

25、下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法。請你動腦分析回答下列問題。

將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置安裝好后,光照,2-3小時。取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗。

(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是____________________。

(2)實驗中,A組對B組起_________________作用。

(3)該實驗設計探究的問題是:植物進行光合作用需要________________作原料。

(4)氫氧化鈉溶液具有____________的作用。

(5)用碘液分別檢驗后,不能變藍的葉片是______________。

 

 

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科目: 來源:czsw 題型:

23、經常感冒注射青霉素,如果反復使用,致使細菌對青霉素的抗藥性越來越強,療效越來越弱,開發(fā)新的青霉素也對付不了一些病毒,為什么?請思考回答:

(1)青霉素使用之前,感冒病毒對各種藥物的抗藥性存在著______,患者使用青霉素后體內大多數感冒病毒被殺死,這是_____________________;極少數抗藥性強的個體存下來并繁殖后代,這是____________。

(2)青霉素使用對感冒病毒起了____________作用,這種作用是通過感冒病毒與環(huán)境之間的____________實現的。由于青霉素的反復使用,就會使抗藥性強這一性狀逐代積累而保留下來。

(3)上述過程中,___________生存,____________被淘汰的現象,叫____________。

 

 

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