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| 朋友牽牽手。 |
| 鴿子 唱歌能手 燕子 筑巢能手 黃鸝 送信能手 |
A、鴿子—送信能手；燕子—筑巢能手；黃鸝—唱歌能手 B、鴿子—送信能手；燕子—唱歌能手；黃鸝—筑巢能手 C、鴿子—筑巢能手；燕子—送信能手；黃鸝—唱歌能手 D、鴿子—唱歌能手；燕子—筑巢能手；黃鸝—送信能手 |
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| 不改變句子的意思， 把第一人稱敘述的句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述的句子正確的是 王曉華對老師說：“我去送劉明回家�！� A、王曉華對老師說，老師去送劉明回家。 B、王曉華對老師說，她去送劉明回家。 |
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| 按要求改寫句子。 1、改成感嘆句。 曹沖稱象的辦法想得奇妙。 A、曹沖稱象的辦法想得真奇妙��！ B、曹沖稱象的辦法想得真奇妙？ 2、改成“把”字句。 孩子接過去了媽媽手中的水桶。 A、孩子把媽媽手中的水桶接過去了。 B、媽媽把孩子手中的水桶接過去了。 |
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| 把下列排列錯亂的句子整理成一段通順的話，正確的順序是 （ ）科利亞望著氣球上的“小臉”，笑了。 （ ）一個紅氣球搖搖擺擺地飄了上來。 （ ）科利亞病了，住進(jìn)了醫(yī)院。 （ ）氣球上有一張可愛的小臉。 （ ）科利亞靜靜地躺在床上，呆呆地望著窗戶。 A、5；4；1；3；2 B、5；3；1；4；2 C、5；3；2；4；1 D、3；5；1；4；2 |
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| 選出下面詩句銜接有誤的一項 A．朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 B．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 C．兒童急走追黃蝶，樹頭花落未成陰。 |
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| 把句子中畫線的部分換成括號里的成語不對的是。 A．遠(yuǎn)處海面上聽起來不很清楚傳來斷斷續(xù)續(xù)的歌聲。（隱隱約約） B．人們歡呼著，雀躍著，爭著向前，唯恐落后地捧起井水喝。（爭先恐后） C．季梁的朋友不聽他的勸告，頑固堅持自己的意見，不肯改變地朝與楚國相反的方向走去。（因循守舊） |
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