下列化學用語表達正確,且既有宏觀意義,又有微觀意義的是
選項 | 內(nèi)容 | 化學用語 |
A | 地殼中含量最多的金屬元素 | AL |
B | 甲烷的化學式 | CH4 |
C | 過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣 |
|
D | 氯離子的符號 | CI' |
A.A B.B C.C D.D
科目:初中化學 來源:2018年遼寧省沈陽市鐵西區(qū)中考二;瘜W試卷 題型:單選題
如圖是物質(zhì)X溶于水中發(fā)生解離的微觀示意圖,其中能說明X是一種酸的是( )
A.
B.![]()
C.
D.![]()
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科目:初中化學 來源:2019年4月山東省濰坊市高密市中考一;瘜W試卷 題型:單選題
鋰礦是重要的國家戰(zhàn)略資源,有著21世紀改變世界格局的“白色石油”和“綠色能源金屬”之稱。如圖是鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖和鋰元素在元素周期表中的相關信息。下列說法正確的是
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A.鋰元素屬于非金屬元素
B.鋰原子在化學反應中易得電子
C.鋰原子的相對原子質(zhì)量是6. 941g
D.鋰原子核內(nèi)有3個質(zhì)子
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科目:初中化學 來源:2019年江西省鷹潭市九年級化學下學期一;瘜W試卷 題型:選擇填充題
下列相關實驗方法能達到目的是(______)
選項 | 實驗目的 | 實驗方法 |
A | 鑒別稀硫酸和硫酸鈉溶液 | 滴加紫色石蕊試液 |
B | 鑒別氫氣和甲烷 | 點燃,火焰上罩一個冷而干燥的燒杯 |
C | 除去KCl溶液中少量的CaCl2 | 加入適量的碳酸鈉溶液,過濾 |
D | 除去 CO中少量的CO2 | 將混合氣體通入_____溶液 |
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科目:初中化學 來源:2019年江西省鷹潭市九年級化學下學期一模化學試卷 題型:單選題
A. B.C三種物質(zhì)的溶解度曲線如在圖所示,下列分析正確的是
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A.t1℃時. A、C兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
B.t2℃時,把50gA放入50g水中能得到A的飽和溶液
C.t2℃時, A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,析出晶體的質(zhì)量大小關系是A>B>C
D.t2℃時,A. B. C三種物質(zhì)的溶解度大小關系是B>A>C
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科目:初中化學 來源:江蘇省徐州市2014屆九年級上學期期末化學試卷 題型:科學探究題
我國是一個鋼鐵大國,鋼鐵產(chǎn)量為世界第一。某化學實驗小組的同學用下面的裝置在實驗室中模擬煉鐵。請你和他們一起完成相關探究。
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(1)操作順序是實驗成敗的關鍵,對于該實驗,應______________________(填“先通入一氧化碳”或“先點燃酒精燈”)。
(2)反應中可觀察到粗玻璃管內(nèi)的固體逐漸由_________色變成__________色,寫出該反應的化學方程式____________________。
(3)產(chǎn)物的檢驗:
①初步檢驗:甲同學想對反應后的產(chǎn)物進行初步檢驗,請你幫他想出一個物理方法:____。
②進一步驗證:乙同學想用化學方法對產(chǎn)物進一步驗證,他將反應后的黑色粉末加入足量的硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)只有部分變紅。請寫出生成紅色物質(zhì)的化學方程式:_____。
(4)質(zhì)疑與探究:
①乙同學對產(chǎn)物的成分產(chǎn)生了質(zhì)疑,查閱相關資料之后得知,一氧化碳還原氧化鐵是一個逐漸的過程。
首先是Fe2O3被還原為Fe3O4:3Fe2O3 + CO
2Fe3O4 + CO2。
然后是Fe3O4被還原為FeO:______
______。
最后是FeO被還原為Fe:FeO + CO
Fe + CO2
②通過以上分析,甲乙兩位同學對反應后黑色固體的成分進行了猜想:
已知:FeO、Fe3O4均為黑色,且Fe3O4有磁性。FeO、Fe3O4都不與硫酸銅溶液反應。
猜想一:Fe與Fe3O4; 猜想二:Fe與FeO; 猜想三:Fe與Fe3O4和FeO。
③為了對產(chǎn)物固體的成分進行更客觀的分析,甲乙同學將所做實驗整理如下:
實驗內(nèi)容 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
將反應后得到的黑色粉末 用磁鐵吸引 | ________ | 猜想一 成立 |
將反應后得到的黑色粉末 加入足量的硫酸銅溶液中 | ________ |
④實驗反思:為了提高鐵的產(chǎn)率,應適當________(填“降低”或“提高”)反應溫度。
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科目:初中化學 來源:江蘇省徐州市2014屆九年級上學期期末化學試卷 題型:單選題
下圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)此可知下列說法錯誤的是
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A.升高溫度,可使B的不飽和溶液變飽和
B.t2℃時,60 g A加到100 g水中,能得到160 g溶液
C.溫度為t1℃時,A與B的溶解度相等
D.把A、B的飽和溶液由t2℃降至t1 ℃時,A溶液比B溶液濃
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科目:初中化學 來源:福建省廈門市集美分校2019-2020學年九年級下學期3月線上月考化學試卷 題型:計算題
赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)可用于生產(chǎn)催化劑。
(1)Fe2O3中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為______。
(2)赤鐵礦經(jīng)提純后得到的純凈Fe2O3可用于生產(chǎn)某種工業(yè)催化劑(主要成分為FeO和Fe2O3),其反應原理為2Fe2O3+C
4FeO+CO2↑。現(xiàn)將焦炭和過量的Fe2O3混合均勻,按上述原理充分反應,如圖所示為固體混合物的質(zhì)量隨反應時間的變化曲線。
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①由圖可知:生成CO2氣體的質(zhì)量為______g。
②計算反應后固體混合物中FeO的質(zhì)量分數(shù)______ (請根據(jù)化學方程式寫出完整的計算步驟)。
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科目:初中化學 來源:湖南省長沙市2016-2017學年九年級上學期期中化學試卷 題型:科學探究題
在學校的元旦聯(lián)歡會上,某同學表演了“水能生火”魔術(shù).他向包有過氧化鈉(
)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小晨很感興趣,于是他和同學們進行探究.
(提出問題)過氧化鈉與水反應生成什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒?
(查閱資料)物質(zhì)燃燒需要同時滿足以下條件:可燃物;溫度達到可燃物的著火點(即物質(zhì)燃燒所需的最低溫度);可燃物與氧氣接觸.
(猜想假設)①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成 ②反應過程中可能有能量變化
(設計裝置)實驗裝置如圖所示
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(實驗探究)
實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
(1)另取少量未包有過氧化鈉的脫脂棉,直接滴加水,脫脂棉沒有燃燒.
(2)如圖所示,打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃.說明生成的氣體是______.
(3)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出,請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因:_________________.
實驗二:繼續(xù)探究反應后生成的另一種是什么?
小楊猜想另一種物質(zhì)是
,小晨認為不可能.小晨的依據(jù)是:_______________.
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